一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元 100以內(nèi)數(shù)的組成人教新課標

1、.100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第35頁。教學(xué)目的： 1、在動手操作、討論的活動中，經(jīng)歷認識并理解10個十是一 百的過程。 2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 3、在解決興趣數(shù)學(xué)問題的過程中，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1、體驗并理解10個十是一百。 2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)難點：1、理解10個十是一百。 2、知道100以內(nèi)的數(shù)的組成。教具學(xué)具：課件、小棒100根、皮筋10個。教學(xué)過程：課前三分鐘口算一、復(fù)習(xí)引入師：我們昨天學(xué)了100以內(nèi)的數(shù)，如今老師考考你。1、 1從八十八數(shù)到九十三。 2九十九添一是 。 3五十少一是 。

2、2、11個十和2個一組成 。 25個一和1個十組成 。 320是 個十組成的。師：這是我們上學(xué)期學(xué)的20以內(nèi)數(shù)的組成，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的組成。2、 學(xué)習(xí)目的1、知道整十數(shù)的組成。2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3、 自學(xué)提示1、 數(shù)一數(shù)，數(shù)出30根小棒擺在桌子上。2、 想一想，怎么擺讓別人一看就知道是30根小棒？3、擺好后同桌互相檢查，并說說是怎么擺的。4、 匯報交流師：誰來說說你是怎么數(shù)出30根小棒的？生：師：剛剛大家用喜歡的方法數(shù)出了30根小棒，可是老師想知道你數(shù)的對不對，還得讓你們在數(shù)一次很費事的。怎么擺能讓大家一眼就看出是30根？生：師：我們可以把10根小

3、棒捆成一捆，那這么一捆小棒就是幾根？表示什么？生：師：10根捆成1捆，一共捆了幾捆？那就是幾個十？生：師：3個十就是三十。師：假如在添上一捆呢？是幾個十？生：師：那7捆呢？生:師：對，7個十是七十。師：一捆是10根，10捆是多少根呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。生:師：10捆是多少根？是幾個十？生：師：10個十是一百師：100里面有幾個十？生：師：同桌互相說一說整十的組成。（2） 師：1捆是10根，表示1個十;那1根表示什么？ 生: 師：2根？3根？7根？ 生： 師：同學(xué)們非常棒!那如今聽老師要求擺小棒。擺4捆6根。 師巡視，生擺 師：擺的真快，誰來說說 你擺的是幾個十和幾個一，合起來是多少？ 生： 師

4、：4個十和6個一合起來是四十六。師小結(jié)：4捆小棒是四個十，6個小棒是6個一，所以 個十和 個一組成 四十六，拿著小棒與你的同桌說一說。師板書 4個十和6個一組成四十六那換一種說法你會說嗎？ 四十六里面有 個十和個一。 四十六是由個十和個一組成。師：同學(xué)們說的真好，可以根據(jù)擺出的小棒準確地說出數(shù)的組成，下面快速把小棒放在文具盒里，放松一下。坐好老師任意出示幾個數(shù)，你能說出它的組成嗎？5、 穩(wěn)固練習(xí)課件分別出示43、62、99根小棒師: 同學(xué)們表現(xiàn)真棒！老師在商場里選購了幾種物品，這些物品在包裝上有什么小機密呢？10個10個生：很多物品的包裝都是10個師：說一說一共有多少支鉛筆？你是怎么知道的？生

5、：師：這里有多少個湯圓？你又是怎么知道的？生：師：小朋友們真了不起，不光會直接數(shù)數(shù)，還會看包裝說明。 如今玩一個小游戲，叫猜數(shù)游戲。游戲規(guī)那么：不能直接說出這個數(shù)，但你要對這個數(shù)正確說明，比比誰猜的又快有準，先讓聰聰猴做我們的考官。6、 達標檢測1、猜數(shù)游戲1這個數(shù)由5個十和6個一組成。 2這個數(shù)里面有6個十。 3這個數(shù)由4個十和9個一組成。 4這個數(shù)由10個十組成。 2、我是小法官 1七十五是由7個十和5個一組成的。 2三十五里面有8個一和3個十。 3六十六是由2個六組成的。 4五十六里面有6個十和5個一。 3、 課本40頁第11題。7、 課堂總結(jié)今天你學(xué)會了什么？同學(xué)們，你們還有什么疑問嗎

6、？板書設(shè)計7個十是七十10個十是一百4個十和6個一，合起來是四十六教學(xué)反思 這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成，在教學(xué)設(shè)計時，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知識，為下面的進一步學(xué)習(xí)奠定了根底。這種建立在學(xué)生已有知識經(jīng)歷根底上的學(xué)習(xí)，能有效地減緩學(xué)習(xí)的坡度。 在教數(shù)的組成時，通過動手操作，體驗并理解了整十數(shù)的組成。我提出要求，請你快速準確的數(shù)出46根小棒，并想怎樣數(shù)能讓大家一眼就能看出是46根。學(xué)生操作并交流數(shù)的方法。從而明確了4捆就是40根，40里面有4個十，6根就是6個一，4個十和6個一組成46。知道了100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在解決興趣數(shù)學(xué)問題的過程中，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。存在的問題：雖然我運用合作交流、討論等方式來組織教學(xué)活動時，做得還不夠，收放得不夠自如，沒有充分認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和動手操作才能，總是指導(dǎo)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進展學(xué)習(xí)活動，牽著學(xué)生走，沒有給學(xué)生提供充分的自主探究交流的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生的創(chuàng)新思維沒有得到進一步的激發(fā)。在整個教學(xué)過程中