《12想別人沒想到的》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《12想別人沒想到的》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《12想別人沒想到的》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、12* 想別人沒想到的教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者劉青峰12*想別人沒想到的教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事？2、理解小徒弟的畫為什么得到畫師的稱贊。3、通過課文學(xué)習(xí)，懂得遇事要善于動腦筋，做事要有創(chuàng)新意識。教學(xué)重點、難點：理解小徒弟的畫為什么得到畫師的稱贊。教學(xué)用具：小黑板教學(xué)過程：（一）導(dǎo)讀導(dǎo)入，出示目標(biāo)。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字詞。1、大聲、自由地朗讀課文。2 、學(xué)生自學(xué)生字新詞。3、指名讀一讀。4、全班齊讀。（三）再讀課文，整體把握。1、小組合作讀課文。2 、交流：課文主要講了一件什么事？（提示：什么人，做了什么事，結(jié)果怎樣?）（四）賞讀課文，積累運用。1、自主學(xué)習(xí)：默

2、讀課文，畫出三個徒弟怎么畫的句子，找一找哪些詞句能體現(xiàn)駱駝很多。2、小組合作交流。3、小組展示匯報。老師相機(jī)板書。4、欣賞評析5、想：小徒弟的畫為什么得到畫師的稱贊？（ 1）小組分角色討論：三個徒弟畫駱駝多的理由，（ 2）小組展示匯報。（ 3）欣賞評析經(jīng)過大家的討論，你們覺得哪個徒弟畫得更好？（ 4）出示畫師說的話。A、齊讀。B、引導(dǎo)學(xué)生抓住“連綿起伏、若隱若現(xiàn)”理解畫師的話。C、深化對課文內(nèi)容的理解。想一想：在生活、學(xué)習(xí)中，你有沒有想到別人沒想到的事呢？6 、積累運用。（ 1）會用關(guān)聯(lián)詞“雖然 .但是 . ”造句。（ 2）改寫反問句為陳述句。（五）小結(jié)。一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，小徒弟用簡潔的畫法，利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫兩頭行走的駱駝，讓人想象到無數(shù)只。這就是想到別人沒想到的，肯動腦筋，有創(chuàng)新，才會把事情做得更好

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