《搭起創(chuàng)新的橋梁》說課稿

1、搭起創(chuàng)新的橋梁說課稿一、說教材：搭起創(chuàng)新的橋梁是魯教版思想品德八年級下冊第七單元第十五課第二框的內(nèi)容。它是第七單元在科技飛速發(fā)展的時代里這一主題單元里的最后一框，這一單元在全書中占有重要的地位，而且也為九年級學習科教興國戰(zhàn)略奠定基礎。本課旨在培養(yǎng)學生的想象、求異等創(chuàng)新性思維，引導學生在實踐中增強創(chuàng)新能力。圍繞這一目標，教材安排了“讓創(chuàng)新思維閃光”和“積累知識，勇于實踐”兩個層次的內(nèi)容。 、內(nèi)容的編排，體現(xiàn)了對學生的知識要求和能力要求，有利于激發(fā)學生愛科學、學科學，用科學的興趣與熱情，促使其最大限度的發(fā)掘自身的潛能。因此，本課可以說是整個單元的各項教學目標的綜合，在整個單元中起著不可或缺的作用。

2、二、說教學目標：根據(jù)課程標準感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的要求和八年級學生的特點，認知水平，結(jié)合教材，我確定本節(jié)課的教學目標如下：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感悟創(chuàng)新的魅力，激發(fā)學生愛科學、學科學，用科學的興趣與熱情，促使其最大限度的發(fā)掘自身的潛能。2、能力目標：培養(yǎng)學生基本的觀察力、想象力和求異思維能力；培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新、積極實踐的能力。3、知識目標：知道想象是創(chuàng)新的先導，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識是創(chuàng)新的前提。教學重難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強學生的創(chuàng)新意識，啟迪學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，是教育創(chuàng)新的精髓所在。因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是本課

3、教學的重點。學生除了懂得創(chuàng)新內(nèi)涵和基本要求外，難在真正的落實到行動，因此 “積累知識，勇于實踐 ”是本課教學難點。三、說教法、學法1、學情分析學生已初步認識了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，把握好好奇心進行創(chuàng)新，在此基礎上激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，去實踐。為此搭建起創(chuàng)新的橋梁。八年級學生形象思維較好，理性思維較差，教師需要及時點播，幫助學生形成結(jié)論。2、 教法：教無定法，教學有法，貴在得法。 根據(jù)新課程標準“不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想品德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣 ”的要求，在教學方法選擇上，我主要采用了：（ 1）創(chuàng)設情境法：創(chuàng)設情境法作為現(xiàn)代教育

4、的一種常用的、有效的方法，通過真實的情景再現(xiàn)，調(diào)動學生的學習主動性、積極性，提高他們的觀察能力、分析能力和綜合能力，有助于實現(xiàn) “教為主導，學為主體 ”的教學理念。（ 2）活動探究法：活動探究法，引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式獲取知識，使學生積極探索性得以發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力，（ 3）、多媒體輔助教學法。多媒體以其直觀的特點能使抽象的知識具體化，枯燥的知識興趣化，乏味的知識生動化，以圖文并茂的方式從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀，使其積極地參與到學習中來。3、學法： 古人說： “授人魚，不如授人以漁 ”。在新課改和素質(zhì)教育的今天，課堂上重要的是給學生學習的方法

5、，學會學習。所以，我采用自主合作探究的學習方法， 引導學生自主搜集資料，小組合作探究，案例分析，把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的主體作用。 讓學生在特定的情境下，動手動腦，積極參與。這樣，學生創(chuàng)造的火花才會閃現(xiàn)，個性才得以發(fā)展。4、教學手段運用多媒體進行課件教學，形象直觀，容量大，引發(fā)學生興趣。5、教材處理本框兩個標題，在講授時，把二者整合一下，融為一體，作為增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力這一主題下進行，打亂教材，增添新故事，讓學生感興趣，有新鮮感。6、設計理念（ 1）遵循“三貼近”的原則，即貼近學生、貼近生活、貼近實際。以學生逐步拓展的生活作為新課程構(gòu)建的基礎，努力開發(fā)和利用多種教育資源，如時

6、事資源、生活資源、音像資源、教材資源、問題資源、學科資源、活動資源，以及學生資源和教師資源等。（ 2）遵循“常態(tài)、簡約、本真”的原則，力求真實、簡潔、實用，以服務學生為本，追求原生態(tài)的有研究價值的教學。（ 3）遵循“從實踐中來， 到實踐中去”的設計思路。 除授課開始的“新聞播報”外，主要設計兩大板塊：一是感悟創(chuàng)新，二是踐行創(chuàng)新。四、說教學過程這一教學環(huán)節(jié)要注意重點突出，條理清晰，合理緊湊，活動安排適度，最大限度的調(diào)動學生的積極性，主動性，已達到教學效果的優(yōu)化?！菊n前預習案】（ 1）課前讓學生廣泛收集古今中外，大到發(fā)明家，小到普通老百姓的創(chuàng)造發(fā)明的事例。（ 2）小組同學對感興趣的某種物品進行“尋

7、根溯源”，了解最初的發(fā)明者。如紙杯、方便面、空調(diào)、電視機等?！菊n內(nèi)探究案】依據(jù)學生認知過程的基本規(guī)律，我主要安排了以下教學板塊：一：新聞播報（ 4分鐘）八年級的新聞播報，是要求學生課下搜集盡量與教材同步的材料，提煉出其中的有效信息，并設計問題、組織學生思考。課前向全體同學播報收集的新聞材料，并組織學生分析、解決問題，教師予以總結(jié)評價。【其目的是開發(fā)利用時事資源，培養(yǎng)學生搜集、提煉有效信息的能力，引導學生學會提出問題、分析問題、解決問題，養(yǎng)成關心時政的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 】二、感悟創(chuàng)新（ 25分鐘）（一） 感性篇：列舉實例，領悟創(chuàng)新的魅力，初步了解創(chuàng)新的方法。第一：播放視頻

8、 - 實地體驗“鳥巢 ”令世人驚嘆的科技含量， 讓學生感受科技的巨大魅力?！?視頻的播放使學生明白世界上如此獨一無二的“鳥巢”，完全是智慧的結(jié)晶，是創(chuàng)新的成果。從而激發(fā)學生創(chuàng)新的熱情。 】第二，先讓學生列舉身邊物品課桌不斷改進、創(chuàng)新的方面，再列舉有待進一步完善的方面，并提出改進的建議。【通過開發(fā)和利用學生身邊熟悉的生活資源課桌，引導學生觀察、想像、質(zhì)疑等，啟迪創(chuàng)新思維，營造寬松自由的創(chuàng)新環(huán)境。 】第二，展示圖片“可調(diào)式書桌洞”，觀看錄像“新型課桌”，讓學生分析其成功的過程并談感悟。教師適時追問、點撥、總結(jié)?！敬颂幉牧系倪x取具有以下特點： （一）這些都是同學們的同齡人的創(chuàng)意，容易引發(fā)心理上的認可

9、和情感上的共鳴； （二）“可調(diào)式書桌洞”選取的是學生搜集到的創(chuàng)新事例，有利于鼓勵學生搜集、提煉最佳信息； （三）兩材料均屬于熱點和焦點問題，而這些創(chuàng)新正發(fā)生在同學們的身邊，與同學們的學習生活息息相關，這就較好的抓住了學生的興趣點，使其直觀的感受到創(chuàng)新就在身邊，時時、處處、人人都可創(chuàng)新，而且創(chuàng)新有“法”可循。 】（二）理性篇：進一步把握創(chuàng)新的方法，并體悟其重要性和具體要求。第一：精選課本中齊奧爾科夫斯基的典型案例。第二：展示同齡人的創(chuàng)新故事：（1）展示萊蕪陳毅中學劉子洋發(fā)明通用計算器的事例。( 采訪視頻 )（2）初中女生發(fā)明“自動鉛筆多芯器”事例。讓學生結(jié)合材料運用課本知識分析創(chuàng)新的方法，并談談

10、從中獲得的啟示。學生先自主學習，再小組討論，然后班上交流，教師及時點撥、總結(jié)?！颈经h(huán)節(jié)是將感性認識上升到理性，創(chuàng)造性的使用了教材資源。重點選取典型案例，重新設計問題，既避免了預習時學生可能產(chǎn)生的枯燥，又將整課內(nèi)容融會貫通，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，做到了“用教材教而不是教教材”?！浚ㄈw納篇：知識小結(jié)，讓學生用公式表示本課學習的內(nèi)容。【“公式”一般是數(shù)學等理科的學習方法，此處用做本課的小結(jié)，也算是“創(chuàng)新”。既是對本課知識的總結(jié)和提升，也利于激發(fā)學習興趣。算是對學科資源的整合和利用?！咳?、踐行創(chuàng)新1. 展示篇：創(chuàng)意無限，變“廢”為寶。 （7分鐘）生活中有許多“廢品” ，如礦泉水瓶、易拉罐、廢報紙、

11、奶盒等，讓學生想個妙招讓它們變“廢”為寶，爭做小小發(fā)明家?！咀寣W生暢所欲言，獲得體驗，提高認識，使學生明白提高自己的創(chuàng)新能力，必須積累知識，學以致用，勇于實踐，同時，有利于培養(yǎng)學生節(jié)約利用資源的意識?！?. 責任篇：放眼世紀大難題。 （ 4分鐘）課件展示“ 21世紀科技 10大難題”，讓學生談感想。教師順勢總結(jié)，結(jié)束全課。【此環(huán)節(jié)一是讓學生拓寬視野，了解世紀難題，激發(fā)好奇心和探究欲望。二是通過學生的感受和教師的激情，升華情感、態(tài)度價值觀目標，激發(fā)學生的責任感，體現(xiàn)初中思想品德課“引導學生做負責任的公民”的教育目標。三是讓學生帶著問題走出教室，與創(chuàng)新結(jié)伴而行，再一次“搭起創(chuàng)新的橋梁”?！克模菏斋@園地：（3分鐘）學生閉上眼睛靜想一分鐘，然后各抒己見，談本節(jié)課的收獲與體會?！究墒箤W生更深刻地理解本課所學知識，提高學生歸納總結(jié)的能力，使學生的創(chuàng)新意識得到升華?！课濉⒔處熂恼Z：（2分鐘）創(chuàng)新我們的責任！創(chuàng)新任重而道遠！建設創(chuàng)新型國家，需要各種創(chuàng)新型人才，那么從現(xiàn)在開始讓我們一起努力學習，保持一顆好奇心，善于觀察，敢于想像，勇于質(zhì)疑，勤于實踐，練就創(chuàng)新的本領，老師相信總有一天這些世紀難題會被攻克，我們更期待著這個奇跡就發(fā)生在在座的同學們身上