《春曉》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載春曉說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：春曉這首古詩(shī)是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首中的第一首。作者是唐代偉大詩(shī)人孟浩然。 這首詩(shī)給我們展現(xiàn)的是雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無(wú)窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆， 就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。根據(jù)教材內(nèi)容和低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)生字。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)定為識(shí)字、寫字和朗讀。二、說(shuō)教法和學(xué)法：語(yǔ)文教學(xué)提倡“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以語(yǔ)言訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)

2、本首詩(shī)的教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下2 種教學(xué)方法：1、朗讀法：朗讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解古詩(shī)，培養(yǎng)語(yǔ)感最有效的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式讀將古詩(shī)讀通、讀順、讀出感情。2、圖文結(jié)合法：采用圖文結(jié)合的方法，一方面再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，一方面可以幫助學(xué)生理解古詩(shī)。三、說(shuō)教學(xué)程序：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平， 我準(zhǔn)備用一個(gè)課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。三、指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意。四、指導(dǎo)書(shū)寫。五、布置作業(yè)。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)程序。（一） 談話導(dǎo)入，揭示課題。在這里我先是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天， 并能說(shuō)說(shuō)描寫春天的詞語(yǔ)， 接著我就順勢(shì)引導(dǎo)出：

3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī) 春曉。這樣，不僅喚起了學(xué)生記憶中的畫(huà)面回放，達(dá)到知識(shí)遷移的目的，也為學(xué)習(xí)本首詩(shī)奠定基礎(chǔ)。（二） 初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。1. 范讀古詩(shī)。2. 指名學(xué)生讀古詩(shī)。3. 出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，指名學(xué)生讀。4. 全班交流識(shí)字方法。5. 進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲。6. 全班再次齊讀古詩(shī)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我采用了多種形式的讀， 通過(guò)讀使學(xué)生認(rèn)識(shí)生字并記憶生字。也只有學(xué)生學(xué)好生字之后才能將古詩(shī)讀通、讀順，才能有感情得朗讀古詩(shī)。（三） 指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意。1. 出示一、二句古詩(shī)，指名學(xué)生讀。師創(chuàng)設(shè)情景：春天的早晨，睡得那么舒服，一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載鳥(niǎo)叫聲，心情真舒暢呀！你

4、能不能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。指名學(xué)生試著用高興的心情讀這兩句。全班一起用高興的心情讀讀這兩句詩(shī)。2. 出示三、四句古詩(shī)。 師范讀。 學(xué)生自由讀。 師創(chuàng)設(shè)情景：詩(shī)人想起花瓣掉了不少，心里覺(jué)得很可惜，可讀得輕些，慢些。學(xué)生試著讀一讀。 全班齊讀。3指名學(xué)生有感情地朗讀整首古詩(shī)。4. 學(xué)生自由背誦古詩(shī)，指名學(xué)生背誦古詩(shī)，全班齊背古詩(shī)。5. 配樂(lè)誦讀古詩(shī)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用的是朗讀法和圖文結(jié)合法，通過(guò)圖來(lái)幫助學(xué)生理解古詩(shī)， 感受詩(shī)歌所要表達(dá)的感情， 從而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。（四） 指導(dǎo)書(shū)寫1. 出示“古、聲、多”，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，并讓學(xué)生給生字組詞。2. 學(xué)生自己觀察生字，說(shuō)說(shuō)在寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么。3. 師范寫，學(xué)生描紅，并完成兩個(gè)生字的書(shū)寫。識(shí)字、寫字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于要求寫的字，學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)，會(huì)理解，還要學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫。（五） 布置作業(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1. 背誦春曉。2. 古、聲、多各寫兩行。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)4.春曉鳥(niǎo)啼雨后的早晨美麗的春景圖