《信客》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載信客說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是 5 號(hào)參賽教師，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元第 10 課信客。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、資源開發(fā)、教學(xué)反思八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析信客是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元的課文，本單元是一個(gè)小說(shuō)單元。該單元以“愛(ài)”為主題，幾篇課文都在訴說(shuō)對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生從課文中感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶他們的情操。其次，是說(shuō)課標(biāo)對(duì)本部分的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀方面的要求主要有：1、對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)要有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式共同探討疑

2、難問(wèn)題。2、能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。以課標(biāo)為依托，根據(jù)單元要求和本課的特點(diǎn)我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：掌握字詞、了解背景、梳理文章脈絡(luò)。2 能力目標(biāo)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠(chéng)信為本的做人理念。教學(xué)重點(diǎn) ：1、熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)2、品味佳句，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格；教學(xué)難點(diǎn) ：感受信客的品格和精神。二、說(shuō)學(xué)情分析我們學(xué)校的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村,語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差。 但信客這篇課文是一篇寫人敘事的文章，作者還特意分了章節(jié)，脈絡(luò)很清楚，學(xué)生能夠概括出各部分的主要內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)誠(chéng)信的思想教育效果。另外，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)

3、習(xí)，自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法習(xí)慣也已經(jīng)基本養(yǎng)成，為本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、說(shuō)教學(xué)模式根據(jù)新課程理念也為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我采用“問(wèn)題引導(dǎo)法”實(shí)施課堂教學(xué)?；静僮髂Ｊ绞恰拔瀛h(huán)三步一中心”。 “五環(huán)”是指學(xué)新知識(shí)的五個(gè)環(huán)節(jié)，即：提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納概括、鞏固應(yīng)用、拓展創(chuàng)新?！叭健笔侵附鉀Q問(wèn)題的三個(gè)步驟，即：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。“一中心”是以問(wèn)題為中心。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將采用“五環(huán)三步一中心”的教學(xué)模式來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。第一環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題 ，預(yù)設(shè)十分鐘，分四步進(jìn)行。 第一步情境導(dǎo)入，設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，如果

4、你想同遠(yuǎn)方的朋友說(shuō)說(shuō)話，你一般采用哪種方法？（多數(shù)學(xué)生都會(huì)說(shuō) QQ,電話）可是，在過(guò)去，人們是通過(guò)誰(shuí)來(lái)傳遞信件和收發(fā)物品的呢？學(xué)生回答，由（送信人、信差、由此引出課題信客 ； 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)余秋雨的散文信客 ，看看信客是如何生活工作的。 （設(shè)計(jì)意圖）激發(fā)學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二步出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖）明確本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向。介紹作者（設(shè)計(jì)意圖）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)余秋雨個(gè)人及其作品的認(rèn)識(shí)，更好地理解本文主旨。第三步，整體感知 。學(xué)生自由朗讀課文，朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的過(guò)程 ,它能幫學(xué)生初步把握文意。先由學(xué)生自由朗讀 ,完成生字，詞語(yǔ)的

5、積累 ,然后給文章各部分?jǐn)M寫小標(biāo)題，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的把握，理清作者的寫作思路。第四步，提出問(wèn)題 ，教師根據(jù)本文的特點(diǎn)提出牽引性問(wèn)題：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、你喜歡信客嗎？為什么 ?2、你覺(jué)得信客是一種怎樣的職業(yè)？出示要求：快速瀏覽課文，先自主解決，同時(shí)畫出自己不懂或者不理解的地方，然后小組進(jìn)行交流，共同解決問(wèn)題，不能解決的，小組討論后匯報(bào)到班級(jí)，師生共同來(lái)解決。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教材， 精讀課文，抓住有效信息， 學(xué)會(huì)歸納要點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)提取重要信息。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，有問(wèn)題才會(huì)有思考，有思考才會(huì)有收獲，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。)在品析文本過(guò)程提到的問(wèn)

6、題有：1、作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？2、作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫？3、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？第二環(huán)節(jié)，解決問(wèn)題，預(yù)設(shè)時(shí)間20 分鐘解決問(wèn)題部分具體做法是：對(duì)于牽引問(wèn)題的解決采用自主合作探究的方式。來(lái)分析信客這一特殊職業(yè)，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)。（ 1）通過(guò)品析文本中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，概括信客這一職業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信客的職業(yè)道德“信”字，讓學(xué)生找出文章中最能體現(xiàn)信客職業(yè)特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)作者的寫作意圖，是用老信客引出年輕信客，為下文具體寫信客的故事作鋪墊，從而體

7、現(xiàn)信客受到人們的尊重和愛(ài)戴。（2）品析文章質(zhì)樸而典雅的語(yǔ)言。設(shè)計(jì)問(wèn)題，信客身上最本質(zhì)的品質(zhì)我們已經(jīng)分析出來(lái)，是誠(chéng)信與路途的艱辛，你能在文章中找到這樣的句子嗎？通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在書中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，做批注，再到小組中討論，并與全班同學(xué)交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，感悟文中語(yǔ)言的質(zhì)樸典雅，警辟與暢達(dá)，落實(shí)本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納概括預(yù)設(shè)時(shí)間 4 分鐘讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師給以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后教師從工具性和人文性兩方面進(jìn)行總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖）培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括問(wèn)題的能力使本節(jié)課條理清晰，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。第四個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固應(yīng)用，預(yù)設(shè)六分鐘，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)，我

8、設(shè)計(jì)的鞏固應(yīng)用是：教師出示圖片，通過(guò)看圖了解到社會(huì)當(dāng)中還有許多從事艱苦行業(yè)而默默無(wú)聞的人，要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊和“信客”一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會(huì)下層的平凡人。其設(shè)計(jì)目的是：通過(guò)尋找生活中像信客一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。第五個(gè)環(huán)節(jié)、拓展延伸5 分鐘寫一段話，作為信客碑文上的文字。設(shè)計(jì)意圖：概括信客生平事跡和品質(zhì)，置于特定的情景，對(duì)人物產(chǎn)生親切感。加深對(duì)課文的理解。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)信客 余秋雨老信客信年輕信客受人尊重板書要直觀、形象的突出本課重點(diǎn)六、課堂評(píng)價(jià)本節(jié)課我主要采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自我反思，教師評(píng)價(jià)主要使用語(yǔ)言鼓勵(lì)，學(xué)生評(píng)價(jià)以小組合作評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。七、資源開發(fā) 。課堂資源的開發(fā)與利用是新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。首先要挖掘教材資源，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載如課前的導(dǎo)語(yǔ)，課后的習(xí)題都可以整合到拓展創(chuàng)新的環(huán)節(jié)中。其次運(yùn)用多媒體資源，制作PPT 課件，使同學(xué)多感觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。此外，還要延伸課外資源，如引導(dǎo)搜集其他像信客一樣有奉獻(xiàn)精神的人，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧沟木?。八、教學(xué)反思本課運(yùn)用“五環(huán)三步一中心”教學(xué)模式，注重學(xué)生能力的發(fā)展，將課堂的主動(dòng)性交到學(xué)生的手中；了解學(xué)生，提問(wèn)有針對(duì)性，注重了學(xué)生的差異性；本文語(yǔ)言細(xì)膩貼近生活，學(xué)生有話可