三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我希望有一枝神筆 4教案 北京版

1、我希望有一枝神筆 總第_頁(yè)課題18 我希望有一枝神筆課型讀講授課時(shí)間_月_日(星期_)第 課時(shí)(共 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。結(jié)合閱讀選讀課文神筆馬良，體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好的心靈，豐富的想像，純真的愛(ài)心。 3.練習(xí)以“我希望有一支馬良的神筆”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，或合作寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)。4.選擇喜歡的一小節(jié)背誦。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好的心靈，豐富的想像，純真的愛(ài)心教學(xué)難點(diǎn)以“我希望有一支馬良的神筆”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，或合作寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)。主要教法講授法教具實(shí)物投影 生字卡片學(xué)法指導(dǎo)小組討論法板書(shū)設(shè)計(jì)18 我希望有一枝神筆朋友西西 一雙好腿 鄰居飛飛

2、一架飛機(jī) 房前小鳥(niǎo) 溫暖的家 窗前小樹(shù) 小太陽(yáng)、白云教學(xué)后記第 1課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）34 分鐘教師活動(dòng)時(shí)間（約）6分鐘教學(xué)要求學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀一個(gè)字。檢查課前閱讀。初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的方法進(jìn)行生字新詞的學(xué)習(xí)，注重他們之間的交流與合作，關(guān)注差異發(fā)展，成為真正的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、課前閱讀。布置閱讀選讀課文神筆馬良，給出自學(xué)提綱：1.課文寫(xiě)了一件什么事？2.馬良用神筆都給誰(shuí)畫(huà)？3.馬良是怎樣的一個(gè)孩子？課前按自學(xué)提綱閱讀選讀課文。二、激發(fā)興趣，問(wèn)題導(dǎo)入

3、。（3分）引導(dǎo)：我們閱讀了神筆馬良的故事 ，從故事中我們知道了馬良用神筆都為誰(shuí)作畫(huà)？你覺(jué)得馬良是一個(gè)怎樣的孩子？引導(dǎo)：馬良用神筆為窮人們做了很多好事，有一位小朋友也希望有一枝馬良的神筆，那么，他想用這枝神筆畫(huà)些什么呢？我們快來(lái)讀讀18課。學(xué)生回答：馬良用神筆為窮人作畫(huà)。馬良對(duì)窮人有愛(ài)心，憎恨壞人，愛(ài)憎分明。三、初讀課文，掃清字詞障礙。（25分）提示：自由讀課文。引導(dǎo)：再讀課文，在課文中找出生字、新詞，用筆畫(huà)出來(lái)。出示詞語(yǔ)。孩子們自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀準(zhǔn)字音。孩子們邊讀課文邊自學(xué)生字、新詞。學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)：山脊 尋覓 詩(shī)稿 撕破批評(píng) 委屈 蜷縮 鞭擊提示：這些詞語(yǔ)中，你讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思？

4、還有哪些不明白？出示生字：你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎？你會(huì)給它們組詞嗎？提示：哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？你想提示大家注意什么？師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字：脊 同桌互讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。匯報(bào)展示朗讀。提出自己不懂的詞語(yǔ)師生共同探討。學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。找出難寫(xiě)的字，提示易錯(cuò)的地方。練習(xí)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)字。學(xué)生互讀詩(shī)歌，達(dá)到正確、流利。把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)四、書(shū)寫(xiě)生字。（10分）導(dǎo)：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能正確、美觀地寫(xiě)出本課的生字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。五、作業(yè)。（2分）提示：你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)？孩子自己布置作業(yè)，課后完成。第 2課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）33分鐘教師活動(dòng)時(shí)間（約）7分鐘教學(xué)要求有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美

5、好的心靈，豐富的想像，純真的愛(ài)心。練習(xí)以“我希望有一支馬良的神筆”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，或合作寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)。教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的自主空間，允許孩子們用自己獨(dú)特的思維理解詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子豐富的想像，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、激發(fā)興趣。（1分）師：讀了神筆馬良我們都知道了，馬良用自己的神筆為窮人們做了許多好事，18課中的“我”也希望有一枝神筆 ，那么“我”要用神筆畫(huà)些什么呢？ 孩子們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)意。（18分）三、讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新。（10分）四、作業(yè)。（1分）自讀詩(shī)歌，出示自學(xué)提示：

6、“我”希望有了神筆要給誰(shuí)畫(huà)？各要畫(huà)什么？愿望是什么？學(xué)生匯報(bào)交流：“我”希望有了神筆要給誰(shuí)畫(huà)？各要畫(huà)什么？老師適時(shí)板書(shū)：朋友西西 一雙好腿 鄰居飛飛 一架飛機(jī) 房前小鳥(niǎo) 溫暖的家 窗前小樹(shù) 小太陽(yáng)、白云提示：小作者為什么要為他們畫(huà)這些畫(huà)呢？他的愿望是什么？選擇自己喜歡的小節(jié)再認(rèn)真地讀一遍，練習(xí)讀出語(yǔ)氣來(lái)。 匯報(bào)交流：誰(shuí)來(lái)有語(yǔ)氣地朗讀自己喜歡的小節(jié)，再說(shuō)一說(shuō)“我”的愿望是什么？提示：你覺(jué)得小作者是一個(gè)怎樣的孩子？提示：我們?cè)賮?lái)把全詩(shī)朗讀一遍，邊讀邊觀察4個(gè)小節(jié)有什么共同特點(diǎn)？引導(dǎo)：這么好的詩(shī)歌，我們要是能夠背誦就更好了。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能把自己喜歡的小節(jié)背下來(lái)。引導(dǎo)：本詩(shī)的作者多有愛(ài)心，想像多么豐富啊！你也想獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心嗎？請(qǐng)你以“我希望有一支馬良的神筆”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，也可以與同學(xué)合作寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)。提示：你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)？學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文，邊讀邊找邊畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生匯報(bào)交流前兩個(gè)問(wèn)題。選擇喜歡的小節(jié)練習(xí)讀出語(yǔ)氣。體會(huì)“我”的愛(ài)心，有感情