同步虛擬仿真實驗室系統(tǒng)解決方案

1、同步虛擬仿真實驗室系統(tǒng)解決方案一、前言目前 , 根據(jù)我國教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020 年）綱要。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐。綱要第九章明確規(guī)定了：建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境遵循相關(guān)標準規(guī)范，建立國家、地方、教育機構(gòu)、師生、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源信息服務(wù)；建設(shè)并不斷更新滿足各級各類教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，開發(fā)深度融入學科教學的課件素材、制作工具，完善各種資源庫， 建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程和實驗系統(tǒng)、虛擬實驗室等，促進智能化的網(wǎng)絡(luò)資源與人力資源結(jié)合。同時在行動計劃中具體還規(guī)定了：建

2、設(shè)各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。針對學前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育和特殊教育的不同需求，建設(shè) 20000 門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源，遴選和開發(fā)500 個學科工具、應(yīng)用平臺和1500 套虛擬仿真實訓實驗系統(tǒng)。整合師生需要的生成性資源，建成與各學科門類相配套、動態(tài)更新的數(shù)字教育資源體系。建設(shè)規(guī)范漢字和普通話及方言識別系統(tǒng)，集成各民族語言文字標準字庫和語音庫。2009 年 4 月，河南省、陜西省等全國內(nèi)地部分省份的中招物理、化學、生物實驗操作考試如期舉行。據(jù)悉，此次實驗操作考試成績（30 分左右）計入中招總成績，這在國內(nèi)教育歷史上尚屬首次。據(jù)調(diào)查，我國已經(jīng)有越來越多的

3、省市正將物理、化學、生物實驗操作考試納入全市統(tǒng)一考試科目，中招升學考試逐漸強調(diào)學生平時對生活的觀察能力、動手能力與動腦能力三者結(jié)合，這預(yù)示著課程改革使得升學考試的改革進一步向?qū)W生的動腦、動手等綜合能力改進。另外在高考試題中也有相當一部分考查實驗的題目！二、現(xiàn)狀國家教育主管部門和各省教育主管部門都對中學物理、化學、 生物 3 門課程的實驗操作能力作了詳細的要求，課程標準和教材中也規(guī)定了一些學生需要掌握的實驗技能。但是，在實際教學過程中，由于實驗教材、設(shè)備配置不均衡，不同的學校之間實驗操作課的效果也不均衡。 一些學校出現(xiàn)實驗操作課程開設(shè)不全，或者開設(shè)了實驗操作課卻沒有很好地教授學生掌握等情況。據(jù)了

4、解，不少中學理、化、生類實驗多是“動口不動手”，傾向于讓學生背概念、書面考試等。還有的老師為了節(jié)省時間或降低藥品損耗，把學生實驗變?yōu)榻處熝菔緦嶒灒瑢W生根本就沒有動手實際的機會。另外，一些學校為了保護有限的實驗儀器設(shè)備和藥品，很少向?qū)W生開放學校實驗室，學生也沒有機會在課余時間去實驗室動手實踐。盡管以往初中畢業(yè)生也進行物理、化學、生物實驗技能測試，但由于成績不計入中考總分，學校和學生對實驗課不重視也就成了正?，F(xiàn)象。而縣區(qū)和農(nóng)村學校的實驗操作課就更顯得薄弱，不少學校干脆就沒有開設(shè)過實驗操作課。傳統(tǒng)理化生教學與實驗教學傳遞渠道單一，互動性不強。傳統(tǒng)教學模式大多是教師先把理化生教學與實驗教學中的定理和實

5、驗步驟詳細地安排好，甚至連結(jié)論也預(yù)先告知學生，然后由老師講解（動手做），學生看，內(nèi)容枯燥，形式單一，不能形成互動和調(diào)動學生主動參與的積極性；反應(yīng)抽象的理論及定理，宏觀、微觀、危險的種種實驗，傳統(tǒng)理化生教學與實驗教學沒有有效的輔助工具和仿真環(huán)境，難以講解和表現(xiàn)，例如理化生的各種抽象的定理、公式及規(guī)律、 化學學科的危險實驗、物理學科中無法有效地表現(xiàn)出聲波、電場的性質(zhì)、萬有引力作用、牛頓第一定律等一些抽象的規(guī)律、原理，老師講解起來非常困難，學生也難以理解；部分傳統(tǒng)實驗過程無法控制，一些反映速度比較快的實驗往往是學生沒有看仔細就結(jié)束了，但由于實驗條件的限定又不可能重復(fù)地進行演示。三、學生面臨困惑1 ：

6、新課改后教材實驗內(nèi)容增多，實驗操作機會卻很少怎么辦？2 ：實驗內(nèi)容占考試比例逐年增加，但實驗操作陌生怎么辦？3 ：學校缺少實驗場地和器材，無法滿足實驗學習需求怎么辦？4 ：部分實驗操作存在一定危險性怎么辦？5 ：抽象的定理、公式及規(guī)律只能靠死記硬背，實驗條件無法展示宏觀和微觀的實驗過程怎么辦？6 ：實驗課本知識死記硬背無甚效果怎么辦？四、同步虛擬仿真實驗室的特點全國最全、最好的虛擬實驗室虛擬實驗室特色內(nèi)容最專/對應(yīng)教 材每一個實 驗，全面覆 蓋，不漏不 缺高度仿真源自真 實實驗制作 ,環(huán)境、儀 器、現(xiàn)象、 操作高度仿 真數(shù)字優(yōu)?實驗中 對關(guān)鍵問題隨 機提問、實驗 細節(jié)可放大放 慢，觀察更加 細

7、致、思考更 加充分、感受 更有樂趣改變傳統(tǒng)仿真實驗用鼠標操作的不真實感， 全過程用手操作，仿佛在用自己的雙手在做 實驗一樣逼真實驗具有評價系統(tǒng)，自動打分，自動記錄錯誤步驟，反復(fù)練習。不受實驗儀器、實驗場所的限制。能實現(xiàn)現(xiàn)實中難以完成的實驗，如取用昂貴驗材料、 購買高價的實驗儀器等，預(yù)習、復(fù)習反復(fù)操練實驗。沒有實驗消耗、系統(tǒng)自動記錄錯誤步驟，反復(fù)實驗、可以練習十遍百遍千遍，想什么時 候練就什么時候練!互動性強、為使用者提供了一個完全自由的教學平臺和實驗平臺，滿足學生參與實驗、探究性學習的要求。激發(fā)學習理、化、生的興趣，降低學習難度，提高學習效率。實驗仿真生動、形象。實驗中所有器材物品均由3D技術(shù)

8、生成，配套逼真聲音效果，整體內(nèi)容繪聲繪色。綜合應(yīng)用了最新的課程理念、課程標準、最新教育技術(shù)、信息技術(shù), 模擬科學研究，培養(yǎng)科學探究能力和創(chuàng)新精神。安全、 避免實驗過程中出現(xiàn)意外事故，保證實驗順利進行，沒有安全性、危險性的顧慮！激發(fā)學習理化生的興趣，降低學習難度，提高學習效率。模擬科學研究，培養(yǎng)科學探究能力、創(chuàng)新精神。規(guī)范的實驗操作流程，實驗操作步驟按部就班，從容應(yīng)對各類實驗考試。五、設(shè)計理念及內(nèi)容為了更好的促進學校信息技術(shù)與課程整合，結(jié)合國際先進的教育理念，綜合應(yīng)用了最新的課程理念、課程標準、最新教育技術(shù)、信息技術(shù)，開發(fā)了同步虛擬仿真實驗室。該實驗系統(tǒng)實現(xiàn)了學科老師以使用信息技術(shù)為主的演示型教

9、學和學生自主學習型教學統(tǒng)一模式，是學科老師得力的實驗制作工具，優(yōu)秀的課堂教學平臺，也是學生自主性和探索式學習平臺?？梢院芎玫臐M足老師與學生，教與學兩方面的要求。實現(xiàn)了信息技術(shù)與理化生學科教學，信息技術(shù)與理化生實驗教學很好的“融合”。它是傳統(tǒng)實驗的必要補充和延伸，是中學理化生教學與實驗教學的新模式。這套系統(tǒng)共有物理、化學、生物三科，囊括新課標初高中物理、化學、生物教材幾乎所有實驗內(nèi)容。每一個實驗都按照模擬的科研活動來設(shè)計，同時又讓學生掌握實驗的基本技能、 操作規(guī)范、自我測評。例如有實驗?zāi)康?、實驗器材藥品、實驗步驟、實驗?zāi)M、注意事項、 實驗測試等欄目，這些欄目都詳細、生動、形象的幫助學生對實驗的

10、理解和操作。適用對象敵師輿險課教學中使 用。同步實瞼室提供了全 套初中' 高中的化學、物 理、生物實驗教學方案口學生實驗課預(yù)習“ 學習、 復(fù)習使用口與教材同步.與 教學進度同步，根據(jù)預(yù)習、 學習.復(fù)習的不同需要，靈 活的選本內(nèi)容進行學習0節(jié)省資源沒有實驗消耗，不必購買和浪費昂貴的實驗儀器和藥品， 反復(fù)實驗，可以練習十遍百遍千遍 避免危險操作安全，避免實驗過程中出現(xiàn)意外事故，保證實驗順利進行。自由學習不受實驗儀器、實驗場所的限制。隨時預(yù)習、復(fù)習、操練實驗，想什么時候練就什么時候練互動參與整個實驗過程都可完全由自己動手完成，起到化無形為有形、化抽象為形象的作用。易學習、便記憶操作步驟簡單，

11、運用鼠標就可完成。3D效果”形象、生動、逼真”。啟迪思維、激發(fā)創(chuàng)新由3D技術(shù)生成的生動、形象、逼真的實驗效果，可培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力； 激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)新意識。六、系統(tǒng)界面，C”8X3> 會天<6大,注目崎0d,用“修、*0陽仿賓課程向加-夫忖。?用隨交目厚作現(xiàn)范 “kK文更布 wst*rbtatffM- 、艾儉p，a產(chǎn)-道1口室9:r緋測一體實檢浜蜿同步虛擬仿真實驗室面向中學師生課程實驗教學的實驗探究平臺悠的位置：杓理）泌修1高中物理隊敕像）必修1 必脩2 選修11 選脩11 選修軍2 選脩工3 選修莖4 選脩15買貨一測定物體的運動速度（演示）實的二宛究小車勻

12、變速亶紋運動的期律（演示）實墩三探究自由落體運動的規(guī)律實也四擇充彈力與彈胃伸長的關(guān)系實找五探無影響疑博力大小的因素實考六研究力的合成實/七_1用海單方法探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實里七2用比例關(guān)系舞無加邁度與力、質(zhì)量的關(guān)系實莖八研元超重和失軀現(xiàn)象 同實網(wǎng)絡(luò)科技C。秒Y，&t © 806劃14廣州市用尖兩«白按由蹲公&, AB2口" a«<rvd ICT*12014«-3高中構(gòu)近甘.截版卜必等1班2選等1,1造熔工1選胳32送培工3選蟾&4世簾工5返回同步虛擬仿真實驗室面向中學！I牲課程實騙教學的實驗探究平告同實圍絡(luò)

13、科技C皿i&L曲30®014廣州市町女河詰科必者陶去m. m Riifats IkHEd <0*120033技術(shù)框架實驗軟件使用 Flash腳本語言ActionScript3.0開發(fā)，舞臺大小為 980*500.實驗軟件主類：Main類Main是程序入口 ：1 .初始化，獲取加載地址 URL2 .進入加載程序。3 .等待用戶選擇相應(yīng)的頁面。4 .開始實驗，進入實驗操作流程。5 .實驗結(jié)束，系統(tǒng)評分。實驗開發(fā)主要類和類庫包：實驗主類（Main類）：程序入口。資源加載（LoadAsset類）負責加載程序所用的資源。頁面管理（PageContainer類）管理頁面之間的切換。

14、導(dǎo)航管理（NavigationBar類）偵聽導(dǎo)航按鈕的點擊。聲音管理（SoundManager類）用于管理實驗聲音，包括加載音樂，設(shè)置音樂特效等。事件管理（EventManager類）每一個實驗請節(jié)作為一個類進行管理。通信管理(communionManager類)soket通信，鏈接服務(wù)器。操作管理(ControlManager類)用于設(shè)定實驗的操作鍵盤，和鼠標。實驗管理(GameManager類)包括實驗設(shè)定，音樂，背景默認設(shè)定。應(yīng)用構(gòu)架“同步虛擬仿真實驗室”包括化學實驗、生物實驗、物理實驗。根據(jù)新課程標準制作的一個實驗系統(tǒng)。(1)實驗活動界面每個實驗活動都劃分為六個欄目：化學實驗劃分為：實

15、驗?zāi)康?、實驗用品、實驗步驟、開始實驗、實驗現(xiàn)象與分析、實驗結(jié)論。生物實驗劃分為：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、實驗探究、分析與結(jié)論(目的要求、實驗原理、材料器具、方法步驟、開始實驗、實驗結(jié)果與結(jié)論)。物理實驗劃分為：實驗?zāi)康摹嶒炘?、參考器材、實驗過程、開始實驗、實驗結(jié)論。(2)實驗室功能實現(xiàn)以化學為例：實驗?zāi)康模焊嬖V學生本次實驗要達到什么樣的目的。實驗用品：陳列出本次實驗要用的實驗儀器和藥品。實驗步驟：告訴學生實驗的操作步驟是什么。開始實驗：正式開始實驗操作，在這里學生可以按照實驗的要求來挪動實驗器具，例如：點燃酒精燈。往試管里面傾倒實驗的情況。實驗結(jié)論：最終得出實驗的結(jié)論，需要

16、學生完成實驗方可查看。標準設(shè)定(1)每一個實驗都與教材配套，內(nèi)容緊扣新課程標準。(2)每個實驗都有明確的欄目，例如化學實驗有：實驗?zāi)康?、實驗用品、實驗步驟、開始實驗、實驗現(xiàn) 象與分析、實驗結(jié)論。(3)實驗的所有操作均可通過鼠標的點擊或者拖動實現(xiàn)，也要通過觸摸屏實現(xiàn)。(4)實驗的每一步操作都帶有錯誤提示，當學生錯誤三次以上時自動給出提示。(5)實驗儀器和物品的使用均有手勢演示。(6)實驗結(jié)束系統(tǒng)會自動評分。仿真實驗軟件操作演示同步虛擬仿真實驗室分為化學仿真實驗室，物理仿真實驗室，生物仿真實驗室三部分。實驗操作演示如下：選擇需要操作的試驗，如圖一，選擇活動1:粗鹽的提純同步虛擬仿真實驗室面向中學師

17、生新酬呈標準實驗教學的實驗探究平臺嗎前位置:化學；鵬化學必修一。初中化學實驗】粗玷的提純工可演示實驗11鈉與細氣的反應(yīng)九年皴上冊實驗之食鹽中$。十的檢驗L可演示下實驗i之鈉的燃燒九年級下冊實哈3蒸幗實驗13加熱鋁箔高中化學實驗4萃取和的疆實驗14金屬鈉與水的反應(yīng)必修一實驗5電解水實險15鐵粉埼水蒸氣度應(yīng)M修一實驗E配制一定物質(zhì)的濃度的溶泄實驗1 0鋁與甘醵和氫氟化鈉溶泄的反應(yīng)實嬖7光束通過溶灌和肢體時的現(xiàn)象實驗】7過氧化鈉與水反應(yīng)實整由離子反應(yīng)實酷1白破酸鈉與球馥氫訥的性腰實驗自離子反應(yīng)方程式實驗19焰色反應(yīng)實驗1。離子反應(yīng)發(fā)生的條件實驗的實驗室制氮莉化培下一頁用戶可自主編選實險目錄和II匝序

18、口西赤網(wǎng)市耳粕ifhtc時杳國博科原（廣州卜登司.Al I Rifhlk Rd"fv«d1圖一出現(xiàn)如下操作界面:物理用戶可自主編選實聘目錄和順序當前位置二化學?；瘜W感愧一同步虛號以仿其實駿室面向中學！J市生新課程標準實驗教學的實驗探究平臺鼠 ,實好科演Cwrifht© 2MS-2QI3 |V|知陸料度I T3事濯黔司 Rim.而”“7由左向右，依次點選下方的工具條，分別顯示實驗?zāi)康?、實驗用品、實驗步驟，開始實驗。注意, 必須選擇“開始實驗”并做完該項下的實驗內(nèi)容后，才可以進入到現(xiàn)象與分析、實驗結(jié)論選項中。因為 在常規(guī)的實驗操作中，實現(xiàn)結(jié)論是需要通過實驗來進行求證的

19、，所以，沒有做完實驗的情況下的，無法 對實驗現(xiàn)象進行分析，也無法得到實驗結(jié)論。接下來，對具體的實驗操作方法進行介紹。當我們選擇開始實驗時，出現(xiàn)以下的實驗步驟，如圖三:集國珥博圖三按照實驗步聚的方法，用鼠標點擊濾紙，就會出現(xiàn)一個用手操作的動作，如圖四:圖四用鼠標拖動手就可以將濾紙移到天平上去。當這一步操作完成后，系統(tǒng)會自動給出第二步的實驗操作步驟。如圖五:冬五接照第二步操作提示，用鼠標去點選鐐子，如上也會出現(xiàn)一個操作手勢，如圖六:圖六拖動銀子移向天平，找到天平游碼，輕輕滑動，出現(xiàn)如圖七結(jié)果:圖七操作完成后，將鐐子放回到拖盤中。注意：只有將鐐子放回后才可以進行下一步操作。仿真實驗高度 模擬了真實實

20、驗的場景，所有的實驗操作均需按標準實驗方法及儀器使用規(guī)范進行，否則操作無法繼續(xù)。 通過這種方法，培養(yǎng)同學們科學的實驗觀。鐐子放回原處后，接著會出現(xiàn)下一個操作步聚，如圖八:u圖八想想我們在做真實實驗的時候，如果到這一步，要將天平里加入粗鹽時，第一步要干什么？當然是要 找到粗鹽，打開蓋子，向天平中加入粗鹽。因為不可能用手去加，這時我們需要的操作工具當然就是小 藥匙了。仿真實驗也是高度模擬了與真實實驗一樣的操作效果，點擊瓶蓋，打開瓶蓋，這時在桌面的下 方就會出現(xiàn)一個光標閃爍，提示正確的瓶蓋的擺位置。這樣的方法非法有利于同學們養(yǎng)成一種好的實驗 習慣，糾正實驗儀器亂擺亂放的毛病。如圖九，紅色箭頭所示。圖

21、九放下瓶蓋后，可以清晰的看到瓶蓋已經(jīng)內(nèi)面向上擺放在桌上。這也是同學們?nèi)菀追傅囊恍╁e誤，打 開瓶蓋后順手將瓶蓋內(nèi)面向下放下，很容易造成污染和傷害，特別是一些腐蝕性化學試劑，如果瓶蓋有 殘留，桌上的殘留液有可能還會傷害到同學們，所以，仿真實驗對同學們規(guī)范使用儀器進行嚴格要求， 非常有助于同學們掌握科學的實驗方法。接下來，就是要用到我們上面提到的工具“小藥匙”來取粗鹽了。從圖十上可以清晰看到標準的操 作動作。圖十操作完這一過程，接下來就會提示下一步的操作，同學們按順序繼續(xù)操作就可以了。完成所有實驗步驟后，會得出本次實驗的綜合得分及錯誤步驟及扣分情況，如圖十一圖T點擊復(fù)習步驟，可以復(fù)習剛才出現(xiàn)錯誤的步

22、驟，直至完全掌握該實驗正確步驟。如圖十二:圖十二點擊開始復(fù)習，重新開始完成實驗，本次實驗的綜合得分100分，如圖十三:圖十三由此，才可以對實驗現(xiàn)象進行分析，得出實驗結(jié)論。現(xiàn)在，就同學們操作中常遇到的問題進行解答：1 .很多同學問到，如果不知怎么操作怎么辦呢？只需用鼠標在操作界面任意位置點擊三次，系統(tǒng)就會捕捉到同學們需要提示，這時，需進行操作的部 位就會出現(xiàn)光標閃動，如圖十四所示，同學們根據(jù)提示就可以進行下一步操作了。同樣，如果同學們在 操作中出現(xiàn)三次錯誤，系統(tǒng)也會自動給出提示，告訴同學們下一步該如何操作。但是切記，如果系統(tǒng)給 予提示后，系統(tǒng)就會自動扣除同學們的實驗分數(shù)的。圖十五2 .我明明就按

23、提示的實驗步驟操作了，可是系統(tǒng)怎么也不給予提示？出現(xiàn)這種情況，不是系統(tǒng)不給予提示，真正的原因是同學們沒有完成上一步的操作所造成的。出現(xiàn)的 最多的情況，就是在打開瓶蓋后操作完成后，沒有蓋上瓶蓋所造成的。如圖所示，這個操作一定是要做 的，也是想通過這種方法，讓同學們養(yǎng)成一種好的實驗習慣。圖十六3 .操作步驟中提到儀器不認識，不知道是哪一個怎么辦？出現(xiàn)這種情況有兩種方法，第一種方法是，直接點擊工具下方的實驗用品，里面列舉了本次實驗中需 要使用的全部實驗儀器和用品。第二種方法是將鼠標放在實驗用品或儀器上，會自動顯示實驗儀器的名 稱。圖十七總之，仿真實驗室提供的交互式Flash動畫仿真實驗操作，將實驗內(nèi)

24、容細分化，簡單化， 數(shù)字化,向教師提供了全套的實驗教學方案，為學生實驗技能學習和理論知識的提高全過程護航，讓學生對實驗 更有準備，操作更加熟練，過程更加安全，感覺更有樂趣，實踐操作和創(chuàng)新能力得到提升。七、各學科實驗列表實驗名稱實驗類別八年級物理上冊實驗11停止沸騰的水，澆上冷水實驗2隨音樂起舞的小人實驗3漏斗里的乒乓球玄實驗4用刻度尺測量長度學生實驗實驗5用停表測量時間學生實驗實驗6測量物體運動的平均速度學生實驗實驗7真空罩內(nèi)的鬧鐘加實驗8首調(diào)與震動頻率實驗9 1聲音的波形實驗10響度與振幅實驗11音色與波形實驗12聲波傳播能量實驗13 :噪聲的波形百實驗14用溫度計測量水的溫度學生實驗實驗1

25、5探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律學生實驗實驗16探究水沸騰時溫度變化的特點學生實驗實驗17 :光在水中的傳播加實驗18探究光反射時的規(guī)律學生實驗實驗19探究平聞鏡成像的特點學生實驗實驗20光的色散加實驗21 1凸透鏡對光有會聚作用實驗22凹透鏡對光有發(fā)散作用實驗23投影儀成像原理實驗24探究凸透鏡成像的規(guī)律加實驗25用天平測量固體和液體的質(zhì)量學生實驗實驗26探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系學生實驗實驗27測量鹽水和小石塊的密度學生實驗八年級物理下冊實驗1 1小鐵球受到磁體的作用加實驗2練習使用彈簧測力計學生實驗實驗3探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系學生實驗實驗4阻力對物體運動的影響加實驗5 1探究二力平

26、衡的條件學生實驗實驗6測量滑動摩擦力學生實驗實驗7研究影響滑動摩擦力大小的因素學生實驗實驗8探究影響壓力作用效果的因素學生實驗實驗9研究液體內(nèi)部的壓強加實驗10大氣壓的測量實驗11流體壓強與流速的關(guān)系學生實驗實驗12測量鋁塊所受的浮力加實驗13 1探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)學生實驗實驗14探究浮力的大小跟排開液體所受的重力的關(guān)系學生實驗實驗15探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)學生實驗實驗16探究杠桿的平衡條件學生實驗實驗17研究定滑輪和動滑輪的特點學生實驗實驗18使用動滑輪是否省功玄實驗19測量滑輪組的機械效率學生實驗九年級全T實驗1分子熱運動實驗2溫度對分子運動的影響實驗3分子間的作用力實驗4

27、做功與內(nèi)能的關(guān)系百實驗5比較不同物質(zhì)吸熱的情況學生實驗實驗6熱機（/、同能量之間的轉(zhuǎn)化）百實驗7電荷間的相互作用實驗8電荷在金屬棒中的定向移動實驗9通路斷路短路百實驗10連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路學生實驗實驗11練習使用電流表學生實驗實驗12探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系學生實驗實驗13探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系學生實驗實驗14練習使用電壓表學生實驗實驗15探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端 電壓的關(guān)系學生實驗實驗16探究并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源 兩端的電壓的關(guān)系學生實驗實驗17比較小燈泡的亮度加實驗18探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素學生實驗實驗19練習使用滑動變阻器學生

28、實驗實驗20探究電流與電壓的關(guān)系學生實驗實驗21探究電流與電阻的關(guān)系學生實驗實驗22伏安法測電阻學生實驗實驗23比較不同電功率對電能消耗情況加實驗24額定電壓額定功率實驗25測量小燈泡的電功率學生實驗實驗26電阻與電流的熱效應(yīng)實驗27電流與電流的熱效應(yīng)實驗28觀察保險絲的作用實驗29研究磁場的方向?qū)W生實驗實驗30通電螺線管的磁場加實驗31探究通電螺線管外部的磁場分布學生實驗實驗32電磁鐵的磁性實驗33通電導(dǎo)線在磁場中受力實驗34通電線圈在磁場中扭轉(zhuǎn)實驗35電動機的基本構(gòu)造實驗36探究什么情況下磁可以生電學生實驗實驗37發(fā)電機實驗38電磁波的產(chǎn)生實驗39電磁波的傳播實驗40電磁波的發(fā)射與接收擴展

29、性實驗實驗41光導(dǎo)纖維演示序號實驗名稱實驗類別九年級化學上冊實驗11-1水的沸騰實驗21-1研碎膽研實驗31-1硫酸銅晶體與氫氧化鈉反應(yīng)實驗41-1石灰石與稀鹽酸反應(yīng)實驗51-2氧氣與二氧化碳性質(zhì)對比實驗6對蠟燭及其燃燒的探究探究實驗實驗7對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究實驗實驗81-3藥品的取用實驗91-4碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)實驗101-5酒精燈的使用實驗111-6給物質(zhì)加熱實驗121-7連接實驗裝置實驗131-8玻璃儀器清洗實驗142-1測定空氣里氧氣含量（紅磷的燃燒）實驗152-2帶火星的木條復(fù)燃實驗162-3硫分別在氧氣和空氣中燃燒實驗172-4鐵絲的燃燒實驗182-5高鈕酸鉀制氧

30、氣實驗19分解過氧化氫制氧氣中二氧化鈕的作用探究實驗實驗20氧氣的實驗室制取與性質(zhì)（高鈕酸鉀）學生實驗實驗213-1品紅的擴散現(xiàn)象實驗22分子運動現(xiàn)象探究實驗實驗23天然水的過濾實驗244-3用肥皂水區(qū)分軟水和硬水實驗254-4實驗室制取蒸儲水實驗26自制簡易凈水器課外實驗實驗27氫氣的檢驗實驗284-5氫氣在空氣中燃燒實驗29水的組成（電解水）探究實驗實驗30紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定探究實驗實驗31鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定探究實驗實驗325-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)實驗335-2鎂條的燃燒實驗346-1碳的吸附性實驗356-2木炭還原氧化銅實驗36石墨導(dǎo)電課外實驗實驗37蠟燭燃燒生成炭黑;

31、課外實驗實驗38實驗室里制取二氧化碳的裝置:探究實驗實驗39二氧化碳的性質(zhì)實驗40二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)學生實驗實驗41白磷的燃燒實驗42滅火的原理r探究實驗實驗437-2粉塵爆炸實驗實驗447-3氧化鈣與水反應(yīng)實驗457-4甲烷的燃燒:防實驗46燃燒的條件學生實驗九年級化學下冊實驗18-1金屬與其合金的比較實驗2金屬與鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)r探究實驗實驗3金屬活動順序探究實驗實驗4一氧化碳還原氧化鐵實驗5鐵制品銹蝕的條件探究實驗實驗6金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì):學生實驗實驗79-1蔗糖的溶解實驗89-2碘匕高鈕酸鉀的溶解性實驗99-3乙醇在水中的溶解性實驗10溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象;探究實

32、驗實驗119-4乳化現(xiàn)象實驗129-5氯化鈉在水中溶解飽和溶液與小飽和溶 液實驗139-6硝酸鉀在水中溶解r飽和溶液與結(jié)晶實驗14溶解度曲線探究實驗實驗15自制白糖晶體課外實驗實驗169-7不同濃度的硫酸銅溶液實驗179-8不同質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液實驗18自制汽水課外實驗實驗19f溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制學生實驗實驗2010-1向溶液中加入酸堿指示劑實驗21自制酸堿指示劑r探究實驗實驗2210-2鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)實驗2310-3濃硫酸的腐蝕性實驗2410-4濃硫酸的稀釋實驗25酸的化學性質(zhì)r探究實驗實驗2610-5氫氧化鈉的性質(zhì)實驗2710-6氫氧化鈣的性質(zhì)實驗28堿的化學性質(zhì)探究實

33、驗實驗2910-7不同液體的導(dǎo)電性實驗30鮮花變色、制作“葉脈書簽”課外實驗實驗3110-8中和反應(yīng)演示實驗3210-9用pH試紙測溶液pH實驗3310-10測定生活中一些物質(zhì)的pH實驗34洗發(fā)劑和護發(fā)劑的酸堿性探究實驗實驗35酸、堿的化學性質(zhì)學生實驗實驗36溶液酸堿性的檢驗學生實驗實驗3711-1碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)慚實驗3811-2碳酸鈉與澄清石灰水反應(yīng)實驗3911-3復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件實驗40某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應(yīng)探究實驗實驗41初步區(qū)分常用氮肥、磷肥、鉀肥的方法探究實驗實驗42粗鹽中難溶性雜志的去除學生實驗實驗4312-1加熱聚乙烯演示序號七年級生物上冊實驗1探究非生物因

34、素對某種動物的影響探究實驗2練習使用顯微鏡學生實驗實驗3制作并觀察植物細胞臨時裝片學生實驗實驗4觀察人的口腔上皮細胞學生實驗實驗5觀察人體的基本組織學生實驗實驗6觀察草履蟲學生實驗實驗7觀察種子的結(jié)構(gòu)學生實驗實驗8種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究實驗9測定種子的發(fā)芽率探究實驗10觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)r學生實驗實驗11比較玉米幼苗在蒸鐳水與土壤浸出液中的生長狀 況演示實驗實驗12觀察葉片的結(jié)構(gòu)學生實驗實驗13綠葉在光下制造有機物r學生實驗實驗14二氧化碳是否光合作用必需的原料探究實驗15光合作用產(chǎn)生氧氣演示實驗實驗16種子萌發(fā)釋放能量演示實驗實驗17種子萌發(fā)放出二氧化碳l演示實驗實驗18種子萌發(fā)吸收氧氣演

35、示實驗七年級生物下冊實驗1測定某種食物中的能量探究實驗2饅頭在口腔中的變化探究 一實驗3模擬膈肌的運動而實驗實驗4用顯微鏡觀察人血的永久涂片學生實驗實驗5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動學生實驗實驗6膝跳反射學生實驗實驗7測定反應(yīng)速度探究實驗8酸雨對生物的影響模擬探究八年級生物上冊實驗1觀察蚯蚓學生實驗實驗2鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點:探究實驗3小鼠走迷宮獲取食物的學習行為探究實驗4螞蟻的通訊探究實驗5檢測不同壞境中的細菌和真菌探究實驗6觀察酵母菌和霉菌學生實驗實驗7發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗八年級生物下冊實驗1觀察雞卵的結(jié)構(gòu):學生實驗實驗2精子與卵細胞隨機結(jié)合模擬實驗實驗3花生果實大小的變異探究實驗4模擬保護色

36、的形成過程;探究實驗5酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響探究bookName實驗冊高中目錄高中化學必修一粗鹽的提純高中化學必修一食鹽中SO 2/4-的檢驗高中化學必修一蒸儲高中化學必修一萃取高中化學必修一P配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液高中化學必修一物質(zhì)的分類法高中化學必修一分散系及其性質(zhì)高中化學必修一離子反應(yīng)高中化學必修一:離子反應(yīng)發(fā)生的條件高中化學必修一;金屬的化學性質(zhì)高中化學必修一鐵與水的反應(yīng)高中化學必修一鈉、鋁的重要化合物及焰色反應(yīng)高中化學必修一鐵的重要化合物高中化學必修一r鋁鹽和鐵鹽的凈水作用高中化學必修一合金高中化學必修一硅酸高中化學必修一氯高中化學必修一二氧化硫、二氧化氮高中化學必修一

37、分析空氣污染的成因高中化學必修一雨水PH的測定高中化學必修一硫酸的氧化性、噴泉實驗高中化學必修二r同主族金屬元素的還原性強弱比較高中化學必修二同主族非金屬元素氧化性強弱的比較高中化學必修二同周期金屬元素的金屬性強弱的比較高中化學必修二r離子鍵的形成高中化學必修二化學反應(yīng)中的能量變化高中化學必修二原電池的原理高中化學必修二自制簡易的原電池高中化學必修二影響化學反應(yīng)速率的條件高中化學必修二化學反應(yīng)的限度高中化學必修二甲烷的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)高中化學必修二石蠟油的裂解和乙烯的性質(zhì)高中化學必修二苯的性質(zhì)高中化學必修二乙醇與金屬鈉的反應(yīng)高中化學必修二乙醇的氧化反應(yīng)高中化學必修二乙酸的脂化反應(yīng)高中化學必修二糖類、

38、蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)高中化學必修二糖類的水解反應(yīng)高中化學必修二鋁熱反應(yīng)高中化學必修二海水提澳及海帶中碘元素的檢驗高中化學選修一淀粉的水解高中化學選修一肥皂的制取高中化學選修一蛋白質(zhì)的重要性質(zhì)高中化學選修一維生素的主要化學性質(zhì)高中化學選修一一種抗酸藥的功效探究高中化學選修一小同條件下鐵的銹蝕高中化學選修一幾種高分子材料性質(zhì)的探究高中化學選修四中和反應(yīng) 反應(yīng)熱的測定高中化學選修四測量化學反應(yīng)速率高中化學選修四影響化學反應(yīng)速率的因素高中化學選修四影響化學平衡的因素高中化學選修四弱電解質(zhì)高中化學選修四實驗測定酸堿滴定曲線高中化學選修四鹽溶液的酸堿性 影響鹽類水解的因素高中化學選修四沉淀的溶解與轉(zhuǎn)化高中化學

39、選修四原電池和電解池高中化學選修四金屬電化學腐蝕與防護高中化學選修五有機物的分離、提純高中化學選修五乙煥的制取與性質(zhì)高中化學選修五苯及其同系物的性質(zhì)高中化學選修五鹵代燒的性質(zhì)高中化學選修五醇、酚的性質(zhì)高中化學選修五乙醛的性質(zhì)高中化學選修五羥酸和脂的性質(zhì)（上）高中化學選修五羥酸和脂的性質(zhì)（下）高中化學選修五肥皂的制取與性質(zhì)高中化學選修五糖類的性質(zhì)高中化學選修五蛋白質(zhì)的性質(zhì)高中化學選修五合成高分子材料性能高中化學選修五功能高分子材料性能高中生物必修一使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞高中生物必修一檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)高中生物必修一觀察DNAF口 RNAft細胞中的分布高中生物必修一體驗制備細

40、胞膜的方法高中生物必修一用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體高中生物必修一嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型高中生物必修一植物細胞的吸水和失水高中生物必修一比較過氧化氫在不同條件下的分解高中生物必修一影響酶活性的條件高中生物必修一探究酵母菌細胞呼吸的方式高中生物必修一綠葉中色素的提取和分離高中生物必修一環(huán)境因素對光合作用強度的影響高中生物必修一細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系高中生物必修一觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂高中生物必修二:性狀分離比的模擬高中生物必修二觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片高中生物必修二建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型高中生物必修二制作DNAZ螺旋結(jié)構(gòu)模型高中生物必修二P脫氧核甘酸序列與遺傳

41、信息的多樣性高中生物必修二低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化高中生物必修二調(diào)查人群中的遺傳病高中生物必修二調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品的發(fā)展現(xiàn)狀高中生物必修二r自然選擇對種群基因頻率變化的影響高中生物必修三體溫的日變化規(guī)律高中生物必修三生物體維持pH穩(wěn)定的機制高中生物必修三建立血糖調(diào)節(jié)的模型高中生物必修三探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度高中生物必修三用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密 度高中生物必修三培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化高中生物必修三r土壤中小動物類群豐富度的研究高中生物必修三調(diào)查當?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況高中生物必修三土壤微生物的分解作用高中生物必修三設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性高中

42、生物必修三r搜集我國利用生物技術(shù)保護生物多樣性的資料高中生物選修一果酒和果醋的制作高中生物選修一腐乳的制作高中生物選修一制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量（上）高中生物選修一制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量（下）高中生物選修一微生物（大腸桿菌）的實驗室培養(yǎng)高中生物選修一土壤中分解尿素的細一菌的分離與計數(shù)高中生物選修一分解纖維素的微生物的分離高中生物選修一;菊花的組織培養(yǎng)（上）高中生物選修一菊花的組織培養(yǎng)（下）高中生物選修一月季的花藥培養(yǎng)高中生物選修一探究溫度對果膠酶活性的影響高中生物選修一探究pH對果膠酶活性的影響高中生物選修一探究果膠酶的用量高中生物選修一探討加酶洗衣粉的洗滌效果（上）高中生物選修一探討加

43、酶洗衣粉的洗滌效果（下）高中生物選修一酵母細胞的固定化高中生物選修一DNA勺粗提取與鑒定高中生物選修一多聚酶鏈式反應(yīng)擴增DNAt段高中生物選修一血紅蛋白的提取和分離高中生物選修一植物芳香油的提取高中生物選修一胡蘿卜素的提取高中生物選修二DNA勺粗提取與鑒定高中生物選修二多聚酶鏈式反應(yīng)擴增DNAt段v高中生物選修二性教育展覽高中生物選修二探討當?shù)刂饕r(nóng)作物的一種病蟲害的防治措施高中生物選修二動物疫情的防治措施高中生物選修二當?shù)鼐G色食品生產(chǎn)或消費的情況高中生物選修二設(shè)施農(nóng)業(yè)高中生物選修二發(fā)酵食品及其生產(chǎn)狀況高中生物選修二生物工程技術(shù)藥物和疫苗高中生物選修二生物性污染高中生物選修二城市污水處理廠或當?shù)氐奈鬯幚碓O(shè)施高中生物選修二生物資源的合理利用高中生物選修二宣傳綠色消費觀念，倡導(dǎo)綠色消費行為高中生物選修三重組DN后子的模擬操作高中生物選修三DNA勺粗提取與鑒定高中生物選