九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇

1、精品文檔九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇一學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教 學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評 作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自 己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)， 嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué) 生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教 學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的總結(jié)與體會。1 、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我 做了下面的工作“此刻的學(xué)生越來越懶了，越來越難教了”，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝}，這也似乎成了許多老師的 共識。本學(xué)

2、期在課堂教學(xué)中，也常常會遇到這樣一些問題數(shù)學(xué)教學(xué)工作，堅持面向全體學(xué)生，圍繞“人人學(xué)有價 值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得 到不同的發(fā)展”展開教學(xué)工作，跟以往進(jìn)行比較反思，具體 體此刻一學(xué)期的工作又結(jié)束了，能夠說緊張忙碌而收獲多多。 回顧這學(xué)期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn) 將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下本學(xué)期，我擔(dān)任九年級 062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué) 上，我花了很多時間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向，并 結(jié)合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉

3、獵 各種知識，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊(yùn)，構(gòu)成比較 完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及 時進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)， 嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，尊重學(xué)生，在民主和諧中以求最佳的 課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌， 但感覺也很充實， 收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必須 的提高。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：一、具體工作：2 、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認(rèn)真鉆研 教材，了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián) 系，再根據(jù)學(xué)生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學(xué)資料 滿足多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇

4、到的困難、應(yīng) 采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。3 、認(rèn)真上課組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡單的課 堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學(xué)生，注意教師“導(dǎo)” 的作用，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合。4 、做好輔導(dǎo)工作由于學(xué)生的成績差異大，因此，在教學(xué)中注意資料的梯 度外，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí) 過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上,對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之 相處，豉勵與尊重他們，從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu) 等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的 問題外，課外豉勵他們每一天多做一道中考

5、壓軸題，注意知 識的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從 而提高解題的技巧與潛力。5 、作業(yè)批改及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改, 指由個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯 的方法，培養(yǎng)其分析潛力，找生后給予豉勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教 給方法。并分析練習(xí)錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針 對性。6 、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān) 緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維， 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下：(1)注重基礎(chǔ)，提高潛力重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學(xué)概念、公

6、式、定理要求熟 記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算、解答題的訓(xùn)練, 在平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度，提高運算的技能、 技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思 維潛力。(2)向課堂要質(zhì)量總復(fù)習(xí)階段分三個資料：基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn) 練。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧一一緊扣 基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練一一知識拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧，教 師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的 解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透 解題的技巧、審題的細(xì)致性、思考問題的全面性，教師起疏 導(dǎo)的作用，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣， 學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能 收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生， 學(xué)生各抒已見，從而提高學(xué)生解題的思維潛力。綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度，從時間上對選取、填空、解答進(jìn)行針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所 學(xué)知識解答問題的潛力與技巧。(3)關(guān)心學(xué)困生對學(xué)困生不能放下，要個性給予關(guān)心，反復(fù)采取措施， 激發(fā)學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的 基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答 秉承“揚(yáng)棄”的作法，多豉勵，多贊揚(yáng)。其次，有耐心、愛 心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心， 并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時，有針對性

8、的做好課后 輔導(dǎo)工作。(4)注重解題中由現(xiàn)的錯誤針對復(fù)習(xí)中由現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不 足，及時采取措施進(jìn)行補(bǔ)救， 認(rèn)真分析，針對性的進(jìn)行講解, 利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。(5)注重思維潛力的培養(yǎng)注重變式訓(xùn)練，改變題目中的條件或結(jié)論，以不同方面 鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)思維的深刻性；注重一題多解，課堂中 以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不 僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性，而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，同時培養(yǎng)了 思維的廣闊性；注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生思維 的創(chuàng)造性。二、教學(xué)中德育滲透(1)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、 儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從老

9、師身上體 會到一種職責(zé)感，對其今后有較好的作用。(2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué) 成就和一些數(shù)學(xué)家的故事，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心 和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。(3)在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué) 習(xí)等方式，也就是大家一齊學(xué)習(xí)。學(xué)生既能夠自己學(xué)習(xí)又有 利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣 培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的潛力。三、認(rèn)真參加教研組組織的教研活動，用心參與聽課、 評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水 平。不斷拓寬自己的知識面，改變教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)。四、不足之處1 、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的 難以彌補(bǔ)，盡管老師和學(xué)生都十分努力，但對于學(xué)習(xí)潛力和 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次 次考試還不及格時喪失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就 想在再次應(yīng)對學(xué)生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè) 班再加勁。2 、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反 思回顧與教研工作，要想提高成績，務(wù)必有與時俱進(jìn)的理論 指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借 鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工 作再上新臺階。3 、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤 太多，考成績雖然還能夠，但沒有到達(dá)預(yù)期的