幼兒園老師教研心得_幼兒教研活動心得體會.doc

1、幼兒園老師教研心得_幼兒教研活動心得體會教研活動不等同于教學活動。教學活動通常指的是以教學班為單位的課堂教學活動;下面是WTT為大家?guī)淼挠變航萄谢顒有牡皿w會，希望可以幫助大家。范文1：幼兒教研活動心得體會幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目的的表達。經(jīng)歷豐富的骨干老師根本功素質經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御才能的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬仰的姿態(tài)去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的有趣的按摩，經(jīng)歷豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要

2、很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸大，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次翻開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃重。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)那么，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：1、轉變教育觀念，落實綱要精神。綱

3、要中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有平安感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心開展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心開展需要的教學方式，開場采用靈敏多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活

4、動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。3、教

5、具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,假如你準備的教具,孩子感興趣,愿意去理解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。范文2：幼兒教研活動心得體會按照學期初制定的教研活動方案，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目的。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：一、教研活動日趨標準1、標準表達在方案的制定上。在方案的制定上我們采取了“逆向性”原那么，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論、研究制定出學期方案，該方案具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目的的特點，而且能通過讓老師參與方案的制定，到

6、達人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容確實定上，保教室更是精益求精，結合學期目的通過各種渠道深化理解教學實際和老師、幼兒所需等靈敏性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師們都是快樂而來、滿意而歸。2、標準表達在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。3、標準表達在教研活動的準備與整理上。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的根底上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提早將通知發(fā)放給各班，以便每位老師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目的

7、、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析p 同時也能積累下極有價值的第一手資料。二、教研活動時間得到更充分的保證自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深化人心，成了老師們不可缺少的精神食量。三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先，本學期我們在原先根底上，又進展了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在進步老師教育技能，培養(yǎng)老師觀察、評價、反思才能等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际巧磉叺娜撕褪?，所

8、以老師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的商討比擬、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步理論的根據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設計上，既有進步老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)老師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)歷的內(nèi)容等等，但我們的目的都是一致的，就是能更好地解決教育理論中的詳細問題，進步老師的聽、說、思、寫的才能。再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。四、教研有打破，效果有新高1、老師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了指導與老師、老師與老師彼此間的感情，

9、整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了老師們工作的熱情。2、老師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術的應用才能、觀察的敏捷度與深度、分析p 評價的才能、提升撰寫的才能等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)歷，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資的挖掘與利用等等。五、教研活動的反思與缺乏有總結和反思便能實現(xiàn)再進步，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的缺乏：1、由于周六興趣班創(chuàng)辦的緣故使得局部老師未能全程參與，對這局部老師來說實為一種損失。2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)歷，但缺少在理論中的反復論證。3、老師雖然具備了一定的寫作技能、儲藏