幼兒園小班老師工作總結(jié) 幼兒園小班配班老師個人工作總結(jié) .doc

1、幼兒園小班教師工作總結(jié) 幼兒園小班配班教師個人工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。下面是WTT為您整理的關(guān)于的相關(guān)資料，！幼兒園小班配班教師個人工作總結(jié) 篇1開學(xué)初繁忙的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感慨時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。現(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：1、以平常心來平等的對待每一名幼兒高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒教師，最根本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個孩子。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒?。?/p>

2、個孩子爭著來拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手，一個人往前走。當(dāng)我再次回頭時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)剛剛伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎印：孟蠼o我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊。我連忙招呼：“快來，快過來，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白，孩子們時(shí)刻都需要教師的愛。教師要以自己一顆平和的心、溫暖的手，慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子，不要因?yàn)橥饨绲囊恍└蓴_而傷害了他們的心。2、觀察理解在先，介入指導(dǎo)在后，使每個幼兒都有所進(jìn)步區(qū)域活動是孩子們最快樂的時(shí)候，在他們自由活動的過程中，我開場認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們開展的每一個尋常時(shí)刻，通過觀

3、察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)如今益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進(jìn)展觀察，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置。“是不會擺放，還是有其他的原因?”我也在問自己。后來經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槠窗逄∑吹膱D片太大，在拼搭時(shí)會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，因此孩子們會互相爭執(zhí)。當(dāng)時(shí)我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停頓他們的游戲。3、關(guān)注孩子的個性教育，讓家長滿意、放心幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著將來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧安康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是教師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個月中工

4、作緊張，和家長互相交流的時(shí)機(jī)少。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也向家長理解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。通過理解，我發(fā)現(xiàn)。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。在工作中還存在著許多缺乏，針對這些缺乏，我有以下兩點(diǎn)想法：1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，防止因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與開展”指導(dǎo)用書，并深化研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目的，使幼兒更好的獲得開展。我相信只要我找到了方向，并堅(jiān)決的走下去，就一定會有所打破，有所成功!幼兒園小班配班教師個人工作總結(jié) 篇2時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)

5、眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；貞涍@學(xué)期，在各位指導(dǎo)和教師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。一、班級情況幼兒都是剛?cè)雸@的新生，剛剛分開家庭，未能很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。通過幾天的觀察理解，本班大局部幼兒較喜歡上幼兒園，但由于年齡關(guān)系，幼兒生活自理才能較差，有的不能獨(dú)立進(jìn)餐，有的沒養(yǎng)成午睡習(xí)慣，有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問題必須在教師的幫助下完成。有局部幼兒講普通話，有局部講家鄉(xiāng)話，語言交流方面存在地區(qū)限制，形成了語言溝通障礙。幼兒班級常規(guī)的養(yǎng)成還有待加強(qiáng)，各種良好的習(xí)慣還需培養(yǎng)。二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，

6、我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)程度。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中進(jìn)步幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、注意聽取幼兒的意見,及時(shí)理解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她教師的教學(xué)經(jīng)歷,努力探究合適自己的教學(xué)形式。5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。一學(xué)期

7、來,我在學(xué)校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學(xué)程度得到很大的進(jìn)步. 三、班內(nèi)工作配合這學(xué)期我擔(dān)任了小一班的配班教師。作為配班教師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒平安及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。四、衛(wèi)生保健· 作為教師面臨的是一群新寶寶的到來。由于心幼兒以前沒有承受幼兒園的教育，難免會出現(xiàn)哭鬧要回家的小朋友，對于這些幼兒我們要適時(shí)的進(jìn)展教育。同時(shí)，有許多幼兒會因?yàn)榭摁[而會因此不吃飯，這也要求教師與家長一起配合做思想工作，讓他們能再幼兒園很好的飲食。同時(shí)更重要的是要補(bǔ)充幼兒的營養(yǎng)，合理安排幼兒的膳食，激發(fā)他們的食欲，正確引導(dǎo)幼兒標(biāo)準(zhǔn)用餐以其促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的習(xí)

8、慣，學(xué)會自己吃飯，不挑食，偏食。在生活中，食品要多樣化，注意充分搭配，發(fā)揮營養(yǎng)素的互補(bǔ)作用。日常膳食中的主要食物大致可分為糧食谷物類、蔬菜瓜果類、豆類、動物食品類，油脂類和調(diào)味品類等等。各種食物所含的營養(yǎng)素種類、數(shù)量以及質(zhì)量有很大差異。在安排幼兒飲食的時(shí)候要做到主副食、粗細(xì)糧、葷與素、干與稀的合理搭配。只有合理安排幼兒的飲食，才能滿足幼兒機(jī)體生長發(fā)育的需要，使他們安康快樂地成長！五、家長工作一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個教師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理才能比擬差，所以家長都比擬緊張、擔(dān)憂，自然對我們教師的要求也比擬高。為了使家長信

9、任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長理解自己孩子在園的情況。2、定期進(jìn)展家訪、電訪。這使我更理解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們教師跟家長的互相理解，使關(guān)系更親密。3、讓家長參與到我們的工作中。六、穩(wěn)生工作在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更理解我們的工作。七、反思、缺乏 、 下學(xué)期努力方向一份耕耘，一份收獲，緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)一學(xué)期即將完畢，在這個學(xué)期中，我們雖然有了一點(diǎn)小小的經(jīng)歷和進(jìn)步，但是仍存在許多缺乏之處：1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束才能差，而有個別幼兒膽量太小，不能大膽與教師交談。2、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛開動腦筋；有的幼兒愛插嘴，答復(fù)下列問題聲音不夠響亮，應(yīng)加強(qiáng)傾聽才能的培養(yǎng)。三、下一步的打算1