南郊鎮(zhèn)中心小學(xué)

1、知己知彼知己知彼百戰(zhàn)百勝百戰(zhàn)百勝說(shuō)教材說(shuō)教材 本模塊由本模塊由London is the capital of London is the capital of EnglandEngland和和This is the River Thames.This is the River Thames.兩個(gè)單兩個(gè)單元組成，介紹怎樣描述一座城市或一處景物。本元組成，介紹怎樣描述一座城市或一處景物。本模塊向我們介紹了倫敦是英國(guó)的首都、世界著名模塊向我們介紹了倫敦是英國(guó)的首都、世界著名的大城市，是英國(guó)的金融、文化、藝術(shù)和教育中的大城市，是英國(guó)的金融、文化、藝術(shù)和教育中心，泰晤士河穿越而過(guò)。倫敦歷史悠久，名勝古

2、心，泰晤士河穿越而過(guò)。倫敦歷史悠久，名勝古跡眾多，擁有許多著名的建筑物和旅游景點(diǎn)，其跡眾多，擁有許多著名的建筑物和旅游景點(diǎn)，其中包括倫敦橋、倫敦塔、塔橋、大本鐘、白金漢中包括倫敦橋、倫敦塔、塔橋、大本鐘、白金漢宮、海德公園等。歌曲宮、海德公園等。歌曲London Bridge is London Bridge is falling down.falling down.是一首傳統(tǒng)的英國(guó)歌曲，讓學(xué)生是一首傳統(tǒng)的英國(guó)歌曲，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)深入到英國(guó)的傳統(tǒng)文化中，感受異國(guó)風(fēng)通過(guò)學(xué)習(xí)深入到英國(guó)的傳統(tǒng)文化中，感受異國(guó)風(fēng)情的魅力。情的魅力。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（一）語(yǔ)言運(yùn)用能力：（一）語(yǔ)言運(yùn)用

3、能力： 聽(tīng)懂單詞、課文，能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)介紹某個(gè)城市或風(fēng)景。聽(tīng)懂單詞、課文，能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)介紹某個(gè)城市或風(fēng)景。（二）情感培養(yǎng)：（二）情感培養(yǎng)： 通過(guò)學(xué)習(xí)了解英國(guó)首都倫敦的風(fēng)土人情，標(biāo)志建筑和著名旅游景通過(guò)學(xué)習(xí)了解英國(guó)首都倫敦的風(fēng)土人情，標(biāo)志建筑和著名旅游景點(diǎn)等。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良點(diǎn)等。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)和提高學(xué)生與他人交往的能力。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)和提高學(xué)生與他人交往的能力。（三）（三） 智力發(fā)展目標(biāo)智力發(fā)展目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，扮演角色進(jìn)行情景會(huì)話的能力，與他培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能

4、力，扮演角色進(jìn)行情景會(huì)話的能力，與他人交往的能力和參與活動(dòng)的能力。人交往的能力和參與活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞的正確發(fā)音。單詞的正確發(fā)音。 2.掌握句型掌握句型“London is the capital of England./And its very big.教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確的介紹一個(gè)城市或風(fēng)景。如何正確的介紹一個(gè)城市或風(fēng)景。說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情 在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸到了關(guān)于在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸到了關(guān)于飲食、天氣、旅行等話題，他們也積累了一定飲食、天氣、旅行等話題，他們也積累了一定的語(yǔ)境和詞匯基礎(chǔ)，能夠清晰的表達(dá)自己的思的語(yǔ)境和詞匯基礎(chǔ)，能夠清晰的表

5、達(dá)自己的思維。同時(shí)小學(xué)生的好奇心、求知欲使他們對(duì)于維。同時(shí)小學(xué)生的好奇心、求知欲使他們對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的關(guān)于外國(guó)的風(fēng)土人情的知識(shí)十分即將要學(xué)習(xí)的關(guān)于外國(guó)的風(fēng)土人情的知識(shí)十分的感興趣，他們有充分的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。的感興趣，他們有充分的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。四年級(jí)的孩子具有活潑、好動(dòng)、樂(lè)于參與各種四年級(jí)的孩子具有活潑、好動(dòng)、樂(lè)于參與各種課堂活動(dòng)等共同的特點(diǎn)，這些都為課堂互動(dòng)的課堂活動(dòng)等共同的特點(diǎn)，這些都為課堂互動(dòng)的展開(kāi)提供了有力的條件。但是學(xué)生的素質(zhì)又良展開(kāi)提供了有力的條件。但是學(xué)生的素質(zhì)又良莠不齊，這就需要老師在課堂實(shí)施過(guò)程中有的莠不齊，這就需要老師在課堂實(shí)施過(guò)程中有的放矢，充分尊重學(xué)生的主體地

6、位，讓每一位學(xué)放矢，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生都有自己的收獲。生都有自己的收獲。步驟一：步驟一：Warm-up and Free talk. 利用課前準(zhǔn)備時(shí)間給學(xué)生們播放歌曲利用課前準(zhǔn)備時(shí)間給學(xué)生們播放歌曲London bridge is falling down.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】這首歌曲簡(jiǎn)短明了，膾炙人口，讓學(xué)生們提前感受】這首歌曲簡(jiǎn)短明了，膾炙人口，讓學(xué)生們提前感受課堂的氛圍，并試著跟唱歌曲。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，課堂的氛圍，并試著跟唱歌曲。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)他們的好奇心、想象力和求知欲。又能激發(fā)他們的好奇心、想象力和求知欲。 以以London bridg

7、e is falling down這首歌曲為依托，詢問(wèn)學(xué)生這首歌曲為依托，詢問(wèn)學(xué)生“Where is London?”出示英國(guó)地圖提示學(xué)生，并試著說(shuō)出出示英國(guó)地圖提示學(xué)生，并試著說(shuō)出“London is the capital of England”，教授單詞，教授單詞capital，試著聯(lián)，試著聯(lián)系句型（系句型（ ）is the capital of ( ). 出示多張不同國(guó)家的地圖，帶領(lǐng)學(xué)生們一起尋找首都。出示多張不同國(guó)家的地圖，帶領(lǐng)學(xué)生們一起尋找首都?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能聽(tīng)懂、讀出】讓學(xué)生能聽(tīng)懂、讀出“capital”這個(gè)單詞，并這個(gè)單詞，并知道如何用英語(yǔ)表達(dá)一個(gè)國(guó)家的首都。這個(gè)

8、活動(dòng)通過(guò)形象知道如何用英語(yǔ)表達(dá)一個(gè)國(guó)家的首都。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)形象直觀的圖片和師生的共同參與既能加深對(duì)單詞和句型的印直觀的圖片和師生的共同參與既能加深對(duì)單詞和句型的印象，又滿足了學(xué)生的求知欲和好奇感。象，又滿足了學(xué)生的求知欲和好奇感。 出示一張外國(guó)朋友的照片，讓學(xué)生們圍繞他出示一張外國(guó)朋友的照片，讓學(xué)生們圍繞他展開(kāi)討論。展開(kāi)討論。Whats her name? Where does she live? 并詢問(wèn)學(xué)生并詢問(wèn)學(xué)生 Do you have foreign friends提提到到Amy / Sam / Tom的提示學(xué)生今天的提示學(xué)生今天Amy要給要給玲玲介紹一下她的國(guó)家。玲玲介紹一下她的國(guó)家

9、?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】用一張外國(guó)友人的照片導(dǎo)入課文，】用一張外國(guó)友人的照片導(dǎo)入課文，能吸引學(xué)生，并保持課堂的興趣。能吸引學(xué)生，并保持課堂的興趣。 今天今天Amy要給我們介紹一下要給我們介紹一下London，讓我們來(lái)一，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。完成下列問(wèn)題：起聽(tīng)一聽(tīng)吧。完成下列問(wèn)題：1. What are they (Amy and Ling ling) doing?2. What do you know about London? 3. Does Amy live in Buckingham Palace? 解讀課文，并教授單詞解讀課文，并教授單詞Buckingham Palace / beau

10、tiful / Queen的讀法，及時(shí)穿插關(guān)于白金漢宮的的讀法，及時(shí)穿插關(guān)于白金漢宮的人文知識(shí)和圖片欣賞，以豐富學(xué)生的外國(guó)人文知識(shí)。人文知識(shí)和圖片欣賞，以豐富學(xué)生的外國(guó)人文知識(shí)。 跟讀課文，分角色朗讀課文，試著復(fù)述課文。跟讀課文，分角色朗讀課文，試著復(fù)述課文。 London is the of England. Its . Buckingham Palace is very and . Amys house is , but its very , too! 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】熟知課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生根據(jù)課】熟知課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生根據(jù)課文回答問(wèn)題的能力；整體感知課文，培養(yǎng)學(xué)生文回答問(wèn)題的能力；整

11、體感知課文，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理信息的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，歸納整理信息的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解人文知識(shí)，使課堂嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，是激了解人文知識(shí)，使課堂嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，是激發(fā)和保持學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的有效途徑。發(fā)和保持學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的有效途徑。老師出示幾張著名的旅游景點(diǎn)或建筑物的圖片，讓學(xué)老師出示幾張著名的旅游景點(diǎn)或建筑物的圖片，讓學(xué)生們?cè)囍脤W(xué)過(guò)的知識(shí)向大家介紹，并展示。生們?cè)囍脤W(xué)過(guò)的知識(shí)向大家介紹，并展示。北京、明十三陵、淄博、周村古商城、青島、濟(jì)南等北京、明十三陵、淄博、周村古商城、青島、濟(jì)南等地方。地方。This is .Its . .And its .【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)我

12、是小導(dǎo)游的課堂活動(dòng)，目的是讓】設(shè)計(jì)我是小導(dǎo)游的課堂活動(dòng)，目的是讓學(xué)生結(jié)合素材聯(lián)系本課時(shí)的重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述學(xué)生結(jié)合素材聯(lián)系本課時(shí)的重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述一個(gè)城市或一處景物。以活動(dòng)為依托，制造語(yǔ)境允許一個(gè)城市或一處景物。以活動(dòng)為依托，制造語(yǔ)境允許學(xué)生自由發(fā)揮，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)又尊重了學(xué)生的學(xué)生自由發(fā)揮，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)又尊重了學(xué)生的主體。主體?；顒?dòng)三活動(dòng)三 選擇正確的詞填空。選擇正確的詞填空。beautiful about big from of naughty cute clever difficult1. This is my mother. Shes .2. This is a b

13、ook China.3. This cat is big, but that cat is . 4. Amy is my friend. She is England.5. Beijing is the capital China. 6. Chopsticks are .7. Tom is my little brother. Hes a bit .8. Amy is nice and .【設(shè)計(jì)意圖】以練習(xí)的方式是學(xué)生【設(shè)計(jì)意圖】以練習(xí)的方式是學(xué)生 自己區(qū)分并鞏固形容詞、自己區(qū)分并鞏固形容詞、介詞等的意義和用法。介詞等的意義和用法。 主要以讓學(xué)生走入具有異國(guó)情調(diào)的倫敦城為主要以讓學(xué)生走入具有異國(guó)情調(diào)的倫敦城為目的，呈現(xiàn)更多的標(biāo)志性的建筑物和風(fēng)景，讓學(xué)目的，呈現(xiàn)更多的標(biāo)志性的建筑物和風(fēng)景，讓學(xué)生了解西方陶冶情操，開(kāi)拓眼界生了解西方陶冶情操，開(kāi)拓眼界)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】課堂行至此處基本進(jìn)入尾聲，這樣】課堂行至此處基本進(jìn)入尾聲，這樣具有欣賞性的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生毫無(wú)壓力的釋放具有欣賞性的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生毫無(wú)壓力的釋放自我，伴隨著一幅幅優(yōu)美的圖片和音樂(lè)回顧本堂自我，伴隨著一幅幅優(yōu)美的圖片和音樂(lè)回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也完成了本堂課的情感目標(biāo)。課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也完成了本堂課的情感目標(biāo)。.