驕傲吧祖國教學(xué)案例

1、驕傲吧，祖國教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、采用多種方法有感情地朗讀課文2、認(rèn)字15個(gè)，寫字2個(gè)3、利用信息卡學(xué)文教學(xué)過程：一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、（出示實(shí)物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（地球儀）對！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過的上海）2、好，下面就請同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）4、有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友，我們一起來傾聽他的敘述祖國在我心間二、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知課文1、老師配樂范讀課文，請小朋友打開書，看好了課文，聽老師讀。2、通

2、過聽，你有什么收獲？（我好象看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建我原來不會讀“昂”字，聽了老師讀后，我會讀了我知道中國的版圖像金雞我發(fā)現(xiàn)臺灣和福建中間隔了大海）三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、你們聽得可真仔細(xì)，請小朋友打開書自由朗讀課文，如果你還有哪些字不認(rèn)識的，就用我們平常教的方法來解決。2、剛才，同學(xué)們自己試著讀了課文，很認(rèn)真，老師都看到了。那老師要來檢查你的生字詞有沒有會讀了？3、師出示生詞：“昂首”：指名讀，這個(gè)詞你是怎么會讀的（我原來不會讀，后來我看了生字條就會了）“昂首”是什么樣子？你能不能到前面來做給大家看看？哦，昂首就是高高地?fù)P著頭，我們一起做做。、

3、“福建”：指名讀，你是怎么會讀的？（“建”我原來不會讀，后來我想到了建設(shè)銀行就會了）、 “版圖”指名讀，你是怎么會讀的？（我是剛才聽老師讀會的）那，你們知不知道“版圖”是指的什么？（地圖）真聰明，你是怎么知道的？（是我爸爸告訴我的）對，跟家長請教也是一種學(xué)習(xí)方法?！鞍鎴D”就是地圖，看這就是我們中國的地圖，中國的版圖就像一只昂首挺立的金雞（出示中國地圖），一起再讀讀這個(gè)詞、“遼闊”：這個(gè)詞誰來讀？（指名讀），請你做小老師帶大家讀讀4、大家都是有勇氣的小朋友，認(rèn)識了這么多的字，真了不起。那生字會認(rèn)了，課文一定能讀通順，同桌的小朋友你讀給我聽，我讀給你聽，可要聽仔細(xì)了，如果有讀錯(cuò)的地方一定要幫他糾正

4、。6、讀得可真認(rèn)真，誰愿意讀給老師聽的？（多媒體出示課文）指名二到三個(gè)學(xué)生四、讀文感悟過渡：小朋友已經(jīng)把課文讀通、讀準(zhǔn)了，真了不起，但老師覺得讀的還不夠好，下面我們就來練習(xí)怎樣把課文讀好！1、出示課文，我們首先來看這一句-第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。（多媒體出示）、“一眼就找到了中國”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開心、欣喜）那你能非常開心、欣喜地讀這一句嗎？、“像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷）、看，我們的中國就像一只金雞高高的揚(yáng)著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！讓我們充滿

5、自豪、充滿欣喜再來讀這句，你來讀？老師覺得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰再來讀讀（指名）我們一起試試！2、誰接著讀這一句（指名）。第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)?？矗ǔ鍪镜貓D）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國的首都，你有沒有去過北京，那你對北京有什么了解？（指名說）、北京是我國的首都，有很多名勝古跡，看！（出示北京風(fēng)景圖片）我們熱愛北京，熱愛北京天an門。讓我們懷著熱愛之情來讀這句！“遼闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國一定很大）我們來看這篇課文，讀了后，你一定會更深的了解祖國有多大?。ǔ鍪荆何覀兊淖鎳娲螅?，自己試著讀讀。那你讀了這篇課文后，你有

6、什么感受？（我覺得我們祖國真大）那你從哪兒看出祖國很大？（自由說）我們祖國有960萬平方公里，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富。看在同一時(shí)間，我國北方的哈爾濱雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開、姹紫嫣紅。祖國這么遼闊，我們讀這句時(shí)不僅要充滿欣喜、充滿熱愛、更要充滿自豪。誰再來讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰來試試？第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺灣。小朋友們，香港、澳門已經(jīng)回到了我們祖國的懷抱，臺灣是我們祖國的兒女，雖然還沒有回到祖國母親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜?，都希望臺灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來讀這句。齊讀

7、第二句4、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國，家里的每個(gè)人都愛著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨我們不僅喜愛她，贊美她，而且都在心中想著她。4、讓我們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。五、語文實(shí)踐，課外延伸如果有一位外國記者，想來采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說些什么？課后我們可以收集一些信息，比如：祖國大好河山的圖片、中國的世界之最、中國的傳說故事、中國的少數(shù)名族等，把自己最感興趣的信息整理好，下節(jié)課，讓我們介紹可愛的祖國。七、學(xué)習(xí)生字1、最后我們再來學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“祖、夸”（多媒體出示）2、你認(rèn)識嗎？誰來讀一讀（指名）3、你準(zhǔn)備怎么記呢？到你小組去，說給你小組的伙伴聽聽4、好，誰來說“祖”你是怎么記的？（指名）（多媒體出示：“”變成紅色）小朋友要看清左邊是“且”不是“目”（演示：且-目）5、那“夸”呢？誰來說？（師邊板書邊講解） “夸”寫時(shí)要注意：上面“大”的撇和捺都要長一些，中間是“虧”,伸出手跟著老師寫一個(gè)6、今天我們學(xué)習(xí)了二個(gè)字，在書中描紅格里描一遍。好，老師要來檢