第五單元 (3)

1、18跨越百年的美麗 導學案建議課時：兩課時學習目標：  1、會準確讀寫本課生字詞語，找準多音字，重點詞語能理解運用。2、敢大聲、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。重點難點：    本課的學習重點是能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會 居里夫人為科學獻身的精神；學習難點是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。知識鏈接：居里夫人名言弱者坐待時機；強者制

2、造時機。在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說，“我們已經(jīng)作了我能作的事”，人們只能要求我們?nèi)绱?，而且只有這樣我們才能有一點快樂。如果能隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇敢直前的毅力，誠實不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。生活中沒有什么可怕的東西，只有需要理解的東西。人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝照射的實際存在。尊貴的是科學的力量。我從來不曾有過幸

3、運，將來也永遠不指望幸運，我的最高原則是：不論對任何困難都決不屈服！我們生活似乎都不容易，但是那有什么關(guān)系？我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們不得不飲食、睡眠、瀏覽、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。居里夫人的故事故事之一：簡樸生活1895年，居里夫人和皮埃爾·居里結(jié)婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧。”從1913年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每

4、次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面寫字很方便。難怪有人說居里夫人一直到死都“像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者尋訪居里夫人，他走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人的住處，當這位婦女抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。故事之三：教女有方繼居里夫人和她的丈夫獲諾貝爾獎之后，由居里夫人培養(yǎng)成才的兩對后輩也相繼獲得諾貝爾獎：長女伊倫娜，核物理學家，她與丈夫約里奧因發(fā)現(xiàn)人工放射物質(zhì)而共同獲得諾貝爾化學獎。次女艾芙，音樂家、傳記作家，其丈夫曾以聯(lián)合國兒童基金組織總干事的身份榮獲1956年諾貝爾和平獎。居里夫人小

5、時候故事幾十年前，波蘭有個叫瑪麗的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪麗在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，旣惥拖駴]看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪麗身后搭起幾張凳子，只要瑪麗一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪麗讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪麗一樣專心讀書，認真學習?！菊n前預習案】方法指導：利用工具書，自主學習完成。一、          讀熟課文，讀準字音。默寫生字詞，寫

6、寫它們的意思，并各組兩個四字詞語。二、          完成課后練習。三、          談?wù)撛掝}：“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？四、          我學到的寫法：五、          我的問題：【課堂探究案】方法指導：1、小組合作，

7、探究交流。2、互相質(zhì)疑，大膽發(fā)言。3、讀悟結(jié)合。話題一：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？ 提問小組參考問題整體2、3、4、5“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？什么樣的“美麗”能跨越百年始終始終散發(fā)光彩？1段5、7、81段在全文中起什么作用？2段4、62段強調(diào)居里夫人是第一個登上法國科學院的女性說明了什么？4、82段兩個“定格”有什么作用？3段23段為什么說居里夫人并不是第一人，卻是最關(guān)鍵的人一？她是怎樣成為這最關(guān)鍵的一人？23段，你從居里夫婦的對話中讀出了什么？43段，居里夫婦發(fā)現(xiàn)與提煉鐳是個怎樣的過程？你從“一噸”“一鍋一鍋”“三年又九個月”“0.1克”等詞中體會到了什么？4段54段第1句起

8、什么作用？34段，“不屈的信念”指什么信念？1、3、4、5、6居里夫人的外貌有什么變化？你從中體會到了什么？四個“變成”說明了什么？5段2、55段第3句話列舉居里夫人的榮譽說明了什么？ 5段，居里夫人把獎?wù)陆o6歲的女兒玩說明了什么？15段，你從最后一句體會到了什么？6段1、3、4、5、7愛因斯坦的話起到了什么作用？ 話題二： 閱讀“閱讀鏈接”，結(jié)合課文想一想，你體會到了什么，再簡單寫下來?！咎骄窟^程】一、學生導入二、檢查預習，小老師展示：生字注音組詞及四字詞語三、小組交流，展示提升：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？四、課外延伸，拓展閱讀：閱讀“閱讀鏈接”，結(jié)合課文想一想，你

9、體會到了什么。【課后檢測案】閱讀“閱讀鏈接”，結(jié)合課文想一想，你體會到了什么，再簡單寫下來。19*千年夢圓在今朝導學案建議課時：一課時學習目標：1認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。重點難點：1、理解“夢圓”背后的精神和力量。2、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法?！菊n前預習案】方法指導：

10、利用工具書，自主學習完成。一、讀熟課文：自學并摘錄生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。二、完成習題：課前預習提示中的問題：“數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？你從中感悟到了什么？”（列表展示）三、談?wù)撛掝}：中華飛天夢的實現(xiàn)歷程及原因【課堂探究案】方法指導：1、小組合作，探究交流。2、質(zhì)疑釋疑，大膽發(fā)言。3、讀悟結(jié)合。談?wù)撛掝}：中華飛天夢的實現(xiàn)歷程1、  數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？請按時間順序列表展示。范表：時間主要人物飛天器（方式）意義           

11、 2、  你從中感悟到了什么？3、  現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力，還需要什么?找出關(guān)鍵句子，反復朗讀。 【探究過程】一、學生導入，明確目標二、小組合作，交流感悟 談?wù)撛掝}為中華飛天夢的實現(xiàn)歷程及原因。三、展示提升，探究問題【課后檢測案】習作：假如你也能飛上天，你會用什么飛天器，怎樣飛上天，想做些什么？請寫一篇想象文。20真理誕生于一百個問號之后導學案建議課時：兩課時學習目標：1學會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍、打破沙鍋問到底、百思不得其解”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課

12、文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到凡事多問幾個為什么的重要性。4體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。知識鏈接：伽利略驗證“兩個鐵球同時著地”。蚯蚓在美國東海岸有，在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有，而在美國西海岸卻沒有，魏格納從蚯蚓的分布，推論出歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律?！菊n前預習案】方法指導：利用工具書，自主學習完成。一、       

13、60;  讀熟課文，讀準字音。默寫生字詞，寫寫它們的意思，并各組兩個四字詞語。二、          完成課后練習。三、          談?wù)撛掝}：“真理誕生于一百個問號之后”的含義及論證方法四、          我的問題：【課堂探究案】方法指導：1、小組合作，探究交流。2、互相質(zhì)疑，大膽發(fā)言。3、讀悟結(jié)合。話題一

14、：“真理誕生于一百個問號之后”的含義及論證方法提問小組參考問題2、8這是一篇 文（體裁），“真理誕生于一百個問號之后”既是 ，又是 。師按議論文的引論、本論和結(jié)論，把文章分成三個部分(在文中用“/”標明)課后題“真理誕生于一百個問號之后”的含義是什么？劃出文中富含哲理、給你啟發(fā)的語句，反復朗讀、體會。5課文主要運用了什么方法來證明自己的觀點？課后題、8作者是用哪些事例來說明自己的觀點的?文中的科學家有什么精神？5事例中的人是怎樣發(fā)問的？5真理為什么在一百個問號之后？5、81段在全文中起什么作用？為什么說“其實這句話本身就是一個真理”？課后題2段，“？“！”各指什么？這樣表述有什么好處？5、87

15、段，為什么只有解開問號，才會發(fā)現(xiàn)真理？獲得真理的前提條件是什么？課后題8段，“見微知著“和課文開頭有什么聯(lián)系？5如何從“偶然的機遇”中發(fā)現(xiàn)真理？5最后三個自然段起什么作用？說明什么道理？怎樣才能發(fā)現(xiàn)真理？ 話題二：你還能補充哪些事例來說明這一論題？【探究過程】一、學生導入二、檢查預習，小老師展示：生字注音組詞及四字詞語三、小組交流，展示提升：“真理誕生于一百個問號之后”的含義及論證方法四、課外延伸，拓展閱讀：你還能補充哪些事例來說明這一論題？【課后檢測案】1 本文的論點是： ( )A 人們總是很尊重發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。B 要發(fā)現(xiàn)真理，說難出不難，說容易并不容易。C

16、 真理誕生于一百個問號之后。D 科學并不神秘，真理并不遙遠。2 按議論文的引論、本論和結(jié)論，把文章分成三個部分(在文中用“/”標明)，并概括第二部分的段意。_3議論文常用的論證方法有：A 舉例論證；B 道理論證；C 對比論證；D 比喻論證。本文運用的主要論證方法是：_4 本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個條件是：(1)_(2)_(3)_5 根據(jù)第自然段的內(nèi)容回答問題。(1)文中加的"發(fā)現(xiàn)者"、"創(chuàng)立者"的位置能否互換，為什么?_6文中第6自然在含義上與文章第自然段中的一個詞相照應(yīng)，這個詞是：_ 。  21*我最好的老師導學案建議課時：一課時學習目

17、標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。3認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。4、進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法。學習重、難點：學習重點：理解為什么作者認為 懷特森先生是最好的老師。學習難點:體會到科學精神的另一側(cè)面獨立思考、獨立判斷和懷疑能力 【課前預習案】方法指導：利用工具書，自主學習完成。一、讀熟課文：自學并摘錄生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。二、完成習題：課前預習提示中的問題：“課文講了一件怎樣的事？作者為什么說懷特森先生是

18、他最好的老師？你喜歡這樣的老師嗎？”三、我的問題 【課堂探究案】方法指導：1、小組合作，探究交流。2、質(zhì)疑釋疑，大膽發(fā)言。3、讀悟結(jié)合。談?wù)撛掝}：為什么懷特森先生是他“最好的老師”？提問小組參考問題預習提示課文講了一件怎樣的事？2、3課題的中心詞是什么？3、5、6、7、4 “我”的感情和態(tài)度有什么變化？劃出描寫感情有詞句。3、6、7第1、2句在全文中起什么作用？1、2、52段，“我們”為什么吃驚？讀出情感。1段與2段有什么關(guān)系？找關(guān)鍵詞句來分析。2、3、5、7、83-5段，為什么懷特森先生要編造出貓猬獸？他的用意是什么？3、6學生錯在哪里？為什么會錯？2、3、5、7、46段，為什么說

19、上科學課是“冒險”？兩個“引號”的用法是什么？5“一個個饒有趣味又充滿刺激的過程”指什么？為什么這么說？1、2、5、6、78段，你認為朋友的看法對嗎？“我”的反應(yīng)是怎樣的？表達了作者什么樣的感情？1、2、5、4、6本文告訴我們什么道理？（從文中劃出句子，仔細體會）預習提示、1、2懷特森先生是個怎樣的人？作者為什么說懷特森先生是他最好的老師？預習提示你喜歡這樣的老師嗎？為什么？ 拓展話題：1、你心中“最好的老師”是怎樣的？ 2、舉例說明“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”?！咎骄窟^程】一、學生導入，明確目標二、小組合作，交流感悟三、展示提升，探究問題談?wù)撛掝}：為什么懷特森先生是他“最好的老

20、師”？四、拓展延伸，各抒己見拓展話題：1、你心中“最好的老師”是怎樣的？2、舉例說明“不能迷信書本，不能迷信權(quán)威”?！菊n后檢測案】習作：你心中最好的老師是誰？為什么他是最好的老師？請以我最好的老師為題，寫寫你與老師的故事。口語交際 . 習作五一：課時學習目標： 1， 認真閱讀作文提示，選擇自己印象最深刻的和同學們進行交流。 2收集你在生活中所遇到的人，事或景和同學們談一談，交流交流。二：課前預習導學：課前組織學生收集自己滿意的習作，為自己的習作做準備。三：課堂學習研討：1談話導入，激發(fā)情感成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂

21、傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享吧！2、閱讀提示，明確要求學生讀書，明確習作要求：內(nèi)容具體、語句通順、感情真實。3、調(diào)動儲備，精心選材（1）讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景，請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。2你與同桌交流的同時是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來吧。4、學生習作，教師巡視訓練鞏固：1教師巡視，對有困難的學生進行個別指導。2、修改習作，評價賞析（1）學生自改 請將你的習作朗讀兩至三遍，對照習作要求自己進行修改。（2）小組內(nèi)同學互評互改畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。對文章中的哪些地方還有好的意見和建議提出來。3根據(jù)同學的建議再次修改潤色作文。4精彩賞析 每小組推薦一名同學朗讀自己的習作，可以是全文，也可以是片段，教師引導學生賞析，說說好在哪里（著重注意內(nèi)容是否具體，語句是否通順，是否表達了真情實感，能夠打動別人）。五：課后拓展延伸：謄抄作文，匯編成冊1賞析后再次修改作文，謄抄作文2匯編成冊將自己滿意的習作整理起來，按一定的順序排列（分類或按時間）寫“編者的話”，并按次序編寫目錄裝訂成冊，擬訂書名，加入個性化設(shè)計。3、展示作品