李老師小魚捉迷藏公開課

1、大班美術(shù)活動小魚捉迷藏活動時間：2017年11月15日 星期三 上午 任課教師：李老師設(shè)計意圖：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了用不規(guī)則線條來畫魚，來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力，以及培養(yǎng)幼兒的觀察能力。將找出的小魚進行裝飾能夠從裝飾的過程中逐步讓幼兒感受魚的基本的結(jié)構(gòu)，為幼兒在生活和學(xué)習(xí)中積累一定的經(jīng)驗。同時對畫好的小魚有選擇地安排色彩，提高有譜兒的色彩感受力。因此，活動設(shè)計小雨捉迷藏是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一

2、個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展?；顒幽繕耍?1在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、及花紋等。 2學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。 3體驗創(chuàng)造與成功的快樂。活動準備： 1畫紙、黑色勾線筆（幼兒人手一份） 2ppt示范畫1張，輕音樂活動重難點： 重點：在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象 難點：知道合理搭配兩種同類色活動過程：一、游戲?qū)?，引出幼兒興趣。 1示范畫線條、有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。2幼兒徒手練習(xí)“畫”會跳舞的線。 師：那你們也拿出小手，來畫一條會跳舞的線線。二、游戲示范找小魚1一起觀察會跳舞

3、的線，找找小魚藏在哪里。今天老師告訴你們一個秘密：在這些線條里，還藏許多的小魚，請你找找看小魚們都藏在哪里？ 2老師進行簡單的添畫。3討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？ 三、演示畫法 先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫水草、小石頭等。 四、幼兒創(chuàng)作 1幫助能力弱的孩子完成作品 2啟發(fā)能力強的孩子注意色彩搭配和畫面安排。 五、展示、欣賞、交流作品，及時給幼兒的作品作出積極的肯定?；顒友由欤涸诿拦^(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。在班級上的茶藝區(qū)投放小金魚、讓每天的值日生進行照顧活動反思： 本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)創(chuàng)

4、作再發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。營造變化的游戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中；單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一游戲，不斷變化的游戲吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略；示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢；變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分