地震中的父與子 (2)

1、地震中的父與子【教材分析】地震中的父與子講述的是有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一所小學不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚。但是有一位父親卻與眾不同，他始終堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經(jīng)承諾：無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起。因此，他不顧眾人的勸說與阻攔，夜以繼日地挖了38小時，最終將兒子和其他13位小朋友救了出來。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點?！窘虒W策略與設(shè)計說明】這篇課文教學的重點是引導學生在讀中把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣通過人物外貌、語言、動作和心理描寫來表現(xiàn)父母之愛的，從而學習作者的表達方法?！窘虒W目標】1認識8個

2、生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2有感情地朗讀課文。3從課文的具體描寫中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法?！窘虒W重點】了解課文主要內(nèi)容，抓住人物外貌、語言、動作的重點句子，體會父親對兒子深沉的愛及兒子從父親身上汲取的力量?！窘虒W難點】領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作表現(xiàn)父愛的表達方法?！窘虒W準備】媒體資源【課時安排】二課時【教學過程】第一課時一、談話導入，揭示課題1同學們，2008年5月12號下午，我國的四川地區(qū)

3、發(fā)生了大地震。這次地震給中國人民帶來了巨大的災難，很多人因此失去了親人。但是在這種危急時刻，人們表現(xiàn)出了可貴的情感，令人動容。今天這節(jié)課，我們就來學習這樣一個發(fā)生在美國洛杉磯的感人故事地震中的父與子。2板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，自學生字詞1輕聲朗讀課文，把課文讀通順，借助工具書自學生字、新詞。2小組合作：學習并互相檢測生字。3教師檢測學生生字的掌握情況。4指名讀課文，檢查學生是否讀準字音，把句子讀通順、流利。教師播放課文朗讀的媒體資源，加深學生的生字詞學習。三、再讀課文，梳理文章內(nèi)容句段一：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子

4、說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。1讀這句話，談?wù)勼w會。2引導學生抓住“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”，在讀中體會父親感情的變化。句段二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。1讀這句話，談?wù)勼w會。2師根據(jù)學生的理解，相機點撥，引導學生體會父親的了不起。（1） 抓住寫時間的詞，體會時間的漫長，感悟句子的表達效果，并指導朗讀。（2） 透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)歷的艱辛，體會父愛的偉大，并指導朗讀。（3） 聯(lián)

5、系上下文，在讀中體會“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！边@句話給父親帶來的精神力量。四、精讀課文，體悟情感1自由朗讀課文112自然段，把表現(xiàn)父親“了不起”的語句，用“-”畫下來，想象作者用了怎樣的描寫方法？你從中體會到了什么？2學生交流，匯報。A、這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”“你是不是來幫助我？”讀讀這段對話，在面對別人的勸阻的時候，父親說了什么話，他又

6、是怎么做的？B、他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。比較句子：他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他挖了36小時，沒人再來阻擋他。這兩句哪句更好一些？為什么？作者不厭其煩地把表示時間的詞語羅列出來，從中你讀懂了什么？五、小結(jié)想一想文章哪些地方描寫了這對父子了不起，這些句子表達了怎樣的情感？六、作業(yè)設(shè)計，預留問題1抄寫文中生字詞。2為什么文中反復出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起！”第二課時一、聽寫詞語，復習導入1聽寫生字、新詞。2復習內(nèi)容：上節(jié)課咱們已經(jīng)學過了這篇課文，誰來給大家講一講

7、，課文主要講了一件什么事？二、品讀感悟，體驗情感1讀文章最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f說你對這句話的理解。（這是提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句。抓住“了不起的父與子”品讀全文，也可以參考其他重要語句。如，“他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”）2這對了不起的父與子包含了幾層意思？找到文中描寫這對父子了不起的句子，并說說感受。3學生匯報交流：重點引導學生理解感悟父親和兒子的了不起。（1）父親的了不起表現(xiàn)在：在別的孩子的父親放棄之后，他還在堅持，“他挖了8

8、小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睘榱藢崿F(xiàn)對兒子的承諾，這個可敬的父親不言放棄，這是一個多么有責任感的父親?。?）說兒子了不起，是因為在長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種環(huán)境下，鼓勵同學們堅持下去。當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴。奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。4“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！痹谖闹谐霈F(xiàn)了3次。這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中滿懷信心的力量源泉，也

9、是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。三、感悟?qū)懛ǎx寫結(jié)合這篇課文生動感人。那么，你認為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情？讓學生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體語句感悟。四、小結(jié)在地震中表現(xiàn)出的父愛讓我們動容，但是在日常生活中，并不是每個人都有機會經(jīng)歷這種驚心動魄的事。但是仔細觀察，父母的愛就在我們身邊：早起給我們熱好的牛奶、上學路上一聲聲的叮嚀、風雨中加在我們身上的棉衣父母的愛每天都在，請你描寫自己生活中關(guān)于親情溫暖的一件事。五、布置作業(yè)1有興趣的同學可以把文章改編成課本劇。2用自己的方式表達自己對父母的愛。（最好是自己親手制作的）【板書設(shè)計】地震中的父與子不論發(fā)生了什么，你總會跟我在一起了不起                父親 &