哦十分鐘教學(xué)反思

1、課 題哦，十分鐘設(shè)計者晏光明執(zhí)教者晏光明課 型唱歌課時1授課時間2017年 10月11日節(jié)數(shù)5設(shè)計理念以體驗、表現(xiàn)音樂和活動為主。培養(yǎng)學(xué)生間相互交流的合作意識。教學(xué)目標1、能用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲哦，十分鐘，同時能夠表現(xiàn)歌曲所表達的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題。2、在音樂活動中掌握四二拍的強弱、指揮圖示。教學(xué)重難點準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。準確演唱兩處切分音 0 4 3 、 0 4 3教具準備鋼琴、鐵環(huán)、籃球、跳繩教 學(xué) 流 程調(diào) 控 措 施一、組織教學(xué)1.在哦，十分鐘的音樂伴奏中拍手進教室2.師生問好二、提問導(dǎo)入師：同學(xué)們剛剛經(jīng)過了課間的十分

2、鐘，大家都玩些什么呢？你們最喜歡什么活動呢？生：跳繩、玩游戲、籃球、足球師：對，我們的課間活動主要是讓自己在緊張的四十分鐘后能得到全身心的放松、調(diào)節(jié)，使得下面一節(jié)課更能有效的學(xué)習(xí)。師：今天老師帶給你們一首好聽的歌曲，你們來聽一聽他們的課間十分鐘做了些什么？歌曲的情緒如何？（播放歌曲）生：師：對，前面是活潑、歡快地，后面是抒情地。三、新歌學(xué)唱師：今天，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。哦，十分鐘！ 學(xué)習(xí)之前先全體起立練聲。1、學(xué)習(xí)歌曲拍號（四二拍讀法、強弱規(guī)律、指揮圖示）2、再聽歌曲：（翻開課本14頁）生：邊聽邊指揮，感知強弱3、指導(dǎo)朗讀歌詞生：按節(jié)奏讀詞注意表現(xiàn)歡快的情緒4、歌曲填詞師：彈旋律生

3、：用“啦” 模唱，在輕聲填詞5、分段教學(xué)：視唱54 34 5 0找出歌曲中出現(xiàn)的次數(shù)并區(qū)別54 34 5。唱好休止符！師：請同學(xué)們仔細聆聽第一樂段，想一想該用什么情緒表達呢？師：讓我們帶著這種高興、愉快的心情來演唱歌曲第一樂段。師：請同學(xué)們仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。生：師：.第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段）6、教師彈奏結(jié)尾處旋律，生打節(jié)奏，模唱。師：在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難

4、點，請同學(xué)們注意這里的小陷阱。師：（出示八分休止符）我們可以把這個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點。）師：來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。完整演唱歌曲第二樂段。7、接唱比賽師：我們來進行接唱比賽，A組第一句，B組第二句， 要注意聆聽看哪組最準確！生：有感情地演唱 （師生共同找出問題及時糾正）四、歌曲創(chuàng)編 今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你

5、們快活的叫喊。1.帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。2.（根據(jù)課堂完成的實際情況?？梢栽偌由罡枨膭?chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方?？粘鰜?，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。3.用身邊的事物創(chuàng)編打擊伴奏。分組互評，教師評價鼓勵為主。4.最后用創(chuàng)編的打擊伴奏齊唱歌曲。5.課間活動道具表演，配上打擊伴奏。教師總結(jié)：同學(xué)們，鈴聲響了，屬于我們大家的十分鐘真正的到來了，讓我們大家一起帶著歡快、喜悅的心情盡情的享受課間十分鐘的快樂吧。板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思 哦，十分鐘拍號 難點指揮 創(chuàng)編人音音樂三年級上冊哦，十分鐘教學(xué)反思 晏光明 通過這節(jié)亮相課后，結(jié)合老師們的點評，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程存在這許多的不足。我為了在上展示課時體現(xiàn)課的完整，而忽略了很多上課的細節(jié)問題的處理?？偨Y(jié)了一下，有以下幾點： 1、歌曲的難點沒有突破 54 34 50休止符沒有解決好。后來楊玉鑫老師指點了我，用拍手的方法解決休止符。2、評價語不靈活沒有針對性。3、補充了指揮的知識而沒有詳細講解，以至于很多學(xué)生動作不規(guī)范。4、遇到學(xué)生不能回答的問題，采用了自問自答。楊玉鑫老師指導(dǎo)我應(yīng)該采用對比復(fù)聽的方式引導(dǎo)學(xué)生。5、課型不明確。 感謝學(xué)校給我們