雙手胸前傳球教案

1、原地雙手胸前傳接球教案                                                

2、紅寺堡區(qū)第二小學(xué) 韓慶1、      教學(xué)內(nèi)容：原地雙手胸前傳接球2、      教學(xué)對象：水平三（五年級）3、      教材分析：本課的主教材為原地雙手胸前傳接球，這個內(nèi)容為人教版小學(xué)5-6年級體育教學(xué)中，第五章小籃球教學(xué)的內(nèi)容之一?；@球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。本課教學(xué)主要內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前

3、傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。4、      學(xué)情分析：五年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異

4、，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到位的情況?；@球教學(xué)在中年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運球、行進間運球，有個別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進行正確的雙手傳接球。5、      教學(xué)過程：課題小籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W習(xí)內(nèi)容1. 原地雙手胸前傳接球2. 跑的輔助練習(xí)（擺臂）教學(xué)對象水平三（五年級）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解原地雙手胸前傳接球動作概念， 能知道快速跑中正確擺臂的方法。使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。技能目標(biāo)：通過練習(xí)能使90%的學(xué)生初步掌握 “原地雙手胸前傳接球”的技

5、術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。感受正確擺臂動作。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習(xí)的能力。重點正確的手型和傳接球的準(zhǔn)確性，及傳球的伸展和接球的緩沖動作。難點上下肢的協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動  教學(xué)組織與要求時間熱身準(zhǔn)備活躍氣氛一、課堂常規(guī)  二、準(zhǔn)備活動1、慢跑、撥球2、戲球擊掌拋接球指尖撥球圍腰傳球往地上彈，雙手接球1、師生問好2、宣布本課內(nèi)容提出上課要求和目標(biāo)。、安全教育4、師示范5、師喊口令帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動。6、師語言提示并鼓勵學(xué)生完練習(xí)。7、巡回指導(dǎo)幫助1、四列橫隊集合，體育委員整隊2、

6、問好3、學(xué)生自查是否符合上課要求。4、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下做各項準(zhǔn)備活動。5、學(xué)生大膽嘗試練習(xí)項目。6、相互幫助完成練習(xí)1、      組織：、四列橫隊、一路縱隊饒練習(xí)場地跑3、四列橫隊   二、要求：隊列整齊，精神飽滿。動作到位整齊，各運動關(guān)節(jié)、肌群充活動開，積極參與各項練習(xí)熟悉球性。      8發(fā)展能力團結(jié)協(xié)作一、雙手胸前傳接球1、持球手型：兩腳前后開立，五指自然張開，雙手包球，掌心空出，大拇指相對成八字形。2、傳球動作：持球屈肘于胸前，含胸收

7、腹視前方；蹬地 兩臂前伸腕外翻，充分伸展指撥球。要領(lǐng)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指。3、接球動作：兩臂分開半弧形，面對來球上前迎； 主動伸臂體前傾，順勢接球引胸前。要領(lǐng)：伸臂迎球、接球后引緩沖。  二、跑的輔助練習(xí)（擺臂）動作要領(lǐng)：手臂屈肘，前后擺動，快速有力。   、師講解動作要領(lǐng)和方法并完整示范2、進行分組3、巡回指導(dǎo)幫助學(xué)生正確的完成傳球和接球動作。4、多次及時召回學(xué)生進行動作點評，提出改進之處。6、語言鼓勵學(xué)生大膽完成動作。7、繼續(xù)巡回指導(dǎo)      、師提出要求學(xué)生體驗不

8、用手臂擺動的跑、師要求學(xué)生用手臂擺動的跑，引出擺臂在快速跑中的重要作用、組織學(xué)生在練習(xí)與比賽中學(xué)會正確的擺臂姿勢。  1、看示范，建立動作表象。2、自由組合進行分組（2人或多人）。3、進行胸前傳接球的練習(xí)。4、邊練習(xí)邊改進，自主發(fā)展。5、聽從指揮，及時到老師處集合。            、練習(xí)體驗、交流體會，知道在快速跑中要手臂屈肘，前后擺動，快速有力。、原地擺臂練習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)與體會、評價   一、組織：1、規(guī)定范圍內(nèi)散

9、點   二、要求：學(xué)習(xí)熱情高，積極參加練習(xí)，大膽展示自我，基本掌握動作。聽到哨音及時集合。                 一、組織：1、四路縱隊  2、      要求：積極參與，開動腦筋，體會不同之處。        20                            7 恢復(fù)身心一、放松運動：手、腿抖動放松二、課堂小結(jié)三、師生道別四、收回器材 1、教師講解示范2、組織放松活動3、小結(jié)4、宣布下課  1、學(xué)生認(rèn)真看，同時和老師一起放松2、學(xué)生談體會3和