九年級《三峽》復(fù)習(xí)教案總第13課時201645星期二伊艷慧

1、舒蘭四中復(fù)習(xí)課教案用紙（正頁）舒蘭四中 設(shè)計人：伊艷慧學(xué)科語文年級九課題三峽課時1授課日期20164.5總第（13 ）課時復(fù)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生自主完成文學(xué)常識、實詞解釋等基礎(chǔ)知識點的梳理教師引導(dǎo)完成對結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容分析、寫作手法和思考感悟能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)階段自主分析歸納整理的能力情感目標(biāo)使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，進(jìn)行感悟思考，解決實際問題復(fù)習(xí)知識點文學(xué)常識、實詞、結(jié)構(gòu)提綱、文章內(nèi)容分析（問題思考）、寫法、思考感悟復(fù)習(xí)重點結(jié)構(gòu)提綱、文章內(nèi)容分析（問題思考）、寫作手法復(fù)習(xí)難點寫作手法、課文內(nèi)容的思考辨析、思考感悟板 書 設(shè)計 三峽 儷道遠(yuǎn)總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側(cè)重寫山：連綿不斷，遮天蔽日

2、。） 分特點：（1）夏：水漲流急，交通斷絕。（奔放美）（2） 春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。（清悠美）（3） 秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。凄婉美（側(cè)重寫水：四季不同，風(fēng)景各異。） 舒蘭四中復(fù)習(xí)課教案用紙（副頁）復(fù)習(xí)內(nèi)容及過程設(shè)計含時間分配教師活動學(xué)生活動課前三分鐘 古詩默寫 3一、交代目標(biāo)：1 1、學(xué)生自主完成文學(xué)常識、實詞解釋等基礎(chǔ)知識點的梳理 2、教師引導(dǎo)完成對結(jié)構(gòu)梳理和文章內(nèi)容的思考辨析、寫作手法、思考感悟2、 三峽復(fù)習(xí) 35 1、文學(xué)常識酈道元，北魏人。著名地理學(xué)家、散文家。水經(jīng)注是記述我國古代水道的一部地理書。 2、思路框圖 總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側(cè)重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。） 分

3、特點：（1）夏：水漲流急，交通斷絕。（奔放美）（4） 春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。（清悠美）（5） 秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。凄婉美（側(cè)重寫水：四季不同，風(fēng)景各異。）3、 課文探究 1）、第一段總寫了三峽怎樣的特點？峽長（七百里）嶺連（連山，略無缺處）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）l2)、第一段中三峽的山具有怎樣的特點？山高嶺連，岸偉峽險（或連綿不斷，遮天蔽日）。l3）、“自非亭午夜分不見曦月”這一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎樣的特點？山的“連”“高”“窄”。l4）第一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點？正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。 5）三峽的夏水有何特點？水漲（襄陵，沿溯

4、阻絕）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也）l6）、寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫法：側(cè)面描寫。想到李白的早發(fā)白帝城。 7）、第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現(xiàn)了三峽怎樣的季節(jié)特點？抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。8）“良多趣味”表現(xiàn)在何處？素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。9）第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點？秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點。10)“漁者歌”有什么作用？說明

5、猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。11)作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。三、中考習(xí)題訓(xùn)練 5 1、本文作者是北魏地理學(xué)家（1分） 2、解釋下列加點詞在句中的意思。（2分） 雖乘奔御風(fēng) 屬引凄異 3、文章第1段描寫群峰占據(jù)天地，只有正午、半夜才見日月光輝。作者這樣寫有什么用意？（2分） 4請用簡潔的語言分別概括三峽夏、秋兩個季節(jié)“水”的特點。（2分） 5春冬之時，三峽清奇秀脫，深幽雋逸，趣味良 多。請從第3段中找出一處描寫“趣景”的句子，并