《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、思路要清晰教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1了解一般文章的行文順序，學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫文章。2學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材，對所占有的材料進(jìn)行取舍。3學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。1.“思路清晰”是寫作的基本要求，它反映著作者駕御書面語言的能力。2.人們對語言的一種敏銳的感覺，叫語感。語感在寫作中起著極其重要的作用。3.要做到思路清晰，除了在語言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書寫、行款、標(biāo)點(diǎn)。二、習(xí)作主題同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語句不通順，或語序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天，我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練：這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是：思路清晰，有條不紊地

2、表情達(dá)意。三、教學(xué)過程（一）主題揭秘學(xué)生瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。以“ 二三事 ”為題，寫一篇記人文章，你會(huì)寫誰？請列出作文提綱。形式不限。那么，如何讓我們的文章思路清晰呢？你的生活經(jīng)歷中有那些給你留下深刻印象的人呢？把和他有關(guān)的故事記錄下來吧。在結(jié)尾處梳理自己的感受。 指名兩三個(gè)同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹。四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。各小組代表向全班匯報(bào)。（二）素材展示作文的素材應(yīng)來自于生活，要學(xué)會(huì)從生活中去尋找，對同學(xué)們來說，最豐富多彩的莫過于校園生活了。平凡的生活中也有很多驚喜與感動(dòng)，同學(xué)們在平時(shí)的生活中應(yīng)注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，然后用心記錄。下面我們就一起

3、來看看有哪些經(jīng)典人物的描寫值得我們學(xué)習(xí)。1. “20年后的我” （1）“20年后的我”具有怎樣的性格特點(diǎn)？要怎樣寫出這個(gè)特點(diǎn)的？學(xué)生回答后，教師歸納：文章中“20年后的我”勇敢、機(jī)智、自信和樂觀。作者以奇特豐富的想象，寫了自己20年后的一次太空歷險(xiǎn)，文筆洗練，語言流暢，文氣貫通，筆法靈活又構(gòu)思精巧，是一篇文從字順的佳作。（2）20年后的你會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢？會(huì)有怎樣的生活呢？你打算把20年后的你怎樣寫出來呢？我們都有一定的生活基礎(chǔ)，對生活又充滿了期盼和幻想。那么就要根據(jù)根據(jù)你特有的生活體驗(yàn)、感悟和追求，展開豐富的想象：想象20年后你的外貌及性格特征，你的家庭生活、勞動(dòng)生活及學(xué)習(xí)生活的情景等，然

4、后挑選一件或兩件你最感興趣又最富激情的想象，寫一篇文從字順的習(xí)作。2. “我渴望親情”（1）我們表達(dá)了一個(gè)什么樣的迫切心愿？這個(gè)心愿又要怎樣表達(dá)出來的？盼望親人歸來，重溫親情。這個(gè)迫切的心愿，是需要用自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷，通過恰當(dāng)、妥貼、流暢的語言，有條不紊、井然有序地表達(dá)出來的，情真意切，才會(huì)感人。（2）你有什么急切的愿望？你打算怎樣把它寫出來？在生活中，我們每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)，都有藏在自己心里的愿望，請同學(xué)們一一寫在草稿紙上，并挑出你最急切的愿望，簡要寫出產(chǎn)生這個(gè)急切愿望的原因以及與之相關(guān)的生活經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受。然后列提綱，組織語言，反復(fù)修改幾遍，使之文從字順地表情達(dá)意。作文參

5、考題目：我有個(gè)心愿。也可自擬題目。2.同桌互述，分享奇趣教師作要求闡述：把你認(rèn)為給你留下印象最深的人寫出來，與同學(xué)們互相交流，看看同學(xué)們是否也受到了感動(dòng)。同桌相互敘述，分享故事和樂趣。有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所描述的某些不足，可以幫助同桌修改作文。3.全班交流，分享評價(jià)協(xié)作小組推薦本組成員中寫的最好的同學(xué)與全班同學(xué)們分享。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互評價(jià)。評價(jià)圍繞以下問題展開：他的作文有哪些你感興趣的什么地方？哪一點(diǎn)你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)？是不是運(yùn)用了動(dòng)作、心理、外貌描寫方法，融入了自身的感受？你有什么好的建議？（三）技巧點(diǎn)撥l“思路清晰”是寫作的基本要求，那么“思路清晰”包含了哪些方面的意

6、思？明確：“思路清晰”包含了兩個(gè)方面的意思：一是用詞恰當(dāng)、妥貼地表達(dá)作者的所思所感；二是語句通順暢達(dá)、有條不紊地表達(dá)作者的思想感情，無任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。2.作文時(shí)如何才能做到“文從字順”呢？明確：首先，要培養(yǎng)自己良好的語感?！罢Z感，即人們對語言的一種敏銳的感覺?！彼ㄕZ言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時(shí)養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，對一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強(qiáng)化讀的效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語的含義，且懂一點(diǎn)語法。只要向這個(gè)方向努力，做到文從字順就不難。其次，要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。作文寫完后，先反復(fù)讀幾遍，在讀的過程中去檢驗(yàn)通順感

7、、連貫感、分寸感、韻律感；然后分析詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，語言的組織形式是否合理，并進(jìn)行針對性修改，使文章詞句運(yùn)用有分寸、講邏輯。除此之外，還要注意標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范運(yùn)用，使行款格式正確，不至于因此而影響意思的正確表達(dá)。（四）范文欣賞這次，我沒有高興起來 記憶中，曾隨著父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，來到一個(gè)新的環(huán)境中都特別興奮，上竄下跳，鬧騰個(gè)不停。這一次，我卻怎么也高興不起來。點(diǎn)評：題材清新適切，開頭直奔主題，讓人一目了然。把所有的家什物件一股腦兒地裝上搬家公司的車后，再回首看一眼老宅院，不但沒有喬遷的喜悅，心頭反而涌起一股酸澀，有些惆悵、有些失落，又有些感傷。車在清晨的微風(fēng)中遠(yuǎn)去，老宅院這

8、個(gè)破落的名字在漸漸消逝，連同我那十三個(gè)童年的彩色的夢，連同宅院所有淳樸而又羨慕的目光和真誠的送別話語。四合院格局的老宅院，十三家人是一個(gè)姓氏聚合的小社會(huì)，沒有五柳為號，沒有晨鐘暮鼓，卻幾近于陶潛心中的世外桃源的和諧，又怎不讓人回味？老宅院的清晨，從喧騰拉開序幕。板拖鞋的踢踏聲，鐵水龍頭的嘩啦聲，夢中被父母推醒的孩子那極不情愿起床的哈欠聲，如同濃郁的樹林那翠鳥的鳴叫，雜亂紛呈而又韻律十足、節(jié)奏感強(qiáng)。點(diǎn)評：選取素材都是老宅院發(fā)生的凡人瑣事，小孩子睡眼朦朧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清靜的上午、老大娘跑調(diào)的“川劇”，完全是生活的實(shí)錄。匆忙間，揮手一個(gè)再見，互道一聲早安，叮囑一個(gè)慢走，老院便真正開始了新

9、的一天。鏈條斷了而推自行車上班的、開摩托馱著商品做買賣的、挎?zhèn)€小包急著乘公交的、背著書包匆匆小跑上學(xué)的 眨眼工夫，老宅院就清靜了一半。 送走了早間的喧鬧，各家留守的老人們又開始了密密的張羅。打掃屋子、清理院子、交流著給孩子過生日的花樣，分享著小孫子獲得的小紅花。嘮嗑是免不了的休閑模式，李奶奶嘆息著家里的難處，劉爺爺刨根問底總愛追究個(gè)緣由，張婆婆拉長喉嚨哼幾句殘破不全的川劇，王二爺卻總要發(fā)難說“又跑調(diào)啦”。蒲扇、小曲、嘮嗑、清茶便送走了老宅院悠閑的白天。 老院永遠(yuǎn)沒有寂寞。當(dāng)放學(xué)的孩子如歸巢小鳥般飛回來，當(dāng)上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當(dāng)家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見各式各樣的飯菜飄香，你能

10、聽見各家媽媽愉悅的呼喚，還能參與那些忙碌一天后聚在一起隨意海闊天空、世事滄桑的閑侃，老宅院最親和、最醉人的一刻來到了。點(diǎn)評：作者選材不是對生活的全部拷貝，而是精挑細(xì)選，從早上、中午、晚上三個(gè)時(shí)間點(diǎn)上去篩選，從而完全覆蓋了老宅院整個(gè)的生活情態(tài)。在老院里，你不用擔(dān)心怕忘了給金魚喂食、給花澆水，因?yàn)樽筻徳缇晚槺憬o你想到;你不用害怕鎖門鑰匙落在屋里，因?yàn)橛疑嵊心愕蔫€匙;老人病了，孩子放學(xué)了以及家里來了遠(yuǎn)客，你都不用擔(dān)心一個(gè)院宅一家人。點(diǎn)評：筆端充滿感情，情感懇切動(dòng)人，洋溢無限情思。新樓房是早就裝修好了的，修剪得如閱兵列的花草如此漂亮、鮮艷。但我卻忘不了老宅院那長滿青苔的水池和魚蝦，忘不了風(fēng)化剝落的紅磚

11、墻上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇?fù)碇l家的小孩一口氣吹滅生日蠟燭 看著華麗的新樓房，惦念著老宅院，我總也高興不起來點(diǎn)評：首尾呼應(yīng)，前有伏筆，后有照應(yīng)，文章內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，能夠引起大家的情感共鳴。（五）學(xué)寫點(diǎn)評1.佳作賞讀，交流評價(jià) 老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那些生活中的人物都變得生動(dòng)而有趣?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)把他們的作品讀給大家聽。其他同學(xué)用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。請作者一一上講臺(tái)朗讀他們的片斷。師生共同評議。教師適時(shí)引導(dǎo)評價(jià)。2.著手修改，比照賞析相信剛才的欣賞與評價(jià)，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學(xué)們拿起筆，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。請“修改典型”（第一個(gè)環(huán)節(jié)上來交流的同學(xué)除外）上臺(tái)朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。教師口頭敘述剛才巡視發(fā)現(xiàn)的有嚴(yán)重缺陷的病文（為了不打擊學(xué)生的積極性，選擇教師口頭敘述的方式來開展評價(jià)）。請同學(xué)們來談?wù)効捶?，提出修改良策?.小組合作，互評互改在四人小組內(nèi)互相通讀自己的作文，相互提出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及修改意見。各自修改。互相將修改前后的語句或片斷讀一讀，肯定修改的可取之處。四、板書設(shè)計(jì)（1）選擇話題，確定材料。 選擇“ 二三事”（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。五、作業(yè)布置1.完