《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、7 怎么都快樂(lè)【教學(xué)要求】1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等7個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“得”。2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球和玩游戲”一類(lèi)的詞語(yǔ)。3. 能流利地朗讀兒歌，并在朗讀中體會(huì)到做游戲很快樂(lè)，大家在一起玩更快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)生字， 能流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)到做游戲很快樂(lè)，大家在一起玩更快樂(lè)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步懂得體會(huì)到做游戲很快樂(lè)，大家在一起玩更快

2、樂(lè)。 3.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的“玩、很、當(dāng)、音”4個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 1（課件出示2）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。 2板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：7怎么都快樂(lè)） 3.同學(xué)們，你們喜歡幾個(gè)人在一起玩？其實(shí)，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好。二、初讀課文，標(biāo)出生字(課件出3）1借助拼音自讀課文。2把生字及二類(lèi)字標(biāo)出來(lái)。3檢查自學(xué)效果。(課件出4）一類(lèi)字：玩、很、當(dāng) 音 講 行 許二類(lèi)字：怎 獨(dú) 跳 繩 得 羽 球 戲 排 籃 連 運(yùn)自己對(duì)照課件出示的生字及二類(lèi)字看看是否都標(biāo)出來(lái)了。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字1再讀

3、課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2.檢查自學(xué)效果。 （1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字帶拼音讀一讀。(課件出示5）【設(shè)計(jì)意圖：生字的正音，多音字的掌握和運(yùn)用，都是低年級(jí)的重點(diǎn)?！空簦骸巴妗⒑?、音、怎、籃、連、運(yùn)”是前鼻音，“當(dāng)、講、行、繩、連”是后鼻音，“怎”是平舌音。“得”是個(gè)多音字，在本文中讀“di”，“得有人聽(tīng)”，另外，還有“de” 聽(tīng)得認(rèn)真，“dé”得到。選擇正確的讀音填空。（課件出示6）你得（）快一點(diǎn)。就得（）這樣做。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字去拼音讀一讀。(課件出示7）【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記生字的方法非常多，課件出示字源較為直觀、形象。

4、】（5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（6）開(kāi)火車(chē)讀一讀。3.識(shí)記生字：（1）“跳、排、講、球、繩”等為典型的形聲字，用形旁表意的特點(diǎn)進(jìn) 行識(shí)記。 （2）“籃”字是什么頭？（竹字頭）出示課件幫助記憶“籃”。(課件出示8） 竹字頭是由“竹”字演變而來(lái)的，帶有竹字頭的字一般和竹子有關(guān)?；@球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛 在墻上的籃子里。這 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳到中國(guó)來(lái)就用“籃球”表示，一直沿用到今天。【設(shè)計(jì)意圖：與熟字組成常用詞識(shí)記生字，也是一個(gè)非常好的方法?！?.本課一些生字可以與熟字組成常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一 讀，鞏固生字。詞語(yǔ)舉例：（課件出示9）怎：怎樣

5、、怎會(huì) 獨(dú)：孤獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二講：講課、講臺(tái) 戲：排戲、戲臺(tái)排：前排、后排 籃：竹籃、花籃連：連聲、連忙 運(yùn)：運(yùn)走、運(yùn)送四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ)1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。(課件出示10） 跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲2.帶拼音讀一讀。(課件出示11） （1）帶拼音自己讀一讀。 （2）帶拼音同桌互讀。 3.去拼音讀一讀。(課件出示12） （1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問(wèn)問(wèn)同桌，問(wèn)問(wèn)前后的同學(xué)；也可以借助書(shū)中拼音讀一讀。） （2）同桌相互檢查。 （3）男女比賽讀一讀。 五、回歸課文，再讀字詞1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。3.開(kāi)火

6、車(chē)讀課文。 讀文要求：（課件出示13）（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：一個(gè)人可以玩什么游戲？（折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)）（4）兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（5）三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個(gè)人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞） 六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。書(shū)讀得好，字也要寫(xiě)得好。1（課件出示14）出示生字卡片，鞏固生字讀音。2.指導(dǎo)寫(xiě)字：玩 很 當(dāng) 音 （1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“玩、很”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)的左窄右寬?！爱?dāng)、

7、音”是上下結(jié)構(gòu)。 有兩個(gè)雙人旁的字“很、行”，兩個(gè)言字旁的字“講、許”。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“很”的偏旁是什么？（彳），誰(shuí)知道還有哪些字是“彳”旁的？（德、得）（3）師指導(dǎo)寫(xiě)字“玩”左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方?！爸v”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫(xiě)直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插 到提的下方，把整個(gè)字寫(xiě)緊湊。“很”左窄右寬，左右相平，注意雙人旁的寫(xiě)法，右邊部分豎提的豎要直?！驹O(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫(xiě)字的的讀讀寫(xiě)寫(xiě)，組成的詞語(yǔ)是給學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的。】3.看課后筆順表，自學(xué)字的筆順并描紅。4.反饋檢查“當(dāng)、很”的筆順。5. 指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）師

8、范寫(xiě)“很”字，生描紅、臨寫(xiě)。（2）生配樂(lè)寫(xiě)剩余的生字。 6.本課要求寫(xiě)的字，可以和熟字組成常用的詞語(yǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)。如，玩雪、玩伴、當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、當(dāng)中、當(dāng)下、聽(tīng)講、講學(xué)、許多、也許、很多、很少、很好、很 快、音樂(lè)、口音、五音不全、不行、行人、行動(dòng)、行走。七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示15） 把下面的字和正確的讀音連在一起。 怎 qiú 運(yùn) xì 球 chng 連 yùn 籃 lán 戲 lián課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) hn wán dng yn 好 游戲 然 樂(lè) 2.給多音字選擇正確讀音。 得：di de d&

9、#233; （1）講故事得（ ）有人聽(tīng)。 （2）聽(tīng)故事一要聽(tīng)得（ ）認(rèn)真，才能從故事中得（ ）到啟示。 3.抄寫(xiě)本課所學(xué)的四個(gè)生字各四遍。 答案：1.很 玩 當(dāng) 音 2. （1）di （2） de dé第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 【設(shè)計(jì)意圖：鞏固時(shí)再次利用詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生與生字詞語(yǔ)反復(fù)見(jiàn)面，并加深對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短 語(yǔ)的印象?！?1.能正確、流利地朗讀課文，積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球和玩游戲”一類(lèi)的詞語(yǔ)。 2.辯詞析句，體會(huì)到做游戲很快樂(lè)，大家在一起玩更快樂(lè)。 3.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的“講、行、許”3個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示詞語(yǔ)：（課件出示17

10、） 跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲 打籃球 怎么 運(yùn)動(dòng)會(huì) 獨(dú)自 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 2齊讀課文。 （1）朗讀兒歌。 （2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。 檢查課下學(xué)習(xí)情況。 二、理解課文內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖： 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)， 結(jié)合自身感受，能把 課文讀得繪聲繪色?！?（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.學(xué)生自由讀第1節(jié)，讀好句子的停頓。2.圍繞“靜悄悄”想象畫(huà)面，指導(dǎo)讀好。想象一個(gè)人玩時(shí)的畫(huà)面，采用多種形式練讀，體會(huì)一個(gè) 人玩時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩 的樂(lè)趣。同桌合作，選用不同的句式來(lái)練說(shuō)：（課件出示18）【設(shè)計(jì)意圖：同桌合作練習(xí)用 不同的句式說(shuō)話，用句式練習(xí)代替講解, 促進(jìn)朗讀?！恳粋€(gè)人

11、可以（），也可以（）這樣很好！一個(gè)人可以（）、（）、（）這樣很好！拓展一個(gè)人玩的游戲名稱(chēng)，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)，隨機(jī)板 書(shū)詞語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)2、3小節(jié)讀好第2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)1.指名分別讀第2、3小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并思考: 哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（講故事）【設(shè)計(jì)意圖：兩小節(jié)的內(nèi)容有聯(lián)系又有區(qū)別，合在 一起學(xué)習(xí)可以簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。】2.學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)“講故事”的 句子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū)別。3.（課件出示19）出示句子：講故事得有人聽(tīng)才行，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。 比較朗讀，體會(huì)講故事多個(gè)人聽(tīng)的

12、有趣和有昧，了解“有勁” 的意思。3.師生合作朗讀，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂(lè)趣，感受詩(shī)句 的節(jié)奏。4.根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱(chēng)，學(xué)生自 由說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)。（如打乒兵、猜迷語(yǔ)、下跳棋）（三）讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂(lè)1.教師引讀：（課件出示20）一個(gè)人玩 （很好?。﹥蓚€(gè)人（很好?。┤齻€(gè)人玩（很好?。┧膫€(gè)人玩（很好?。┰S多人一起玩（更好?。W(xué)生自由朗讀第4小節(jié)，思考：好在哪兒？2.交流，采用問(wèn)答式、分句讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)句的節(jié)奏。對(duì)比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會(huì)不同的快樂(lè)。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（課件出示21）出示生字:“講”“行”“許”（板書(shū)：講 行 許） 觀察字形，找出相同點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu)的字），寫(xiě)時(shí)左窄右寬。 2.指導(dǎo)寫(xiě)字規(guī)