綜合素質(zhì)教育

1、（一）職業(yè)理念1. 教育觀 理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。1、面向全體2、促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展3、促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。4、促進學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展5、著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展， 教是為了不教，不僅要讓學(xué)生學(xué)會，更讓學(xué)生會學(xué), 不僅給學(xué)生知識，更要給學(xué)生打開知識大門的鑰匙。掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。1、深化教育改革，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件2、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍3、將教育目的落實到教學(xué)之中4、教學(xué)內(nèi)容要與生活實際緊密結(jié)合5、調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)

2、象。2. 學(xué)生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。人的全面發(fā)展指的是人的完整的發(fā)展，就是說受教育者德、智、體、美、勞等 全方 面的發(fā)展；全面發(fā)展教育是指為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展而開展的教育；人的全面發(fā)展是全面發(fā)展教育的目的，全面發(fā)展教育是達成人的全面發(fā)展的教育保障。所謂人的全面發(fā)展，就是人的社會關(guān)系的發(fā)展，就是人的社會交往的普遍性和人對社會關(guān)系的控制程度的發(fā)展。在人與自然、社會的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會實踐基 礎(chǔ)上人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，就是在人的各種素質(zhì)綜合作用的 基礎(chǔ)上人的個性的發(fā)展。人的全面發(fā)展并不是指單個人的發(fā)展，而是指全社會的每 一個人的全面發(fā)展。人的發(fā)展不僅應(yīng)當(dāng)是全面的，而且應(yīng)當(dāng)是

3、自由的。在整個社會 不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐漸實現(xiàn)人的全面發(fā)展。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展 為本。堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求，切實保障人民群眾 的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民 重視德育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。重視課堂教學(xué)工作，促進學(xué)生全面發(fā)展 重視學(xué)生的課外閱讀，促進學(xué)生全面發(fā)展運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué) 生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施

4、教，以促進 學(xué)生的個性發(fā)展。3教師觀 了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。1、教師必須學(xué)會學(xué)習(xí)，加強終身學(xué)習(xí)的意識和能力。2、成為反思性教師3、強化創(chuàng)新精神4、重視交往與合作能力的培養(yǎng)5、教師要成為課程教育教學(xué)的研究者 具備終身學(xué)習(xí)的意識。 在教育教學(xué)過程中運用多種方式和手段促進自身專業(yè)發(fā)展。 理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。（二）教育法律法規(guī)1. 有關(guān)教育的法律法規(guī) 了解國家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國教育法 中華人民共 和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法 中華人民共和國未成年人保護法 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 學(xué)生傷害事故處理辦法等。了解國家中長期教育改革和發(fā)展

5、規(guī)劃綱要 （20102020年）的相關(guān)內(nèi)容。2. 教師權(quán)利和義務(wù)理解教師的權(quán)利和義務(wù)， 熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為， 依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學(xué)實踐中的實際問題。3. 學(xué)生權(quán)利保護 了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護的教育法規(guī)，保護學(xué)生的合法權(quán)利。 依據(jù)國家教育法律法規(guī)， 分析評價教育教學(xué)活動中的學(xué)生權(quán)利保護等實際問題。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1. 教師職業(yè)道德了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008 年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范 的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準(zhǔn)則。理解中小學(xué)班主任工作條例的文件精神。 分析評價教育教學(xué)實踐中教師的道德規(guī)范問題。2. 教師職

6、業(yè)行為 了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容， 在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚?與學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。 在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué) 生、教書育人、為人師表。（四）文化素養(yǎng) 了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物。 了解一定的文學(xué)知識和文化常識。了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。 了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運用于教育教學(xué)活動。（五）基本能力1. 閱讀理解能力 理解閱讀材料中重要概念的含義。 理解閱讀材料中重要句子的含意。 篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)。 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。2. 邏輯思維能力 了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。 掌握比較、演繹、歸納的基本方法， 準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。 準(zhǔn)確而有條理地進行推理、論證。3. 信息處理能力 具有運用工具書檢索信息、資料的能力。 具有運用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。 具有對信息進行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。 具有運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。 具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，