11、八年語文陋室銘總第11課時

1、學(xué)科語文年級八年級課 題22，陋室銘課型新授課課時2授課日期總第（ ）課時教 學(xué) 目 標知識目標1、 疏通文意掌握重點詞語。2、 整體感知課文內(nèi)容，理解作者的思想感情3、 背誦全文4、 學(xué)習(xí)托物言志的寫法（借物喻人）能力目標1、 整體感知課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。2、 品味重點句子3、 培養(yǎng)自讀古文的能力情感目標學(xué)習(xí)作者安貧樂道 的生活情趣，培養(yǎng)高潔傲岸的節(jié)操教學(xué)重點1、理解課文內(nèi)容及作者的思想感情2、背誦課文教學(xué)難點理解作者的思想感情學(xué)習(xí)托物言志的寫法。教學(xué)手段課外資料學(xué)生出席板 書 板 畫 設(shè) 計陋室銘 劉禹錫1、點明題旨惟吾德馨陋 環(huán)境（清幽） 安貧樂道室 2、具體描述 友人（博學(xué)）

2、 高潔傲岸 銘 生活（高雅）3、總結(jié)全文何陋之有教 學(xué) 反 思舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）舒蘭26中 設(shè)計人：邵莉莉 舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計（含時間分配）課前三分鐘：背古詩及成語教學(xué)目標：1、能準確識記重點文言實詞，背誦并翻譯課文；2、能正確掌握托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用；3、能明確理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，確立自己的人生志趣追求。一、創(chuàng)設(shè)情境之美愛蓮說中說：“水陸草木之花，可愛者甚繁。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之”人各有志，人各有愛，在世人都愛豪宅名車的今天，如果誰告訴你他愛陋室的話，你準定認為他有病。而

3、古人中有人甚至為他的陋室寫了一篇文章來贊美，一間簡陋的居室，究竟美在何處呢？他就是劉禹錫。今天咱們來學(xué)習(xí)他的一篇著名的美文精品陋室銘。二、作家作品之美請一個同學(xué)讀書下注釋，了解作者和“銘”的特點。1作家作品簡介本文選自全唐文。作者劉禹錫（772-842），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾中進士，任監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。這篇陋室銘是他貶為和州刺史時在任上寫的。2關(guān)于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。“陋

4、室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。三、誦讀感知美1、文讀百遍，其義自見。我們就從朗讀入手解讀它。老師先拋磚引玉，范讀全文。請大家在難讀難寫的字標注一下，注意聽準字音，注意句子的語氣語調(diào)。學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文2、千里之行，始于足下?；A(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的重點之一。（由學(xué)生提出問題，盡量讓學(xué)生來解答，達到疏通字詞的目的）請學(xué)生逐句翻譯課文。掌握重點詞語。有仙則名：著名。有龍則靈：靈異。斯是陋室：這。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。苔痕上階綠：長到。草色入簾青：映人。談笑有鴻儒：博學(xué)的人。往來無白?。褐笡]有什么學(xué)問的人。無絲竹之亂耳：指琴瑟、策管等樂

5、器，這里借代奏樂的聲音。無案牘之勞形：案牘：官府的公文。勞形：使身體勞累。何陋之有：是“有何陋”的倒裝句，有什么簡陋的呢？ 山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽?；水不一定要深，有龍（居?。┚湍芙蹈ｏ@靈。這（雖）是間簡陋的房子，好在主人有美好的德行。苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧青。談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有淺薄的人?？梢詮椬嗨貥愕墓徘伲瑸g覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心.（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的玄亭?？鬃诱f；（雖然是陋室，但只要君子住在里面）有什么簡陋的呢？四、品讀欣賞美我們不僅能通過閱讀感知到陋室的形象之美,還能通過品讀欣賞出陋室的

6、意象之美。有哲人說：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，課文就是我們用眼睛、用耳朵、用心靈發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的窗口。本文的美可以概括為語言美、形象美、品格美。（板書三美 ）1、探尋語言之美同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容可能有：簡潔、生動、形象，充滿情感之類。點撥：文章的語言之美：一表現(xiàn)在句子的節(jié)奏美。二表現(xiàn)在句子的形式美?；蚺季?，或奇句，或排比句，或長句，或短句，或獨詞句，既凝練流暢，又錯落有致。三表現(xiàn)在句子的表達方式美。百字短文，融敘述、描寫、議論、抒情于一爐，一個“美”字連綴全文，文筆簡潔，情感豐富。大家注意文言文的讀法與現(xiàn)代文有所不同，大家回憶一下電影和電視里看到的古人是怎樣讀書的呢？ 學(xué)生自

7、由發(fā)言，可能有以下幾種情況：古人讀書拉長了聲調(diào)，像唱歌一樣的。（請你給大家模仿一下，好不好？）搖頭晃腦的。（也請你給大家模仿一下，好不好？） 是的，古人讀書很有韻味，自得其樂地讀，一般語氣都比較舒緩。我們讀古文雖然不需要搖頭晃腦，但可以吸取一些有益的讀書經(jīng)驗，如舒緩一些讀。（生讀課文）2、.欣賞形象之美。 “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？討論并歸納：運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。前二句類比"陋室"，后兩句暗喻自己?！八故锹?，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？討論并歸納：“陋室”二字扣題。&q

8、uot;德馨"二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用"惟"字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。陋室內(nèi)外是何顏色？景色有何特點，用一個詞（字）概括。明確綠色，青色，景色別致幽雅（幽）品析"上"、"入"二字的妙用。明確："上"、"入"二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。與作者交往的人有何特點？明確鴻儒，無白丁（雅）"鴻

9、儒"可否換成"群儒"？不能。"群儒"則無"大"之義，顯得太多了。作者身居陋室的生活是什么？有何特點？調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（安）能否將"閱金經(jīng)"改為"閱五經(jīng)"，為什么？明確不能。因為作者當時受貶，思想上有些消沉，想從佛經(jīng)中找到某種寄托，"閱金經(jīng)"正是作者當時思想感情的折射。作者用什么來類比自己的陋室？明確南陽諸葛廬，西蜀子云亭“孔子云：何陋之有？”是寫什么？討論并歸納：語見論語·子罕："子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君

10、子居之，何陋之有？"孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋?！迸c前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個"陋"字徹底翻了過來，達到"不陋"的最完美境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。請同學(xué)們讀出作者對最喜愛的“陋室形象”進行描畫的句子：請同學(xué)們談?wù)?，能從中看出、讀出、悟出多少個“美”來? 討論、點撥：可以看出陪襯美、畫面美、環(huán)境美、人物美、生活美；可以讀出描寫美、語音美、情感美；可以悟出品格美、氣質(zhì)美、高潔美、正直美、風(fēng)度美、清高美、質(zhì)樸

11、美 順勢點示：寫陋室就是寫人，詠陋室就是詠志向。作者在這里通過對陋室的描繪與贊美，賦予陋室一種高潔的品格，不僅寫的景是美的，而且引人的思想向更廣闊更深遠的天地伸展3、品味意蘊之美。作者寫有仙之山和有龍之水，一是對“陋室”的襯托，在反復(fù)的襯托之中既突出“陋室”的不陋，又表達自己的情懷；二是由古代名賢的居室引出評價和比較，名為寫室，實際寫人，寫出人們對生活理想的選擇，突現(xiàn)自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，對胸懷磊落、行為正直、不慕名利、潔身自好等高潔品德的崇尚。文章托物言志（借陋室以言志），表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。（文章主旨）作者好像是在寫陋室，而實

12、際上是托物寄意，弦外有音，這就是我們所說的“意蘊”。 五、吟讀歌頌美同學(xué)們帶著對“陋室”的贊美之情讀課文。（三讀領(lǐng)悟內(nèi)涵，男、女生各讀一遍）全班競背（學(xué)生自由背，小組中相互背，全班競背）六、審讀判斷美  1、看材料（教室銘），思考問題。      分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。 小說傳得快，漫畫翻得勤；琢磨追星去，尋思看電影。可以睡大覺，作鼾聲。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形。雖非藍球場，好似游戲場。心里云：“混張文憑?！?    思考：（）材料是針對學(xué)生中的哪些現(xiàn)象而言的？           （）那么應(yīng)該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)生活？ 2、讀了劉禹錫的陋室銘，你能不能學(xué)習(xí)劉禹錫，為你的家取個名，用來表達居住在家中的感受？ 3、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。（學(xué)生自由討論，自由發(fā)言）     稱頌：人品高尚。     批