多彩的秋天主題設(shè)計(jì)

1、WORD格式.多彩的秋天主題設(shè)計(jì)1、主題的產(chǎn)生與說明第1 頁2、主題網(wǎng)絡(luò)圖第2 頁4、 活動(dòng)方案第 3-6 頁5、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第7-8 頁6、 主題活動(dòng)反思第8-9 頁主題活動(dòng)的產(chǎn)生與說明秋天，萬紫千紅，是個(gè)美麗的季節(jié)，也花草樹木變換的季節(jié)。；秋天，果實(shí)累累，又是個(gè)豐收的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶 幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天的主題活動(dòng)。主題從秋天的自然、 秋天的生活、 秋天的蔬果三條線展開， 緊緊圍繞秋季的明顯特征，讓中班幼兒走進(jìn)大自然，感受身邊的秋天；和幼兒一起尋找、

2、感受、體驗(yàn)秋季自認(rèn)環(huán)境的變化， 發(fā)現(xiàn)絢麗多彩的植物， 自認(rèn)地感知秋天朱靜涼爽， 觀察并感受秋季服裝的豐富性，美味幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親身經(jīng)歷，觀察、探索秋季豐收的蔬果，萌發(fā)喜歡秋季蔬果的情感。主題實(shí)施大約需要一個(gè)月，秋天的自然與秋天的生活這兩條線穿插著進(jìn)展，秋天的自然教師從秋天的葉、秋天的花、秋天的蟲這三個(gè)點(diǎn)展開。主題目標(biāo)1、關(guān)注、發(fā)現(xiàn)秋季自認(rèn)航京的變化，感受、了解秋季的主要特征。2、親近大自然，喜歡秋天美麗的風(fēng)光，嘗試用多種形式表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受3、梳理有關(guān)蔬菜水果的相關(guān)經(jīng)歷，萌發(fā)對(duì)蔬菜水果的探究興趣。并學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)4、知道素材水果營養(yǎng)豐富，

3、樂意多吃蔬菜水果，指導(dǎo)秋天是收貨的季節(jié)，獲取秋天豐收的相關(guān)經(jīng)歷。主題網(wǎng)絡(luò)圖專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.多彩的秋天秋天的自然秋天的生活秋天的蔬果秋天的葉秋天的花秋天的蟲活動(dòng)一：我愛吃蔬菜活動(dòng)一：林中漫步秋天的葉活動(dòng)二：蔬菜蹲活動(dòng)一：撿樹葉活動(dòng)二：秋游活動(dòng)三：瘋狂的蔬菜活動(dòng)二：畫樹葉活動(dòng)三： 衣服的變化活動(dòng)四：給蔬菜排隊(duì)活動(dòng)四： 漂亮的毛衣活動(dòng)三：秋風(fēng)吹樹葉活動(dòng)五：逛菜市場活動(dòng)六：買菜活動(dòng)七：參觀水果店秋天的花活動(dòng)九：七個(gè)阿姨來摘活動(dòng)一：秋天的花果活動(dòng)二：小小鳥撿樹葉活動(dòng)十：蔬菜水果味道活動(dòng)三：美工菊花一好活動(dòng)四：美工菊花二活動(dòng)十一： 梨子小提琴活動(dòng)十二：量豆子秋天的蟲活動(dòng)

4、一：秋天的小蟲一活動(dòng)二：秋天的小蟲二活動(dòng)三：秋天的螞蟻一活動(dòng)四：秋天的螞蟻二活動(dòng)五：折螃蟹活動(dòng)六：動(dòng)物運(yùn)糧食活動(dòng)七：賽螃蟹比賽專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.活動(dòng)方案周方案第 1 周 2021年 10月 13日-9 月 19日保教重點(diǎn)主題活動(dòng)： 1、關(guān)注、發(fā)現(xiàn)秋季自然環(huán)境的變化，感受、了解秋季的主要特征。2 、親近大自然，喜歡秋天美麗的風(fēng)光，嘗試用多種形式表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。3 、觀察、探索秋季豐收的蔬果，萌發(fā)喜歡秋季蔬果的情感。保育重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)折毯子，能夠逐步建立自我效勞的意識(shí)。2 、天氣轉(zhuǎn)涼，洗手前提醒幼兒先把袖子挽起，以免弄濕袖子。星期一二三四五時(shí)間晨間接

5、待：班級(jí)區(qū)域自選活動(dòng)晨間晴：跳房子晴：攀巖晴：玩球晴：輪胎晴：呼啦圈活動(dòng)雨：自主區(qū)域雨：自主繪畫雨：區(qū)域活動(dòng)雨：自主閱讀雨：區(qū)域活動(dòng)上主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：主題活動(dòng)：撿樹葉建構(gòu)區(qū)秋天的小蟲活秋天的顏色二動(dòng)體育游戲：戶外活動(dòng)：戶外活動(dòng)主題活動(dòng)：午玩球羊角球秋天戶外游戲：安石頭剪子布自主區(qū)域主題活動(dòng)：戶外活動(dòng)：木頭人排自主區(qū)域：秋天的小蟲大風(fēng)吹樹葉自主閱讀活建構(gòu)區(qū)動(dòng)戶外游戲：區(qū)域活動(dòng)：戶外活動(dòng)：閱讀活動(dòng)：一周回憶活動(dòng)障礙四輪車畫樹葉沙池艾瑪捉迷藏快樂周末下美工活動(dòng)：戶外游戲：美工活動(dòng)： 畫菊戶外活動(dòng)：自主區(qū)域活安排林中漫步圈圈樂花大型玩具動(dòng)午離園離園準(zhǔn)備： 1、幼兒互相檢查并整理衣

6、物，培養(yǎng)孩子的生活自理能力?；?動(dòng)2、提醒幼兒離園后能主動(dòng)整理室外玩好的玩具。家長1、提醒家長利用節(jié)假日或雙休日時(shí)間帶著幼孩子走進(jìn)秋天的大自然，獲取秋天的直接經(jīng)歷。工 2、帶著孩子尋找秋天的落葉，探索落葉中的秘密。作專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.周方案第 2 周 2021年 10 月 20 日-10 月 24 日保教重點(diǎn)主題活動(dòng)： 1、關(guān)注、發(fā)現(xiàn)秋季自然環(huán)境的變化，感受、了解秋季的主要特征。2 、親近大自然，喜歡秋天美麗的風(fēng)光，嘗試用多種形式表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。3 、觀察、探索秋季豐收的蔬果，萌發(fā)喜歡秋季蔬果的情感。保育重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)折毯子，能夠逐步建立自我效勞

7、的意識(shí)。2 、天氣轉(zhuǎn)涼，洗手前提醒幼兒先把袖子挽起，以免弄濕袖子。星期一二三四五時(shí)間晨間接待：班級(jí)區(qū)域自選活動(dòng)晨間晴：造房子晴：攀巖晴：玩球晴：輪胎晴：呼啦圈活動(dòng)雨：自主區(qū)域雨：自主繪畫雨：區(qū)域活動(dòng)雨：自主閱讀雨：區(qū)域活動(dòng)上主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：主題活動(dòng)：秋天語言建構(gòu)區(qū)美工區(qū)秋天的螞蟻活秋天的花動(dòng)體育游戲：戶外活動(dòng)：戶外活動(dòng)主題活動(dòng)：戶外游戲：午建構(gòu)尋找螞蟻小小鳥撿花瓣滾地雷安動(dòng)物運(yùn)糧食排自主區(qū)域：自主區(qū)域主題活動(dòng)：戶外自主活玩具分享活秋天的蟲 三動(dòng)角色區(qū)動(dòng)戶外游戲：美工活動(dòng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)：閱讀活動(dòng)：一周回憶活動(dòng)玩球折螃蟹美工菊花大象艾瑪快樂周末下安排美工活動(dòng)：戶外游戲：戶外活動(dòng)：

8、戶外活動(dòng)：自主區(qū)域菊花賽螃蟹比賽玩沙種花大型玩具活動(dòng)午離園離園準(zhǔn)備： 1、幼兒互相檢查并整理衣物，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。活 動(dòng)2、提醒幼兒離園后能主動(dòng)整理室外玩好的玩具。家長1、提醒家長利用節(jié)假日或雙休日時(shí)間帶著幼孩子走進(jìn)秋天的大自然，獲取秋天的直接經(jīng)歷。工 2、帶著孩子尋找秋天的落葉，探索落葉中的秘密。作專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.周方案第 3 周 2021年 10 月 27 日-10 月 31 日保教重點(diǎn)主題活動(dòng)： 1、梳理有關(guān)蔬菜水果的相關(guān)經(jīng)歷，萌發(fā)對(duì)蔬菜水果的探究興趣，2 、知道水果蔬菜的營養(yǎng)豐富，樂意多吃蔬菜水果。3 、知道秋天是收獲的季節(jié)，獲取秋天豐收的相

9、關(guān)經(jīng)歷。保育重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)折毯子，能夠逐步建立自我效勞的意識(shí)。2 、天氣轉(zhuǎn)涼，洗手前提醒幼兒先把袖子挽起，以免弄濕袖子。星期一二三四五時(shí)間晨間接待：班級(jí)區(qū)域自選活動(dòng)晨間晴：造房子晴：攀巖晴：玩球晴：輪胎晴：呼啦圈活動(dòng)雨：自主區(qū)域雨：自主繪畫雨：區(qū)域活動(dòng)雨：自主閱讀雨：區(qū)域活動(dòng)上主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)活我愛吃的蔬逛菜場建構(gòu)區(qū)美菜戶外活動(dòng)：戶外活動(dòng)動(dòng)午傳球你追我趕秋食體育游戲：安蔬菜蹲自主區(qū)域主題活動(dòng)：排游日參觀水果店自主區(qū)域：角色區(qū)戶外游戲：音樂活動(dòng)：語言活動(dòng)：一周回憶瘋狂的蔬菜買菜快樂猜猜猜快樂周末活動(dòng)下美工活動(dòng)：戶外游戲：戶外活動(dòng)：自主區(qū)域安排給蔬菜排隊(duì)大型玩具樓玩沙活動(dòng)頂午 離園離

10、園準(zhǔn)備：1、幼兒互相檢查并整理衣物，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。活動(dòng)2、提醒幼兒離園后能主動(dòng)整理室外玩好的玩具。家長1、提醒家長利用節(jié)假日或雙休日時(shí)間帶著幼孩子走進(jìn)秋天的大自然，獲取秋天的直接經(jīng)歷。工 2、帶著孩子去菜場買 2-3 種蔬菜水果作專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.周方案第 4 周 2021年 11月 3日2021年 11月 7日保教重點(diǎn)主題活動(dòng)： 1、開展勇氣的主題活動(dòng)，了解父母、同伴等害怕的東西，也勇于說出自己害怕的東西和體驗(yàn)。2 、積極參加各種戶外的挑戰(zhàn)活動(dòng)。保育重點(diǎn)：天氣轉(zhuǎn)涼，也能8 點(diǎn)來園，參加幼兒園。星期一二三四五時(shí)間晨間接待：班級(jí)區(qū)域自選活動(dòng)晨間晴：大型

11、建構(gòu)晴：羊角球晴：踢球晴：攀巖墻晴：高蹺活動(dòng)雨：自主區(qū)域雨：自主繪畫雨：區(qū)域活動(dòng)雨：橡皮泥雨：桌面玩具上主題活動(dòng)： 漂主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)：活亮的毛衣七個(gè)阿姨來摘果蔬菜水果味道好角色區(qū)主題活動(dòng)：一量豆子動(dòng)戶外游戲：區(qū)域活動(dòng)：主題活動(dòng)：午沙池建構(gòu)區(qū)蔬菜水果味道好自主區(qū)域中大班建構(gòu)安活動(dòng)二區(qū)域聯(lián)動(dòng)排室內(nèi)游戲：戶外：夾球跳滾地雷戶外：踩尾戶外活動(dòng)：巴自主器械戶外活動(dòng)： 過戶外活動(dòng)：戶外活動(dòng)：輪胎戶外：大型戶外活動(dòng)：活動(dòng)橋自主器械攀爬玩具玩具分享日下安排閱讀活動(dòng)美工活動(dòng)：自主閱讀活自主區(qū)域活漂亮的毛衣動(dòng)動(dòng)主題活動(dòng)：梨子小提琴午離園離園準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒自己檢查衣褲、鞋是否穿反，也可以幫助其他幼兒，

12、養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。活 動(dòng)家長1、國慶長假能和孩子一起到戶外感受秋天。工 2、教育幼兒在家中學(xué)會(huì)如何節(jié)約用水，不飲生水。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。作主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.主題活動(dòng)按照是按照XX省 ?幼兒園課程指導(dǎo)? 編寫委員會(huì)編?教育活動(dòng)設(shè)計(jì)?第二版中班上冊(cè)中多彩的秋天這一個(gè)主題設(shè)計(jì)， 在第一第二周上的是秋天在哪里總共有十四個(gè)教案，第三周、第四周上的是豐收了，總共有十五個(gè)教案。對(duì)于主題活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)我的想法。 第一、第二周秋天在哪里的活動(dòng)中教師選取了一些書上的十二個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)， 教師刪掉了兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)， 這兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)分別是衣服的變化和漂亮的毛衣，

13、 我覺得這是一個(gè)不妥當(dāng)?shù)牡胤剑?因?yàn)榍锾鞂?duì)于孩子的影響最大的就是孩子衣服的增加， 教師不應(yīng)該無視來了本身秋天給孩子帶來的變化，而一味的去大自然中找秋天， 并且秋天到了孩子們都穿了毛衣， 很多都是套頭衫和一些需要系扣子的衣服， 孩子出于中班上半個(gè)學(xué)期， 很多孩子都不會(huì)穿脫套頭衫，很少孩子會(huì)解扣子， 所以教師正好借這個(gè)時(shí)機(jī)教孩子穿脫衣服的技能，這也是保育的重要方面， 孩子學(xué)會(huì)穿脫衣服， 在睡覺前脫衣服和睡覺起來時(shí)會(huì)穿衣服，在某種程度上就減少了孩子受涼的幾率。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)圖中可以看出， 這兩周教師重點(diǎn)探索了秋天的小蟲， 秋天的蟲設(shè)計(jì) 5 個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)， 比省編教材多出了三個(gè)活動(dòng)， 并且教師還設(shè)

14、計(jì)了一些關(guān)于秋蟲的體育活動(dòng)， 雖然秋天的小蟲用了這么多的課時(shí)， 但是由于秋天的蟲子實(shí)在不多，孩子對(duì)于秋天的小蟲的了解還是很少， 只是對(duì)于一些小昆蟲， 如蜘蛛比擬的感興趣，我覺得教師如果想展開蟲子，可以在春天和夏天的主題中展開，因?yàn)榇禾旌拖奶焓窍x子最多， 變化最大的季節(jié)。 對(duì)于秋天的葉子， 教師也只是對(duì)秋天的葉子的顏色進(jìn)展了分類， 對(duì)于葉子的形狀，以及葉子的種類沒有進(jìn)展探索，我想孩子肯定有這個(gè)認(rèn)知沖突， 為什么有一些葉子會(huì)變顏色掉下來， 有一些樹的葉子一直是綠色的， 如果教師用探索秋天的小蟲的時(shí)間去解決孩子這樣一個(gè)認(rèn)知沖突，我想更有意義。 對(duì)于秋天的花， 教師首先是教孩子的家長帶一些秋天的花卉來

15、幼兒園，孩子家長帶了很多海棠花等， 但是教師只是重點(diǎn)介紹了孩子帶來的菊花和小雛菊。第三、第四周是豐收了的主題，這一活動(dòng)，教師的設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是一些語言類和兒歌類的關(guān)于蔬菜水果活動(dòng)， 無視了省編教材中很多關(guān)于科學(xué)課的東西， 如給蔬果排隊(duì)、大大小小的水果、快樂猜猜猜、種子寶寶在哪里，我們班上孩子的數(shù)學(xué)能力比擬的弱， 我想這跟教師再授課的時(shí)候， 因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)比擬的難上， 教師無視了數(shù)學(xué)活動(dòng)有很大的關(guān)系。 這兩周是關(guān)于蔬果類的主題， 但是主題沒有做透徹，孩子習(xí)得的更多是一些兒歌， 對(duì)于秋天是豐收的季節(jié)， 樂意多吃蔬菜以及對(duì)水果的認(rèn)識(shí)這些主題目標(biāo)都沒有做到達(dá)。 在主題中有逛菜市場、 參觀水果店這樣的主題

16、活動(dòng)雖然在主題設(shè)計(jì)中，但是在主題的實(shí)施過程中沒有得到應(yīng)有的落實(shí)，所以孩子對(duì)于蔬果的認(rèn)識(shí)也就有了很大局限性。專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.對(duì)于主題實(shí)施的形式分析。 對(duì)于小主題中， 秋天在哪里， 教師采用多種方式實(shí)施主題，這一點(diǎn)還是值得肯定的， 在這個(gè)主題實(shí)施過程中， 教師領(lǐng)著幼兒走出幼兒園去找秋天的葉子， 找秋天的小蟲， 并且將小蟲和樹葉投放到了區(qū)域和主題墻中，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域和主題的互動(dòng)。在實(shí)施秋天的葉、秋天的花蟲過程中，教師運(yùn)用圖片、實(shí)物等方式進(jìn)展主題展示，生動(dòng)有趣。對(duì)于第二個(gè)小主題豐收了，這個(gè)主題在實(shí)施過程中， 雖然沒有走出幼兒園， 但是也將蔬果帶入幼兒園， 孩子對(duì)于蔬果的

17、認(rèn)識(shí)也加深了， 但是主題實(shí)施的形式比擬的單一，所以這個(gè)小主題沒有做透徹。主題活動(dòng)與其他活動(dòng)聯(lián)系方面。這一點(diǎn)教師在安排的時(shí)候還是花了很大的功夫的，特別是在主題活動(dòng)跟體育游戲活動(dòng)互動(dòng)這一方面，教師千方百計(jì)的設(shè)計(jì)相關(guān)的有趣的體育游戲， 例如瘋狂的蔬菜、 蔬菜蹲。在主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的互動(dòng)中，教師做的就有待提升， 班上的區(qū)域和主題是一種脫節(jié)的現(xiàn)象，教師可以通過材料使主題與區(qū)域聯(lián)動(dòng)起來。主題活動(dòng)反思：整個(gè)主題做了滿滿四周，也就是一個(gè)月。我的感觸也頗深。一、主題活動(dòng)形式是豐富多彩的。這個(gè)主題活動(dòng)包括的內(nèi)容比擬多，活動(dòng)的 5 大領(lǐng)域的活動(dòng)都包括在內(nèi)， 活動(dòng)開展的形式也是多種多樣的。兒歌、游戲、運(yùn)動(dòng)、手工、繪

18、畫等方式展開活動(dòng)，幼兒對(duì)于秋天的葉、花、果有了充分的了解。二、主題活動(dòng)和社區(qū)、家庭合作共育。因?yàn)槎嗖是锾爝@個(gè)主題孩子運(yùn)用多種哦感官去感受秋天， 并且借助手工去表達(dá)秋天。秋天不僅僅存在幼兒園中， 更多的是存在于大自然中， 在做秋天這個(gè)主題的時(shí)候，教師也調(diào)動(dòng)了多方位的資源， 采用多種形式開展各種活動(dòng)。 在體會(huì)秋天這一目標(biāo)中，教師首先帶孩子在幼兒園中找秋天， 孩子觀察幼兒園秋天的變化，再采用集體教學(xué)的形式給孩子總結(jié)經(jīng)歷提升經(jīng)歷。 畢竟幼兒園比擬的小， 教師屢次帶孩子走出幼兒園走向社區(qū)，去社區(qū)里面，找秋天的葉子，秋天的果子，秋天的花以及秋天的果子，秋天這個(gè)主題中，教師沒有拘泥于在課堂活動(dòng)中紙上談兵，而是帶孩子走進(jìn)社區(qū)自然， 感受秋天的美麗。