線上教學(xué)評(píng)估(1)

1、線上教學(xué)的評(píng)估報(bào)告截止四月二十日初三開(kāi)學(xué)，我們的線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了七周，在這七周的時(shí)間里，我們嚴(yán)格遵守上級(jí)關(guān)于教育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，做到“停課不停學(xué)，停課不停教”。 1、 教師的線上教學(xué)工作 所有的教師都能恪盡職守，選擇適合自己、適合本學(xué)科的模式上課，有自己的學(xué)習(xí)群，便于和學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通和交流。無(wú)論年齡的長(zhǎng)幼、無(wú)論經(jīng)驗(yàn)的有無(wú)，大家都盡職盡責(zé)，竭盡所能，守好自己的陣地。 1、按照線上教學(xué)流程有序開(kāi)展工作。課前備課充分，查找資料，尋求資源；上課認(rèn)真，直播的抓住重點(diǎn)，使用微課的選課要符合自己學(xué)生實(shí)際，不管利用哪種方式上課，一定要科學(xué)有效；作業(yè)批改及時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，立刻連線學(xué)生，做到有效批改，不

2、要批了就完事大吉，一定要輔導(dǎo)到人。2、對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題能及時(shí)予以回應(yīng)，對(duì)學(xué)生保持較高的關(guān)注度。教師的作業(yè)批改率、講評(píng)率都達(dá)九成以上，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生受益很大，沒(méi)有因?yàn)橐咔槎绊懥俗约旱某煽?jī)，沒(méi)有因?yàn)橐咔槎膹U了自己的學(xué)業(yè)。社會(huì)滿意度也很高，他們真正體會(huì)到老師的不容易，不禁為老師點(diǎn)贊。 3、但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有的老師責(zé)任心不強(qiáng)，上課敷衍了事，作業(yè)批改不及時(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不能及時(shí)得到改正，勢(shì)必會(huì)影響孩子的成績(jī)。4、除此之外，有的教師布置作業(yè)類(lèi)型略顯單一，多是抄寫(xiě)、背誦、課本習(xí)題為主的基礎(chǔ)題型，訓(xùn)練缺乏廣度和深度，不利于學(xué)生深入理解教學(xué)重難點(diǎn)。教師應(yīng)積極去創(chuàng)新作業(yè)方式方法，提高作業(yè)維

3、度，盡可能拓展學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性。語(yǔ)文老師還要安排學(xué)生進(jìn)行適度的課外閱讀積累。 5、課后輔導(dǎo)要跟進(jìn)，家校的配合還需要加強(qiáng)。教師不妨多考慮一些互動(dòng)性、直觀性更好的科技手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直播或者一對(duì)一、一對(duì)二個(gè)體輔導(dǎo)，效果會(huì)更好一些。 6、線上教學(xué)已近兩個(gè)月，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)完成了三個(gè)甚至四個(gè)單元課程的教學(xué)。我們的單元考階段考是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，大多數(shù)老師都能克服困難，及時(shí)進(jìn)行階段性測(cè)試， 了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到差距和不足，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 可以采取家長(zhǎng)監(jiān)考或者小組合作、互為監(jiān)督的形式進(jìn)行，確保線上測(cè)試的有效性。2、 學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況 大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)

4、完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了各種物質(zhì)保障，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管， 線上學(xué)習(xí)效果較好。但我們的大多數(shù)家長(zhǎng)都是農(nóng)民，他們對(duì)孩子的教育不到位，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，孩子的學(xué)習(xí)完全靠自覺(jué)，這樣自律性較差的孩子，由于缺少監(jiān)督，成績(jī)相對(duì)會(huì)下降。開(kāi)學(xué)需要老師單獨(dú)輔導(dǎo)，實(shí)行“一生一案”，將落下的功課補(bǔ)上。線上學(xué)習(xí)階段，有些學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不按時(shí)上課，聽(tīng)課不認(rèn)真，作業(yè)不規(guī)范，作業(yè)本五花八門(mén)，字跡馬虎潦草，隨意性很大，學(xué)生邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視，不夠?qū)Ｐ?，或者趴在床上完成作業(yè)，很多學(xué)生不會(huì)去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不知道預(yù)習(xí)的方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，有近三成的學(xué)生不會(huì)去做課堂筆記，這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 細(xì)節(jié)決定成敗，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)習(xí)效率事半功倍。所以還要請(qǐng)家長(zhǎng)在日常下大力氣去糾正。當(dāng)然老師也要在教學(xué)中加強(qiáng)方法指導(dǎo)，多與家長(zhǎng)溝通合作。3、 線上學(xué)習(xí)效果剖析從學(xué)習(xí)效果上看， 家長(zhǎng)普遍還是擔(dān)心線上教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生課堂反饋來(lái)看，也有近兩成的學(xué)生反映課堂內(nèi)容有難度，聽(tīng)不懂。究其原因，主要還是線上學(xué)習(xí)是個(gè)新事物，與課堂教學(xué)在方法、手段等方面差距太大，學(xué)生一時(shí)還無(wú)法完全適應(yīng)。上課的老師也不是自己熟悉的老師，過(guò)于緊湊，缺乏差異化考慮。另外學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏有效監(jiān)管，缺乏學(xué)習(xí)氛圍也是一些重要