六年級語文下冊出色的教師2教案語文S版

1、出色的老師教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會4個生字，正確讀寫并理解生詞，積累好詞佳句。2 .有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會我情感與認(rèn)識的變化及其原因，感受黑人學(xué)生拾金不昧、愛護(hù)環(huán)境的公德之心。3 .把握文章主要內(nèi)容，能用自己的話講述故事梗概。4 .引導(dǎo)學(xué)生從文中受到啟發(fā)與教育，懂得用實(shí)際行動遵守社會公德。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，體會我情感與認(rèn)識的變化及其原因，感受黑人學(xué)生拾金不昧、愛護(hù)環(huán)境的公德之心。教教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系上下文，理解“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”這句話的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1 .孟子曾經(jīng)說過：“不以規(guī)矩，不成方圓

2、?！币馑际钦f，沒有規(guī)則，任何事情都無法做好。我們生活在社會這個大家庭中，國家的法律是一種規(guī)則，社會公德是一種規(guī)則，學(xué)校的規(guī)章制度也是一種規(guī)則，只有遵守這些規(guī)則，我們的生活、工作、學(xué)習(xí)才能有序正常地進(jìn)行，才會更加和諧、美好。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一個與規(guī)則有關(guān)的故事。2 .板書課題，讀題質(zhì)疑。(問題預(yù)設(shè)歸納：這個出色的老師指的是誰？為什么稱他為出色的老師？)小結(jié)學(xué)法：讀一篇文章應(yīng)該從題目開始，從課題中讀出意思，發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)定目標(biāo)，自己學(xué)習(xí)，自己解決問題。二、初讀課文，整體感知。1 .出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)自讀課文1-2遍，畫出生字、新詞，自主識記生字、聯(lián)系上下文、小組討論或借助工具書理解新詞。(2)

3、朗讀課文，要求讀得正確、流利，讀出感情?？梢蝗俗x，也可組內(nèi)合作。(3)小組討論：這個出色的老師指的是誰？為什么稱他為出色的老師？(4)默讀課文，用幾個詞概括文章主要內(nèi)容，理清文章寫作順序。學(xué)生分組學(xué)習(xí)2 .檢查學(xué)習(xí)效果(1)出示生字，交流記字方法，強(qiáng)調(diào)易錯、疑難字形。區(qū)別：揣一一端一一湍一一踹昧一一味屜一一屆(2)指名讀課文，初步理解“這個出色的老師指的是誰？為什么稱他為出色的老師？”(3)指名說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清文章寫作順序。先引導(dǎo)學(xué)生用三句話概括。起因：我丟失了心愛的電子手表。經(jīng)過：一位黑人學(xué)生拾金不昧把手表還給我，卻又告發(fā)我不守校規(guī)使我受到重罰。結(jié)果：收罰金老太太的一席話使及

4、其困惑的我翻然醒悟，認(rèn)識到黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。再引導(dǎo)學(xué)生用三個詞概括丟表一一得表受罰一一翻然醒悟3 .小結(jié)學(xué)法高年級的學(xué)生看到一篇課文，首先要自學(xué)字詞，概括出文章內(nèi)容，理清寫作順序。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1 .聽寫詞語失魂落魄冥思苦想拾金不昧失而復(fù)得樂極生悲坐立不安及其困惑憤憤不平翻然醒悟2 .同桌互相批改訂正。3 .讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。4 .用上這幾組詞語，說說故事的梗概。二、品讀課文，體會情感。(一)找出中心句，引導(dǎo)質(zhì)疑。1,瀏覽課文，畫出中心句一一“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”2.引導(dǎo)質(zhì)疑：一開始，我就認(rèn)為那位黑人學(xué)生是位非常出色

5、的老師嗎？我的情感是怎樣變化的？(二)品讀課文，體會我的情感變化及其原因。1 .出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)默讀課文，用“一一”畫出描寫我感情變化的語句，了解變化的原因。(2)組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。2 .學(xué)生分組學(xué)習(xí)。3 .集體交流，教師抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)深入品析、理解課文。(1) “可是，這塊手表卻在一次晚餐時(shí)丟失了，可以想象我當(dāng)時(shí)是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般?！崩斫狻盎昶恰?，明白“丟了魂魄”對一個人來說，意味著什么？理解這塊表對我的重要和我丟表后的傷心。去掉這句話中“就像丟了自己的魂魄一般”這半句，和原句比較表達(dá)效果有什么不同，從中體會作者把自己傷心之情寫得真實(shí)、生動的寫作方法。了解丟失手表如

6、此傷心的原因。a.教師追問：這只是一塊普通的電子手表，丟失了可以再買，作者卻為什么如此傷心呢？b.學(xué)生聯(lián)系上下文自由發(fā)表意見，體會這塊手表對我的意義?！耙粚Ψ指钊f里的手表，時(shí)間卻一起流動。再來美國的飛機(jī)上，我不時(shí)地看著表上的時(shí)間?！薄霸诩又莸娜兆?，我也常?？粗砩系臅r(shí)間，揣測倫捷這時(shí)候在干什么?！薄耙?yàn)閬G失的絕對不只是手表，也不僅僅是時(shí)間?！?手表傳遞著真摯的友情，寄托著我對祖國、好友的親切思念，在異國他鄉(xiāng)給我?guī)硇撵`上的慰藉。)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第四自然段。(2) “我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意?！薄案吲d得眼淚都要掉下來了”，用一個成語說叫一一喜極而泣。我此

7、刻的心情還可以用哪些詞語來形容呢？(欣喜若狂、喜出望外、喜不自勝)了解高興的原因：黑人學(xué)生拾金不昧，使我的手表失而復(fù)得。帶著欣喜之情再讀這句話，再次體會我對手表的珍愛。(3) “我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？”體會反問句式表達(dá)的我遇見黑大哥時(shí)驚喜與激動的心情。(4) “我用一種及其困惑的眼光看了他一眼他居然還笑得出來，真不仗義！”理解"及其困惑”。討論：心存感激的我為什么會用及其困惑的眼光來看那位黑人同學(xué)呢？理解“真不仗義”。假如你是作者，你認(rèn)為黑大哥應(yīng)該怎樣做才算仗義？有感情地朗讀第10自然段，體會我困惑與抱怨的心情。(5) “之后，我憤憤不平地去校

8、園管理處繳納罰金?！崩斫狻皯崙嵅黄健保菏稚鷼?，覺得不公平。討論：“生氣”是因?yàn)槭裁?？“覺得不公平”又是因?yàn)槭裁矗?6) “老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師?！崩斫狻胺恍盐颉?。出示老人的話，用心朗讀，體會話中之意。a.祝賀我的手表失而復(fù)得，那是因?yàn)楹谌藢W(xué)生拾金不昧。b.遺憾不能幫我減免罰金，那是因?yàn)槲遗K教學(xué)樓墻壁，違犯了校規(guī)，必須受罰。c.夸贊黑人學(xué)生用這種方式教育我，做得對，做得好。聽了老人的一席話，我翻然醒悟，悟到了什么？再次討論，深入理解：為什么黑人學(xué)生的確是一位非常出色的老師？帶著自己的感悟，讀課文最后一段。三、總結(jié)全文，拓展延伸。1 .任何時(shí)候遵守規(guī)則都是一種