枯燥的數(shù)學(xué)也可以變成動(dòng)漫？

1、.枯燥的數(shù)學(xué)也可以變成動(dòng)漫？呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些肌肉的收縮、擴(kuò)張會(huì)引起胸廓容積的變化？這是初中生物課的一道題目，理解起來(lái)有些困難吧。不要緊，老師在課堂上會(huì)利用電子白板，讓學(xué)生看到胸廓運(yùn)動(dòng)的模擬動(dòng)畫(huà)圖隨著胸廓形象地一張一縮，一切一目了然。而如何制作動(dòng)漫這堂小學(xué)信息科學(xué)的課程，卻因繁瑣的操作程序，讓小學(xué)生有些不知所措。好吧，登錄老師建立的教程網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)一個(gè)個(gè)闖關(guān)游戲，不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了制作動(dòng)漫的小技巧昨天下午，在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力之城分校的潤(rùn)州區(qū)教育系統(tǒng)現(xiàn)代教育技術(shù)技能競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們制作的各種新穎而又好玩的教學(xué)軟件讓記者目不暇接，可潤(rùn)州區(qū)××局電教中心副主任張俊卻是一副見(jiàn)怪不怪

2、的樣子?！叭缃竦恼n堂早已不是我們那時(shí)候黑板粉筆的課堂啦，幾乎每個(gè)教室都裝備了電子白板，老師用手畫(huà)畫(huà)，就能通過(guò)視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等手段，形象地給學(xué)生們上課。在張俊看來(lái)，這次競(jìng)賽更像是一次大練兵，“這些課件在潤(rùn)州區(qū)各個(gè)中小學(xué)的課堂里都能看到，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的必備手段。當(dāng)然，我們也希望通過(guò)這次練兵，讓老師們?cè)诟?jìng)賽中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子們?cè)诂F(xiàn)代化程度越來(lái)越高的課堂里，有興趣學(xué)，學(xué)得進(jìn)去。“今年以來(lái)，根據(jù)教育現(xiàn)代化的要求，潤(rùn)州區(qū)各學(xué)校增添了不少現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。潤(rùn)州區(qū)××局工會(huì)主席潘建元說(shuō)，“硬件上去了，老師們的教育技能也得跟上，所以這次潤(rùn)州區(qū)總工會(huì)和潤(rùn)州區(qū)××

3、;局結(jié)合舉辦了現(xiàn)代教育技術(shù)技能競(jìng)賽。潘建元告訴記者，潤(rùn)州區(qū)18所中小學(xué)13門(mén)學(xué)科的1000多名老師參加了這次競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)初賽選拔后，昨天有70名老師進(jìn)展復(fù)賽，“競(jìng)賽分小學(xué)組、初中組和中職組，主要集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物、美術(shù)、音樂(lè)、信息等學(xué)科，最終評(píng)選出的各學(xué)科第一名選手，將由區(qū)總工會(huì)和區(qū)××局授予教育技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)，并向市總工會(huì)申報(bào)鎮(zhèn)江市五一技術(shù)標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。在競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，記者看到，每一位參賽老師都在面對(duì)電腦緊張地工作。有的老師正在導(dǎo)入音樂(lè)視頻，有的正在制作漢字演變的動(dòng)畫(huà)，有的正在設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁(yè)“上午是對(duì)指定教材進(jìn)展備課，下午是制作教學(xué)軟件，一天下來(lái)很緊張。南徐小學(xué)王正寶老師

4、正在抓緊時(shí)間對(duì)自己的作品進(jìn)展最后的完善。王老師是教數(shù)學(xué)的，在大多數(shù)人的印象中，數(shù)學(xué)就是一串串枯燥的數(shù)字和公式，怎么利用現(xiàn)代手段教學(xué)呢？面對(duì)記者的好奇，王老師將他已經(jīng)做好的一段動(dòng)畫(huà)給記者演示了一遍一個(gè)平行四邊形如何變成長(zhǎng)方形？它們的面積相等嗎？只見(jiàn)，一個(gè)平行四邊形的左邊被一把剪刀切下了一個(gè)三角形，然后這個(gè)三角形漸漸移到了被剪下來(lái)的平行四邊形的右邊。哦，原來(lái)這樣就是一個(gè)長(zhǎng)方形了，它們的面積是一樣的。“這種直觀的教學(xué)演示，相信會(huì)讓學(xué)生們很容易就掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。王正寶說(shuō)，在課堂教學(xué)中，通過(guò)電子白板，用手在屏幕上點(diǎn)幾下，就可以演示動(dòng)畫(huà)，很多學(xué)生都躍躍欲試，自己到電子白板前操作一番，“這樣的教學(xué)方式很受學(xué)

5、生們的歡送。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證

6、,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵

7、，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。“老師不僅要會(huì)教學(xué)，還要學(xué)會(huì)怎么利用信息手段來(lái)更好地教學(xué)。通過(guò)競(jìng)賽這樣的平臺(tái)，不僅能促進(jìn)老師技能的進(jìn)步，也能促進(jìn)各個(gè)學(xué)科老師的技術(shù)交流。潤(rùn)州區(qū)總工會(huì)副主席葉宏軍對(duì)于這樣的競(jìng)賽頗有感慨。他告訴記者，