2022年學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃

1、高品質文檔2022年學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃 播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結合我校工作實際，特擬訂本方案： 一、 指導思想 為培育學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持訓練與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以訓練為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。 二、工作目標 1、通過“禮儀習慣”訓練，使學生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、2、通過“生活習慣”訓練，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活力量。 3、通過“學習習慣”訓練，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素養(yǎng)的提高。 4、通過“節(jié)儉習慣”訓練，培育學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸實的良好習慣。 四、訓練內容 1、禮儀習慣 敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話態(tài)度懇切； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”； 上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； 關懷父母等長輩的身體，父母生

3、病要問候，端水送藥，主動擔當力所能及的家務勞動； 有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； 進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； 同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號； 參與升降國旗，要嚴厲、莊重、衣著干凈。 2、學習習慣 課前要預習，學會帶著問題聽課； 課前預備好學習用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； 上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，抓重

4、點，樂觀思索； 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； 按時完成作業(yè)，做到獨立、急躁、細致； 學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣； 考試答題要細心、精確、書寫規(guī)范； 培育自覺學習的習慣。 3、生活習慣 早晨早起，不睡懶覺做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； 不過早到校，上學不遲到，放學準時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人； 早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈講衛(wèi)生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律； 樂觀主動打掃教室，不

5、帶零食入校，校內不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德； 星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理； 看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任講理智； 在家關心家長做力所能及的事愛勞動； 4、節(jié)儉習慣 利用水、電準時關閉開關，節(jié)省一度電、一滴水； 愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛惜桌椅、門窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食； 不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； 正確支配零用錢，不吃零嘴； 不向父母提出過高的物質要求； 學習、辦事講效率，學會能用不同方法解決同一問題。 五、實施途徑與措施： （一）、發(fā)揮課

6、堂教學優(yōu)勢，進行“知”的訓練。 知”即提高學生道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。 1、健全學校德育管理網(wǎng)絡，加強學生常規(guī)管理的力度。 2、充分利用班會、晨會等時間段，加強學生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)訓練宣揚，引導學生做到：向粗魯告辭、向陋俗告辭、向壞事告辭；把禮儀帶進校內、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。 3、把行為規(guī)范訓練貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參加德育管理。 （二）開展主題班會，落實“行”的要求。 1、通過知、比、糾、行訓練系列開展行為養(yǎng)成訓練。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應當改正，哪些應當表揚，從思想上明確熟悉。 “比”：對比養(yǎng)成訓練內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互關心的作用，訂正不良行為。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。 2、結合“月主題”活動，依據(jù)德育處下發(fā)的學生每周目標問題，利用晨會、班會課提問學生進行考核。 3、在同一班級中開展主題班會溝通，確保訓練效果 （三）開拓社會訓練途徑，突出“情”的培育。 通過正面的家庭、社會訓練，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和訓練，使良