研究性學(xué)習(xí)ppt

1、LOGO研究性學(xué)習(xí)報告LOGO研究東莞高中生假期補習(xí)情況研究東莞高中生假期補習(xí)情況高一六班 鐘慧敏 香麗婷課題：課題：成員：成員：LOGO一一.摘要：摘要：n 最近二十年在世界范圍內(nèi)，補習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)最近二十年在世界范圍內(nèi)，補習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為 正規(guī)教育的正規(guī)教育的“影子影子”體系。這一體系。這一“影子影子”吸納了數(shù)以萬計的人就業(yè)，吸納了數(shù)以萬計的人就業(yè)，消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時間。消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時間。 n 對于這樣一個對于這樣一個“影子影子”教育體系，學(xué)生、家長對它的教

2、育體系，學(xué)生、家長對它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長不同類感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長在另一方面，學(xué)生和家長在“補習(xí)補習(xí)”教育問題上像是陷入了教育問題上像是陷入了“囚徒困境囚徒困境”：不滿于這樣的選擇，卻又：不滿于這樣的選擇，卻又“欲罷不能欲罷不能”，當政府試圖取消這個當政府試圖取消這個“影子影子”體系時，反對的聲音又往往體系時，反對的聲音又往往超乎想象。從政府角度看，矛盾心態(tài)同樣明顯：一方面，超乎想象。從政府角度看，矛盾心態(tài)同樣明顯

3、：一方面，政府應(yīng)該尊重家長為使孩子能在日后競爭中脫穎而出而不政府應(yīng)該尊重家長為使孩子能在日后競爭中脫穎而出而不惜成本進行教育投資的意愿；另一方面，又擔心私人教育惜成本進行教育投資的意愿；另一方面，又擔心私人教育的繁盛對社會分層產(chǎn)生影響，長此以往會加劇社會不公。的繁盛對社會分層產(chǎn)生影響，長此以往會加劇社會不公。 LOGO 根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)，補習(xí)教育支出在城鎮(zhèn)家庭總根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)，補習(xí)教育支出在城鎮(zhèn)家庭總支出中占支出中占6%，而在農(nóng)村家庭總支出中占，而在農(nóng)村家庭總支出中占8%，是家庭各類支出中不可，是家庭各類支出中不可忽視的組成部分。（見圖忽視的組成部分。（見圖2）

4、n n 圖2：城鄉(xiāng)補習(xí)教育支出占家庭總支出比例n 備注：摘要的資料來源(http:/ LOGO升入高中后，課程與初中有極大的不同，學(xué)升入高中后，課程與初中有極大的不同，學(xué)生間的競爭也愈來愈大。課程的變化必定會生間的競爭也愈來愈大。課程的變化必定會使許多學(xué)生有跟不上節(jié)奏的感覺，同時，期使許多學(xué)生有跟不上節(jié)奏的感覺，同時，期末統(tǒng)考之后，同學(xué)們平時學(xué)習(xí)上的漏洞與不末統(tǒng)考之后，同學(xué)們平時學(xué)習(xí)上的漏洞與不足也顯現(xiàn)出來了。許多學(xué)生都會趁著假期充足也顯現(xiàn)出來了。許多學(xué)生都會趁著假期充充電，鋪天蓋地的補習(xí)單張也接踵而至。充電，鋪天蓋地的補習(xí)單張也接踵而至。 那么我們東莞的高中生假期補習(xí)情況又那么我們東莞的高中

5、生假期補習(xí)情況又如何呢？帶著疑問我們對上述課題進行了研如何呢？帶著疑問我們對上述課題進行了研究究二二.課題選題依據(jù)：課題選題依據(jù)：LOGO三三.研究過程與數(shù)據(jù)研究過程與數(shù)據(jù)n 我們主要從以下五個方面進行研究，即高中生假期參加補習(xí)的人數(shù)、補習(xí)的原因、補習(xí)的科目、選擇補習(xí)的機構(gòu)類型與方式、和高中生對假期補習(xí)的看法，我們將上述方面分別細化，制做了一個網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表和一份紙質(zhì)調(diào)查表。研究方法主要以抽樣調(diào)查為主，同學(xué)訪談為輔。綜合各項數(shù)據(jù)后得出結(jié)論。LOGO1.“研究東莞高中生假期補習(xí)情況研究東莞高中生假期補習(xí)情況”的調(diào)查表及數(shù)據(jù)的調(diào)查表及數(shù)據(jù) 大家都知道，學(xué)習(xí)是一件很重要的事，大家都知道，學(xué)習(xí)是一件很重要

6、的事，所以學(xué)生們都十分重視，于是，許多學(xué)生抓所以學(xué)生們都十分重視，于是，許多學(xué)生抓緊一切休息時間。在假期里，為了充分利用緊一切休息時間。在假期里，為了充分利用時間，許多學(xué)生選擇了為自己充電，許多家時間，許多學(xué)生選擇了為自己充電，許多家長為了自己的子女不落后于別人，也紛紛為長為了自己的子女不落后于別人，也紛紛為自己的兒女進行充電。為此，我們對于補課自己的兒女進行充電。為此，我們對于補課中的一些大家比較關(guān)注的問題展開了調(diào)查。中的一些大家比較關(guān)注的問題展開了調(diào)查。謝謝您的積極配合，我們將會對回收的資料謝謝您的積極配合，我們將會對回收的資料保密。再次感謝你的配合。保密。再次感謝你的配合。 n1.性別：

7、 n2.年級：n（ ）4.假期是否參加過補習(xí)：n A是 B否n（ ）5.周圍補習(xí)的同學(xué)多不多： n A多 B一般 C少 n（ ）6.你選擇補習(xí)機構(gòu)要求：（可多選） n A大規(guī)模，老品牌 B家教 C小班制 D其他（你的要求是 n（ ）7.你是如何知道這些補習(xí)班的： n A宣傳單 B熟人介紹 C其他n（ ） 8.你補習(xí)的科目：n A文科（語英政地歷） B理科（數(shù)物化生） C藝術(shù)科 n n（ ）9.你補習(xí)的原因： n A.興趣愛好 B.為了學(xué)習(xí) C.父母強迫n n 10.您參加補習(xí)的時間 每天多少小時 n n n（ ）11. 您認為參加這些補習(xí)班有效果嗎？n A.有明顯效果 B.效果一般 C.沒有明

8、顯效果n n 12.您認為高中生是否需要補習(xí)？您對高中生假期補習(xí)有什么看法？（請用文字敘述）n 5.周圍補習(xí)的同學(xué)多不多： n A多 B一般 C少 東莞高中生假期補習(xí)問卷調(diào)查表東莞高中生假期補習(xí)問卷調(diào)查表 LOGOn 6.你選擇補習(xí)機構(gòu)要求：（可多選） n A大規(guī)模，老品牌 B家教 C小班制 D其他（你的要求是) n （ ）7.你是如何知道這些補習(xí)班的： n A宣傳單 B熟人介紹 C其他LOGOn （ ）8.你補習(xí)的科目：n A文科（語英政地歷）B（數(shù)物化生）C藝術(shù)科n （ ）9.你補習(xí)的原因： n A.興趣愛好 B.為了學(xué)習(xí) C.父母強迫LOGOn 10.您參加補習(xí)的時間 每天多少小時 據(jù)統(tǒng)

9、計，參加補習(xí)的學(xué)生中平均每天2小時n （ ）11. 您認為參加這些補習(xí)班有效果嗎？n A.有明顯效果 B.效果一般 C.沒有明顯效果LOGO2.“中學(xué)生對假期補習(xí)的看法”采訪摘錄認為中學(xué)生需要假期補習(xí)：n 我認為高中生需要補習(xí)。很明顯，高中的課本比初中的要難，而且，我們的自主學(xué)習(xí)能力還不夠，需要補習(xí)老師進一步的輔導(dǎo)。n 需要。有效加深對知識的認識，有利于自己對不熟悉的知識補充 n 我認為高中生假期需要適當補習(xí)。因為可以通過假期來提高自身的綜合素質(zhì)，能力和知識等方面的技能。 認為中學(xué)生假期不需要補習(xí)：n 不需要，因為大部分時間都在學(xué)校，不能回家，所以沒必要占用假期時間！n 我認為不需要。補習(xí)只會

10、讓學(xué)生別太放松自己，或者是督促學(xué)生完成假期作業(yè)。至于成績是否有上升，要看平時上課的效果。n 應(yīng)該不需要,可以適量做練習(xí)題，補習(xí)遠遠沒有自己復(fù)習(xí).把筆記看幾遍的效果好。 n 不需要。假期補習(xí)只不過是在給自己的心好過點吧LOGO 3.數(shù)據(jù)分析 從調(diào)查表第（4）題、第（5）題的數(shù)據(jù)可見，在假期參加過補習(xí)的同學(xué)少于30%，僅占29%，71%的同學(xué)都沒有參加過補習(xí)，而且他們周圍參加補習(xí)的同學(xué)也不多?？梢娧a習(xí)在中學(xué)生這個人群中并不普遍。經(jīng)過訪問，我了解到大多數(shù)同學(xué)認為在學(xué)校的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)已經(jīng)足夠了，沒必要占用假期的時間參加額外補習(xí)與輔導(dǎo)。而在假期參加補習(xí)的學(xué)生 的原因主要有：一是將要參加高考，需要在高考前作

11、一番沖刺;二是在學(xué)習(xí)上跟不上，需要額外的輔導(dǎo)與鞏固。 從第（6）題、的數(shù)據(jù)中，49%的中學(xué)生選擇請家教這種方式,而選擇其他的方式的中學(xué)生不足20%,這個數(shù)據(jù)開始時讓我感到困惑。為什么那么多學(xué)生會愿意請家教來進行補習(xí)？通過采訪我們知道，大部分學(xué)生認為家教的一對一輔導(dǎo)可令自己更專心，學(xué)習(xí)效果更明顯。這里可反映出中學(xué)生對于各色各樣的補習(xí)機構(gòu)在選擇前還是經(jīng)過了解的，并不會盲目地跟從。 在第（7）題中29%的中學(xué)生從宣傳單張獲知補習(xí)機構(gòu)，53%從熟人處獲知，僅18%是從其他方式獲知，這里側(cè)面反映出中學(xué)生在平常生活中或多或少會接觸到這些補習(xí)機構(gòu)，也反映出東莞的補習(xí)機構(gòu)越來越多，有不斷上升、增多的趨勢。LO

12、GO 在第（8）題中，選擇補習(xí)理科的學(xué)生占76%,這個數(shù)據(jù)是讓人驚訝的，但從中也可以反映出理科在中學(xué)階段的確是許多人的“攔路虎”，同學(xué)們在平常學(xué)習(xí)中也應(yīng)該在這方面多加功夫，這樣才不會“臨急抱佛腳”，事后“亡羊補牢”。 而在第（9）題中，82%的中學(xué)生的補習(xí)都是為了學(xué)習(xí)上的提高，這讓人感到十分高興而欣慰，也讓我們看到許多中學(xué)生都是熱愛學(xué)習(xí)的，把學(xué)習(xí)當成自己現(xiàn)階段的一件大事，一件重要的事。 通過研究分析，關(guān)于學(xué)生假期進行補課是否可以，我們有一些自己的看法：一些學(xué)有余力的同學(xué)可以針對自己的弱科，專門請家教或參加補習(xí)班加強訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)進行整理加強 。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)?/p>

13、調(diào)整。 總之，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā)總之，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對認真考慮，對學(xué)習(xí)有沒有幫助，需要不需要加強學(xué)習(xí)有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效率！的學(xué)習(xí)效率！ LOGO4.收獲體會 首先，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中的快樂。感覺我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱?，親力親為的去做調(diào)查。 第二，經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，我明白了團結(jié)的重要性。在制作問卷，提出問題，發(fā)放及回收這些看起來零碎的小事中，我明白了在一個團體中團結(jié)的重要性?？吹竭@些勞動成果，我非常的開心。讓我更加懷念的是，大家在一起，為了同一個目