蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案?第八次?教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)展，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氣氛，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學(xué)目的：1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成的道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。教學(xué)流程及

2、設(shè)計(jì)意圖：一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺(tái)來展示一下自己的作品？2、指名學(xué)生展示作品使用實(shí)物投影，并看著作品復(fù)述故事。老師從旁發(fā)問：你為什么不說“網(wǎng)破了，絲斷了？為什么不說“斷了結(jié)，結(jié)了斷？為什么將“終于讀得那么重？3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)歷嗎？4、播放課件無聲動(dòng)畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)指名學(xué)生為動(dòng)畫配音?！驹O(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過程簡潔

3、、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開了一個(gè)好頭。其三：“畫故事是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù)述故事又是對(duì)課文的復(fù)原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深化?！繋熓觯捍蠹抑啦剪斔故窃谑裁辞闆r下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。一播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？“這場(chǎng)戰(zhàn)爭指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的英

4、勇、愛國2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭他還要失去信心？3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣？注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣4、如今老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？6、指名讀第二自然段，齊讀。師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？二播放課件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相

5、關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。2、誰來演一演布魯斯“感動(dòng)極了的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。4、老師讀課文，學(xué)生站起來一起表演。師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？三播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。2、“終于說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？3、誰能“不容易地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。老師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)4、學(xué)生齊讀最

6、后一個(gè)自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂于承受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑?！咳?、引導(dǎo)說話，拓展思維1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說些什么？你又想對(duì)自己說些什么？可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣?/p>

7、。播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：有志者，事竟成。范曄不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。錢學(xué)森不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次。顏老師選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。你也會(huì)說幾句名言嗎？3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。老師質(zhì)疑：假如布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深化地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既穩(wěn)固了“內(nèi)涵又拓展了“外延。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言誰都可以說，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?！克?、課后作業(yè)，想象作文播放課件：課后作業(yè)自選一個(gè)話題寫一段話。1、假如布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次為題寫一段話。2、以“第二次、“第三次為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活