蘇教版三年級上冊語文教案《第八次》教學設計

1、.蘇教版三年級上冊語文教案?第八次?教學設計設計理念：新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進展，整節(jié)課要努力創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的對話氣氛，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領悟、有思索。一堂好的語文課還應當解放學生的“眼、口、手、腦，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學目的：1、能有感情地朗讀課文，并談談自己的閱讀感想；2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成的道理。課前準備：多媒體課件、布置學生根據(jù)課文中蜘蛛結網的故事畫幾幅連環(huán)畫。教學流程及

2、設計意圖：一、看圖復述，突現(xiàn)重點。1、師述：昨天，老師讓同學門根據(jù)蜘蛛結網的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？2、指名學生展示作品使用實物投影，并看著作品復述故事。老師從旁發(fā)問：你為什么不說“網破了，絲斷了？為什么不說“斷了結，結了斷？為什么將“終于讀得那么重？3、師述：你的畫真棒，能談談自己的成功經歷嗎？4、播放課件無聲動畫蜘蛛結網指名學生為動畫配音?！驹O計意圖：其一：蜘蛛結網的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學很好的抓手和切入點，教學伊始，直奔此重點，然后以“點輻射全文的教學，能使整個教學過程簡潔

3、、流暢。其二：小學生都喜歡畫畫，都有很強的表現(xiàn)欲，抓住學生的這一心理特點，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，為整節(jié)課開了一個好頭。其三：“畫故事是對課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動畫復述故事又是對課文的復原。這一學習過程巧妙地替代了課文講析，同時讓學生“動手、動腦、動口，學生在這一過程中定會學得興味盎然，學得深化?！繋熓觯捍蠹抑啦剪斔故窃谑裁辞闆r下看到蜘蛛結網的嗎？二、以點輻射，讀悟課文。一播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？“這場戰(zhàn)爭指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關句子來讀讀。相機指導朗讀：要讀出布魯斯的英

4、勇、愛國2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關句子？指名學一學布魯斯“唉聲嘆氣？注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣4、如今老師當一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？6、指名讀第二自然段，齊讀。師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結網的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？二播放課件：出示布魯斯感動的形象和相

5、關文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！1、學生自由讀屏幕上的話。2、誰來演一演布魯斯“感動極了的樣子？師生合作：老師讀學生演。再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？3、學生尋找伙伴，配合表演。4、老師讀課文，學生站起來一起表演。師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！師述：布魯斯第八次抵抗，結果怎樣？三播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。1、學生齊讀屏幕上的一句話。2、“終于說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？3、誰能“不容易地讀一讀最后一個自然段？指名讀。老師隨機評價指點4、學生齊讀最

6、后一個自然段。【設計意圖：這一部分的教學，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設情境，把學生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學方式符合學生的年齡特征和心理特點，學生樂于承受，那么他們學得也就必然積極主動、生動活潑。】三、引導說話，拓展思維1、同學們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？可以提醒學生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？2、老師送同學們三句名人名言

7、。播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：有志者，事竟成。范曄不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。錢學森不怕失敗第七次，因為還有第八次。顏老師選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。你也會說幾句名言嗎？3、學生質疑，師生共同解決。老師質疑：假如布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？【設計意圖：這一環(huán)節(jié)設計運用名言來對這篇課文的主題作總結和提煉。學生通過名言更加深化地理解了課文內容，課文的內容也促進了學生對名言的感悟，既穩(wěn)固了“內涵又拓展了“外延。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學生“名言誰都可以說，大大激發(fā)了學生創(chuàng)造的熱情，點燃了學生智慧之光，同時也讓學生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?！克?、課后作業(yè)，想象作文播放課件：課后作業(yè)自選一個話題寫一段話。1、假如布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次為題寫一段話。2、以“第二次、“第三次為題，寫你在學習或生活