學(xué)會保護(hù)自己大班安全教案20篇

1、這是學(xué)會保護(hù)自己大班安全教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案，供參考學(xué)習(xí)。設(shè)計背景由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對于社會安全意識還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒知道外出時不能和陌生人說話。并且記住一些重要的電話號碼?，F(xiàn)在社會上有一些人把發(fā)財?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩稀６⒆觽兊奶煨远际翘煺婵蓯鄣?，沒有一點(diǎn)防人之心，很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對自我保護(hù)的意識，所以我設(shè)計了我會保護(hù)自己這堂課程?；顒幽繕?biāo)1、了解一些自我保護(hù)的方法。2、能大概的理解畫面的內(nèi)容。3、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能運(yùn)用保護(hù)方

2、法來保護(hù)自己的安全?；顒訙?zhǔn)備1、 我會保護(hù)自己掛圖。2、 糖果?；顒舆^程一、 開始環(huán)節(jié)：1、律動手指游戲。調(diào)動孩子的積極性。二、基本環(huán)節(jié)1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖我會保護(hù)自己。選擇其中一個讓兒說一說：你們看到了什么？大班安全我會保護(hù)自己案例與反思2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么？3、 教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦？（幼兒分組討論）4、 請幼兒說出自己的辦法。三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、情景表演：（1）教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？（2）教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？2、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌

3、生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。四、延伸環(huán)節(jié)1、回家問爸爸媽媽的電話號碼，記住號碼的小朋友明天來到幼兒園要告訴老師哦教學(xué)反思當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能

4、吃、不能和陌生人說話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節(jié)課時我一定會注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。設(shè)計意圖：根據(jù)綱要的要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要！幼兒的年齡比較小，生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的認(rèn)識

5、，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，針對幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計了本節(jié)活動?；顒幽繕?biāo):1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成，在發(fā)生地震時，能夠從容面對，采用正確的方法保護(hù)自己。2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片?；顒舆^程：（一）播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情？”幼兒：略教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害？幼兒：略教師小結(jié)：地震時，使建筑

6、物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。（二）看課件，了解地震的形成過程。教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來請小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。幼兒：略教師小結(jié)：地震是地球表面的震動，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。（三）通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣保護(hù)自己。1、與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護(hù)自己。教師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢？怎么樣做才是安全的呢？幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的

7、小朋友是怎么保護(hù)自己的？、有序地快速地跑到空曠的地方。、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。、躲在桌子、床鋪等堅固的物體下面。、不可從二樓往下跳。教師：如果在高層建筑居住，我們應(yīng)該怎么逃生？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下？）幼兒：略教師：我們切記不可乘坐電梯。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕€路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法打開，這樣我們就會被困在電梯里面，無法逃生。、教師：小朋友請看，這是什么標(biāo)志呢？幼兒：安全出口。教師：假如我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃生呢？幼兒：略教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。教師小結(jié)自救方法。2、通過游戲活動，讓幼兒知道發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。教師：現(xiàn)

8、在我們來玩一個地震小游戲地震來了我不慌，當(dāng)聽到警報聲就表示地震來了，小朋友要在十幾秒的時間快速找到安全的地方躲起來，現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒到底有多長時間。（教師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長短）。幼兒游戲。（教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）幼兒游戲后，請幼兒說說采用了什么方法保護(hù)自己。教師及時肯定做得好的幼兒，對不合適的躲避方式及時糾正。（四）引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。教師：2010年青海發(fā)生了強(qiáng)烈地震，很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無家可歸，小朋友沒有辦法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣？（難過）。如果以后再有地震發(fā)生，我們該怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們？（幼兒討論）剛

9、才，小朋友說出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使，祝你們天天快樂。活動反思：新綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性，重在模擬、練習(xí)及游戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識，加強(qiáng)幼兒的安全教育意識，知道災(zāi)難來臨時不要驚慌，要學(xué)會正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，堅強(qiáng)、勇敢的信心。這節(jié)課總體上是成功的，很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)知識、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。如果采用傳統(tǒng)的方法教

10、學(xué)，幼兒會枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個難點(diǎn)，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時間和空間的限制，通過幼兒觀察和研究，從而來達(dá)到活動目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候，孩子們對地震都感覺到害怕，感覺到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識，在討論的時候，他們能夠很積極的參與，游戲演習(xí)的時候也能夠愉快的參加，孩子們在游戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等知識，這個過程有理有序，孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、通過

11、相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護(hù)和求救的方法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1、安全有關(guān)的圖片。2、水彩筆、記號筆、白紙等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。教學(xué)過程（一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識，如小心觸電等。（二）、

12、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓 的情景。2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。4、將珠子或者筆帽放入嘴里。5、在教室里到處亂跑、追追打打。（三）、教師總結(jié) 希望小朋友們都能夠注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，健康快樂的成長！教學(xué)反思教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長?；顒幽繕?biāo)：1 通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自

13、己。3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己?；顒与y點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1場景 2場景。相關(guān)圖片恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片活動過程：一 開始部分1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？二 基本部分1 教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該

14、如何對應(yīng)。3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）4 場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。5 根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。三 結(jié)素部分談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q?；顒臃此迹何覀冎溃恳荒暧卸嗌倏蓯鄣男∩?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點(diǎn)也需要一個平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由

15、的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的?；顒幽繕?biāo)：1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自

16、己。難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1場景 2場景相關(guān)圖片恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片活動過程：一 開始部分1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？二 基本部分1 教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）4 場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。5 根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。三 結(jié)素部分談話：說一說在生活

17、中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q?；顒臃此迹何覀冎?，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點(diǎn)也需要一個平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活

18、動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的?；顒幽繕?biāo)1初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。2學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。3能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5加強(qiáng)幼兒的安全意識。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動機(jī)，才會真正地“導(dǎo)之以行”。難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。說明：由于幼

19、兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險動作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的?；顒恿鞒谈兄懻摬僮鲗?shí)踐強(qiáng)化鞏固1引導(dǎo)幼兒感知討論建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)橡皮膏朋朋圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭

20、上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在生活教第90頁）例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等2幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)反思中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。

21、在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。首先，從設(shè)計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法?；顒釉O(shè)想：在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭；滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩

22、耍，稍不注意就會發(fā)生危險。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識和方法。為此，我們有針對性地開展了教育活動保護(hù)自己。活動一：安全標(biāo)志活動目標(biāo)：1、知道并能說出生活中存在的危險因素。2、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能積極做出反應(yīng)。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，學(xué)會保護(hù)自己。4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒生活中游戲時的原有經(jīng)驗(yàn)，安全標(biāo)志多種活動過程：（一）真實(shí)情景講述-生活中存在的危險因素（1）問題：1、奔跑時碰撞容易發(fā)生什么危險？2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險？3

23、、滑滑梯時擁擠，頭朝下會怎樣？4、倒著走路，從高處往下跳會發(fā)生什么危險？5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險？6、對著別人的耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險？7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險8、嘴里含著東西哭、笑，會發(fā)生什么危險？（幼兒結(jié)合自己的活動，談出自己的想法）（2）小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時候，應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅持體育鍛煉，多曬太陽，游戲時，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。（二）認(rèn)識各種安全標(biāo)志、符號，知道它們所代表的意義，并能做出積極反應(yīng)。教師出示安全標(biāo)志，請幼兒認(rèn)一認(rèn)說一說，在哪里見過這些標(biāo)志，這些標(biāo)志什么意思，你見過這些標(biāo)志會怎么做？

24、（1）禁止標(biāo)志（在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（禁止吸煙、禁止煙火、）（2）警告標(biāo)志（在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形表示某些事件提醒人們注意，小心的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（防火、防電、）（3）指示標(biāo)志（在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些事件，是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（左拐、右拐、）運(yùn)用直觀法和鼓勵法，引導(dǎo)幼兒積極講述?；顒幽繕?biāo)：1 通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。3 培養(yǎng)幼兒自我

25、保護(hù)能力。4 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5 加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己?；顒与y點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1場景 2場景。相關(guān)圖片恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片活動過程：一 開始部分1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？二 基本部分1 教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見

26、突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）4 場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。5 根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。三 結(jié)素部分談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q?；顒臃此迹何覀冎溃恳荒暧卸嗌倏蓯鄣男∩?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點(diǎn)也需要一個平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們

27、怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。活動目標(biāo)：1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對方式保護(hù)自己。3、通過情景表演，體會在面對危險時要機(jī)智勇敢。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖并提問：（1）教師：如果有壞人進(jìn)了幼兒園，小

28、朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發(fā)生了什么事情？圖上有誰？他在做什么？他發(fā)現(xiàn)了誰？可能發(fā)生了什么事?有壞人闖進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的？后來發(fā)生了什么事？壞人去哪里了？（2）教師小結(jié)：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。2、活動展開：情景劇表演。（1）教師談話導(dǎo)入：那么，如果有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?（2）教師用布偶表演情景劇壞人來了怎么辦？場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)

29、處，小男孩趕忙跑去報告老師。場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。3、活動展開：討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦？教師：（1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？（2）如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你該怎么辦？離你比較近呢？教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對的方法。4、活動總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。幼兒分組討論。（1）分享討論結(jié)果。（2）教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進(jìn)來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護(hù)自己

30、的生命安全最重要?；顒幽繕?biāo)：1、了解和寵物相處時可能出現(xiàn)的危險。2、能夠說出如何和寵物安全相處，學(xué)會保護(hù)自己。3、體會和寵物安全相處的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖內(nèi)容。（1）師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢？我們一起來看一看。（2）引導(dǎo)幼兒觀察講述小圖內(nèi)容。師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么？（3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察講述。師：小貓、小狗、小鳥等寵物非常可愛?？墒?，如果和寵物相處不當(dāng)，會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎？讓我們來看看下面幾幅圖吧。

31、這四幅圖里的小朋友做得對嗎？為什么？（4）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論判斷并說出原因。（5）教師通過提問引導(dǎo)幼兒說出與寵物相處應(yīng)該注意的安全事項。師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢？為什么？寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢？為什么？和寵物一起睡覺有什么壞處呢？在魚缸附近玩耍會發(fā)生什么危險？2、分組討論和寵物相處時還應(yīng)該注意什么安全問題。（1）引導(dǎo)幼兒討論：和寵物相處時還應(yīng)該注意什么問題呢？小朋友能不能單獨(dú)給寵物洗澡呢？可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢？遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做？（2）以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。（3）幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。（4）

32、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。3、集體分享各組討論內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)，制定和寵物相處的安全注意事項。（1）請每組派一名代表，介紹自己組討論的內(nèi)容。（2）活動總結(jié)?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：一、感知經(jīng)驗(yàn)：師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。播放馬路

33、走丟的情景（十字路口）提問：小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）二、講述經(jīng)驗(yàn)：播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。三、提升經(jīng)驗(yàn)：播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，小朋友是怎樣做

34、的）四、延伸：走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）活動反思：我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點(diǎn)也需要一個平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界。活動目標(biāo)1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險以及安全注意事項。2、知道在劃船中

35、如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。3、形成自我保護(hù)意識，增強(qiáng)劃船時的安全意識。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：談話活動(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演

36、。2、活動展開：觀看布偶表演劃船。主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來?！敖處煟簞偛疟硌萘耸裁?教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！苯處煟盒∧泻⒌淖龇▽?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?教師小結(jié)：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個

37、不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”教師：為什么在船艙里不能跳?教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。教師：小男孩為什么掉到水里了?教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。3、活動展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師：這首兒歌講了劃船時

38、的哪些安全注意事項?(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。4、活動總結(jié)：鼓勵幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結(jié)合。教師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全注意事項，(教案出自：星星教案)我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!5、活動延伸：繪畫劃船。請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當(dāng)時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。小百科：船或船舶，指

39、的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動力機(jī)組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運(yùn)輸手段?；顒幽繕?biāo)：1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對方式保護(hù)自己。3、通過情景表演，體會在面對危險時要機(jī)智勇敢。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。活動過程：1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖并提問：（1）教師：如果有壞人進(jìn)了幼兒園，小朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發(fā)生了什么事情？圖上有誰？他在做什么？他發(fā)現(xiàn)了

40、誰？可能發(fā)生了什么事?有壞人闖進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的？后來發(fā)生了什么事？壞人去哪里了？（2）教師小結(jié)：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。2、活動展開：情景劇表演。（1）教師談話導(dǎo)入：那么，如果有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?（2）教師用布偶表演情景劇壞人來了怎么辦？場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處，小男孩趕忙跑去報告老師。場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。3、活動展開：討論壞

41、人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦？教師：（1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？（2）如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你該怎么辦？離你比較近呢？教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對的方法。4、活動總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。幼兒分組討論。（1）分享討論結(jié)果。（2）教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進(jìn)來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護(hù)自己的生命安全最重要。設(shè)計背景在人們的生活中自護(hù)，自救的安全教育應(yīng)廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家

42、人的關(guān)心，愛護(hù)似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使幼兒樹立自護(hù)，自救觀念。形成自救的意識?；顒幽繕?biāo)1 讓幼兒能了解并提高防火意識。2 認(rèn)識滅火器和簡易滅火方法。3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。5 加強(qiáng)幼兒的安全意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù)，自救的意識?；顒訙?zhǔn)備1 火警電話圖。2 逃生路標(biāo)圖。3 各種救火，滅火，火災(zāi)圖。4 滅火器?；顒舆^程1 猜謎“火”的的游戲師：“紅彤彤，一在蓬，見風(fēng)它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西？”師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么

43、都能吃?！睅煟骸斑€有就是它怕水不怕風(fēng)?！鄙骸袄蠋?，它沒有嘴怎么吃東西?。俊鄙骸袄蠋?，那它有沒有老虎兇啊？”生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊？”通過猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題，能和老師互動解決問題。2 發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？過程一提問師：“發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？”（這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應(yīng)該怎么做？）過程二了解師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要報警對嗎？那么報警電話是多少呢？”（向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少）師：“那報警后我們自己怎么辦呢？”“逃生，對嗎？”（出示安全出口標(biāo)識圖）師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)該滅火了是

44、不是？”（展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用）最后再重復(fù)講述現(xiàn)實(shí)中會發(fā)生的一些火災(zāi)事件，并教育幼兒要懂得保護(hù)自己，并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危險品。教學(xué)反思在整個學(xué)習(xí)活動中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實(shí)的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，希望在他們認(rèn)識到火災(zāi)的危害后能對自己的自身安全形成保護(hù)意識。由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補(bǔ)自己的不足！活動目標(biāo)：1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法，提高保護(hù)自己的能力。2、有環(huán)保意識，樂意為周圍

45、的綠化做力所能及的事情。3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因難點(diǎn)：掌握自救的方法活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（水災(zāi)的危害）活動過程：1、以談話導(dǎo)入主題（1）"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？""如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么？"（幼兒交流）（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？"（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）2、交流感受和逃生方

46、法"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？""洪水來了我們可以怎樣逃生自救？"發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）3、了解洪水發(fā)生的原因"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？""減少災(zāi)害天氣有什么辦法？"（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）活動目標(biāo)：1.了解運(yùn)動前、運(yùn)動過程中以及運(yùn)動后的規(guī)則和注意事項。2.懂得遵守運(yùn)動注意事項是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動。3.知道在運(yùn)動過程中既要保護(hù)自己，也要避免傷害別的小朋友?；顒訙?zhǔn)備：1.小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程：1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上

47、小朋友做準(zhǔn)備活動的圖片。教師出示掛圖：(1)仔細(xì)看看，圖上的小朋友在做什么?(2)為什么要做準(zhǔn)備活動呢?2.引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。(1)教師：剛才小朋友們對為什么要做準(zhǔn)備活動都說出了自己的理由，究竟大家說得對不對呢?;教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)教案;我們一起來看一段布偶表演吧。(2)教師操作布偶，表現(xiàn)不做準(zhǔn)備活動可能會帶來的傷害。布偶表演：請配班老師操作一男一女兩個布偶，模仿小朋友的動作做體側(cè)運(yùn)動，動作很認(rèn)真到位。主班教師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動作，一邊說：“為什么要做這些操，一點(diǎn)兒意思都沒有，我才不好好做呢?！苯處煟憾趺戳?你覺得可能是什么原因造成的呢?3.引導(dǎo)幼兒討論還有哪些要注

48、意的事項，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論運(yùn)動后要做放松運(yùn)動。4.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，重點(diǎn)觀察平衡木上發(fā)生的事情。5.引導(dǎo)幼兒討論在各項運(yùn)動中應(yīng)該注意的事項，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。活動反思：安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。設(shè)計背景在人們的生活中自護(hù)，自救的安全教育應(yīng)廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，

49、受到家人的關(guān)心，愛護(hù)似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使幼兒樹立自護(hù)，自救觀念。形成自救的意識。活動目標(biāo)1 讓幼兒能了解并提高防火意識。2 認(rèn)識滅火器和簡易滅火方法。3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4 加強(qiáng)幼兒的安全意識。5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù)，自救的意識?；顒訙?zhǔn)備1 火警電話圖。2 逃生路標(biāo)圖。3 各種救火，滅火，火災(zāi)圖。4 滅火器。活動過程1 猜謎“火”的的游戲師：“紅彤彤，一在蓬，見風(fēng)它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西？”師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃?！睅煟骸斑€有就是它怕水不怕風(fēng)?！鄙骸袄蠋?，它沒有嘴怎么吃東西啊？”生：“老師，那它有沒有老虎兇?。俊鄙骸袄蠋?，為什么它怕水不怕風(fēng)??？”通過猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題，能和老師互動解決問題。2 發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？過程一提問師：“發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？”（這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應(yīng)該怎么做？）過程二了解師：“小朋友