八年級物理力練習(xí)題

1、專題1力一，填空題1 .物理學(xué)中，力是的作用，力不能脫離而存在.2 .力的作用效果與力的、和有關(guān)，稱為力的三要素。3 .用手拍打課桌，手是物體，課桌是物體;同時手感到疼痛，說明手受到了對它施加的力的作用，由此說明力的作用是的4 .暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了,使落葉的發(fā)生了改變。5 .如圖所示,用扳手?jǐn)Q螺母時，按通常經(jīng)驗,沿（“順時針或逆時針”）方向可使螺母擰緊,7古方向可使螺母擰松，這表明力的作用效果與力的W關(guān)；若用同樣大的力擰螺母，則把力作用到點(diǎn)更容易將螺母擰緊或擰開，這表明力的作用效果與力的營關(guān).6 .物體運(yùn)動狀態(tài)變化反映在：

2、物體由靜止或由運(yùn)動;物體運(yùn)動由快或由慢;物體運(yùn)動改變。7 .運(yùn)動員舉起杠鈴時，以杠鈴為研究對象,對有一個向的力,這個力的施力物體是,受力物體是;以運(yùn)動員為研究對象，打一個向的力，這個力的施力物體是,受力物體是;8 .如圖（A）所示表示：是足球運(yùn)動員開出角球，隊友上來沖頂，球被對方守門員魚躍接住。三個運(yùn)動員對球都有力的作用，這些力的作用效果是使足球發(fā)生變化。如圖（B）所示，力可以使物體發(fā)生。9 .國際單位制中，力的單位是,用符號表示。10 .手提水桶，施力物體是,受力物體是;手也會感到疼是因為對施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象表明。11 .穿著溜冰鞋的小孩用力推墻，會感到墻在推他，這表明;同時他由靜止向后運(yùn)

3、動，這又表明力可以改變物體的。當(dāng)人坐在沙發(fā)上時，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)陷了下去，這一現(xiàn)象表明。12 .用腳踢足球，球飛走了是由于對施力的結(jié)果；腳感到疼是對施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象說明。13 .風(fēng)吹草動，施力物體是,受力物體是。14 .在跳板跳水這一運(yùn)動項目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的,后者主要改變了運(yùn)動員的。15 .如圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生AB圖3c口(1)能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖和圖。因為探究力的作用效果與力的大小是否有關(guān)時，必須保持目同不同。(2)能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)

4、的圖是圖和圖。因為探究力的作用效果與力的方向是否有關(guān)時，必須保持目同不同。(3)能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖和圖。因為探究力的作用效果與力的作用點(diǎn)是否有關(guān)時，必須保持相同不同。16.豎直拋出的物體，被地球吸引而下落，在下落的過程中，物體和地球并沒有接觸，這說明也能發(fā)生力的作用。二，選擇題1.關(guān)于力的概念，下列說法中錯誤的是()A、物體間力的作用是相互的B、物體只有直接接觸才能發(fā)生力的作用G只有一個物體是不會發(fā)生力的作用的D受力物體同時也是施力物體2.下列2.現(xiàn)象中運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是()A、飛機(jī)的起飛過程B、在圓形軌道上的物體做快慢不變的運(yùn)動C、在水中勻速下沉的石塊D汽車在公路

5、上慢慢地停下來3、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，皮球癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得滿天飛揚(yáng).在這些現(xiàn)象中，物體由于受力而改變運(yùn)動狀態(tài)的是（）A、B.C、D.4、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力捏小皮球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變形狀的是（）A.B.C.D.5、游泳運(yùn)動員用手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，下列說法正確的是（）A.運(yùn)動員是受力物體，不是施力物體B.運(yùn)動員是受力物體，同時也是施力物體C.水是施力物體，不是受力物體D

6、.運(yùn)動員給水一個推力，水也給運(yùn)動員一個向前的力，這兩個力的作用效果抵消。6,鉛筆盒放在水平桌面上靜止時，在下列各對力中屬于相互作用力的是（）A.鉛筆盒對桌面的壓力與地面對桌子的支持力B,桌子受到鉛筆盒的壓力與鉛筆盒受到的重力C.鉛筆盒受到的重力與桌面對鉛筆盒的支持力D.桌面對鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對桌面的壓力7.用純系著水桶，手拉繩從井中提起水桶，手受到豎直向下的拉力，施力物體是（）A、地球R水桶C、手D純8、下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪.蘋果受重力豎直下落D.用力把鉛球推出9、下列說法中正確的是（）A.兩個物體

7、互相接觸就一定有力的作用B.兩個物體不接觸就一定沒有力的作用C.兩個物體相互作用，一定有一個物體受力，另一個物體不一定受力D.兩個物體互相作用，這兩個物體同時是受力物體，也同時是施力物體10、在水中劃船時，使船前進(jìn)的動力是（）A.船的重力B水直接對船的推力C.水對槳的推力D人對船的推力11、11.觀察圖中的四個情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結(jié)論是（）手用力捏氣球 氣球堪1篋瑞拉種子 林子彎了手壓縮彈簧 睇簧變蛙了姓疆曲了A.力可以改變物體的形狀I(lǐng)C.力可以改變物體運(yùn)動速度的大小 關(guān)B.力可以改變物體運(yùn)動的方D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有12、我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力

8、懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D.以上說法都不對13、質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是：（）A.同時，乙對甲的推力小于60N;B.甲靜止不動，乙向后退；C.乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用；D.乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).o14.力的作用是相互的，甲對乙施加一個力，同時乙也對甲施加一個力.小明

9、想：這兩個力之間存在什么樣的關(guān)系呢？為了探究相互作用的兩個力之間的關(guān)系，他設(shè)計以下實驗：把兩個彈簧秤A和B連在一起（如圖所示），用手拉彈簧秤A,此時，彈簧秤A對彈簧秤B有一個拉力F,大小從B彈簧秤可以讀出，同時B彈簧秤對A彈簧秤也有一個拉力F,大小從A彈簧可以讀出.改變手拉彈簧秤的力的大小，此時兩彈簧秤的示數(shù)也隨著改變，小明讀出一組數(shù)據(jù)如下表：（1）根據(jù)小明的實驗。你可以得出結(jié)論：兩物體之間相互作用的兩個力大小,方向,并且在一條直線上.以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋卻破了.這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力大?。ㄟx填“大于”“小于”或“等于"）雞蛋對石頭作用力的大小.專題2力的圖示和力的示意圖一、選擇題1 .托起下列物體所用的力最接近1N的是()A.一袋方便面B.一塊磚C.一張學(xué)生用的板凳D.一枚大頭針2,用力提起一桶水，人對水桶施加了一個提力，同時水桶也對手也施加了一個向下的拉力，則這兩個力的三要素()A完全相同B完全相反C大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同，D,大小，方向相同，但作用點(diǎn)不同。3.放在水平桌面上的茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個力相同的是()A、作用點(diǎn)B、力的大小G力的方向D力的大