湖北省竹山縣九年級語文上冊《第1課 鼎湖山聽泉》讀講練 蘇教版

1、湖北省竹山縣九年級語文上冊第1課 鼎湖山聽泉讀講練 蘇教版知識儲備一、字詞積累雀躍（què yuè）高興得像雀兒一樣地跳躍。楹聯(lián)（yíng lián）掛或貼在楹上的對聯(lián)。泛指對聯(lián)。（楹：堂屋前部的柱子）悵惘（chàng wng）惆悵迷惘；心里有事，沒精打采。肅穆（sù mù）嚴肅安靜。迥然（jing rán）形容差別很大。禮遇（l yù）尊敬有禮的待遇。萬籟俱寂（wàn lài jù jì）形容周圍環(huán)境非常安靜。新陳代謝（xn chén dài

2、xiè）原指生物體經(jīng)常不斷用新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過程?，F(xiàn)在也泛指一切事物經(jīng)過內(nèi)部的新舊斗爭，必然導致新事物代替舊事物的過程。遐想（xiá xing）悠遠的思索或想像。泠泠淙淙：水流聲。尋：古代長度單位。八尺為一尋。拾級：逐步登階。拾，同“涉”。菩提樹：桑樹，常綠喬木。華南地區(qū)多用作行道樹。倍司：英文bass的音譯。低音提琴。汩汩（gg）：水流聲。脈（mài）：像血管那樣連貫而成系統(tǒng)的東西。山鳴谷應：高山上發(fā)聲，深谷中有回聲相應。剎（chà）：佛教的寺廟。蓋：古代稱傘為蓋。二、作家作品謝大光，男，1943年12月生于天津，祖籍山西。1962畢業(yè)于河北工學院電

3、力系。1962年應征入伍，歷任總后勤部某部戰(zhàn)士、文書、文工隊創(chuàng)作員，天津人民出版社印刷廠職工，散文月刊編輯，百花文藝出版社編輯、副組長、編輯室主任、副總編輯，小說家編輯部副主任、主編，中外散文選萃主編，副編審。中國散文學會常務理事，中國作家協(xié)會天津分會理事。1980年開始發(fā)表作品。主要有作品有散文集落花，報告文學集天鵝之歌。三、背景鏈接本文發(fā)表于1982年12月24日人民日報。文本解讀一、謀篇立意對泉水的喜愛中透露出對人生的見解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。二、文章脈絡第一部分（第1段），雨意尚未全消時登岸，初聞泉聲如見泉影。第二部分（第23段），進山以后，見泉引發(fā)聯(lián)想，愛上山泉。為后

4、面的聽泉作了很好的鋪墊。第三部分（第47段），從補山亭仰望，在慶云寺庭園漫步回旋或宕開。第四部分（第810段），借宿僧寺，如枕泉而眠，從多層次的泉聲中得到人生感悟。三、寫作方法文章工于取材，寫景之中注意顯示自己感情嬗變的歷程，因而文章感情升華到頂點就顯得相當自然。本文的話語運用追求典雅凝重，多用書面語，整散句夾雜，有變化，又有節(jié)律感。本文描摹泉形、泉聲雜用擬人手法，如把泉水的時隱時現(xiàn)比做繞膝的女兒和自己撒嬌，再如把鐘聲和泉聲相應答比做老人呼喚忘返的孩子，比擬很得體，能夠傳情。四、問題探究1如何把握作者筆下所呈現(xiàn)的情感變化的脈絡？答：本文是一篇游記散文。作者游鼎湖山，惟鐘于“聽泉”，因為泉聲帶來

5、了作者情感上的愉悅享受。文章開始寫自己“冒雨游了一遭七星巖，走得匆匆，看得蒙蒙”，江沒有得到瀏覽之趣，到鼎湖山時，不僅時近黃昏，且雨雖歇，霧卻濃，不能盡視覺之一娛，但“泠泠淙淙”“極清朗”的泉聲卻熱情迎客，“撲面而來”，引發(fā)作者快意的聯(lián)想，“聞聲如見山泉活脫脫迸跳的姿影”，先前游興未足的感受一變而為“頓生雀躍之心”，而且“身不由已，循聲而去”，愉快的情感初露端倪。及至作者見泉影，“有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得”說它像自己的愛女；再聞泉聲，說“是孩子如鈴的笑語”，說幽曲山徑，青翠林木，“都透著一股童稚的生氣”，喜愛之情溢于言表。在入夜的聽泉這一片斷當中，作者更是濃墨重

6、彩，描寫了層次清晰、變幻多姿、音色奇妙的山泉交響樂；“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響都者，應為萬道細流匯于空谷”這浸著月光，于萬籟俱寂中傳來的美妙泉聲凈化著他的心靈，啟迪著他的感悟，已使他“完全陶醉”其中。2文中多處閃現(xiàn)一個“綠”字，有什么用意？答：開始文中提到山籠罩于霧中，能見的是“露出窄窄的一段綠腳”；及至半山，先引補山廳的楹聯(lián)“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，隨后寫“站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧”，樹木是“沉甸甸的濕綠”；就連腳下盤旋曲折的石徑，“也印滿苔痕，點點鮮綠”；就越向高處，樹木越密，綠意越濃，由半山再強調(diào)其枝繁葉茂，

7、綠陰如蓋。由此我們可以領會到：鼎湖山綠意濃郁，養(yǎng)人眼目，怡人精神，添人生氣。美好的自然環(huán)境，帶給人們愉悅的享受，也能激發(fā)人們對美好大自然的欣賞熱愛之情，從而喚醒人們真誠保護大自然的意識。3課文題為“聽泉”，文中為什么用了很多筆墨來寫鼎湖山的樹木森林，后又提到森林面臨人為破壞的潛在威脅？答：鼎湖山樹多林密，景色宜人，山中“非止一脈”“幾乎無處不涌，無處不鳴”的清泉功不可設。它“孕育生機，滋潤萬木”，因此作者認為“泉水就是鼎湖山的靈魂”。作者耳中所聞的泉聲，熱情而善解人意，活潑而生機盎然，美妙而引人遐思，這泉水又依賴于鼎湖山水萬木的涵養(yǎng)，山林與山泉齒辰相依，泉是山林的孩子，山林是泉的家園。如果森林

8、遭到破壞，清泉就將失去棲身之處。作者希望清泉永在，清泉常鳴，應該是寄托了作者的真誠愿望，即希望喚醒熱衷于向大自然獲取精神享受的人們，希望大家能在欣賞美的同時，自覺而積極地保護美。練習解答一、作者在鼎湖山聽泉，聽到了什么？為什么他能聽出這樣豐富的內(nèi)容？你有過傾聽大自然的感受嗎？比如聽風，聽雨，聽潮，聽雷，聽雪和同學們交流你傾聽的感受。作者聽到泠泠淙淙的清朗之聲，泉水“活脫脫迸跳的姿影”，“半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)”，“歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡”等；因為作者無比熱愛大自然，全身心地感受大自然，用心靈和大自然進行對話。二、讀下面的語句，結合課文，揣摩作者在泉水聲中是如何想

9、像的。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。作者聽出了泉水跳動的層次，從流淌聲中聽出了輕重緩急，作者想像到泉水的流淌如歲月流逝，感受到像生命在運動。三、品味下列句子，思考問題。1亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意?！按酥芯瘛笔鞘裁礃拥木?？2越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。為什么“泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”？3其實，菩提本身并沒有什么高貴之處，將其置于鼎湖山萬木叢中，恐怕沒有多少人能夠分辨得出?！?/p>

10、菩提本身并沒有什么高貴之處”，那么“高貴之處”在哪里？4這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。這“看不見的指揮棒”是什么？1清澈透明的自然環(huán)境，提升了人的精神境界，令人身心俱凈。2“泉影越不可尋”是因為林深樹茂而難見泉，“而泉聲越發(fā)悅耳”是因為泉并不遠，水勢也并沒減弱，因山勢變化卻使泉聲更加悅耳。3在于人的精神的純凈。4大自然中的一切和諧組合的自然規(guī)律。四、在“吟哦諷誦”課文第八段的基礎上，背誦下面一段文字，看誰背得最快。那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下

11、陡壁，飛瀑落下深潭。這是一組排比句，基本結構為“那是”。第三、四分句，略有變化，整齊之中而有飄蕩，第四句最長，落得實，鎮(zhèn)得住。讀時要體會全句的語氣變化?！皯焙汀岸ā眱勺忠刈x。類文品析聽泉（節(jié)選）（日）東山魁夷森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出丁丁冬冬的響聲，悄然流淌。這里有鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴！地球上一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，聽聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒應該要去的方向？泉水從地面深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死，榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應該飛去

12、的方向。鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到自己疲倦的模樣。它們終于明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經(jīng)一去不復返了。鳥兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因為，它們只顧盡快飛翔。鳥兒想錯了，它們最大的不幸是以為只有盡快地飛翔才是進步，它們以為地面上的一切都是為了鳥兒而存在著。不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但愿鳥兒盡早懂得這個道理。我也是鳥群中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音。當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲，那正是潺湲的泉水?。』叵胱哌^的道路，多少次在

13、這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎？我總是深感內(nèi)疚，答不出話來，只好默默低著頭。我從事繪畫，是出自內(nèi)心的祈望：我要誠實地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。心靈的泉水教導我：只有舍棄自我，才能看見真實。舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：美，正在于此。1上面這篇散文，文字淡雅，手法別致，想必會引起你的興趣。文章的前一部分，寫倦飛的鳥兒小憩于泉邊聽泉，寫了以下幾方面的內(nèi)容。請你從文中或用自己概括的話語來回答。鳥兒從泉聲中聽到的：作者對鳥兒的提醒

14、：泉水能啟示于鳥兒的原因：2“小憩何等珍貴”應該怎樣理解？“盡快地飛翔才是進步”有什么不對？請你結合上下文談談自己的看法。3心靈深處的泉聲，要在夜半突然醒來才能聽到，這與鳥兒小憩時聽泉有什么相似的地方，請你從這點出發(fā)，談談兩者的關系。4作者從心泉中聽到以下內(nèi)容，請你以文中的語句，或用自己概括的話語來回答。在迷失方向時：怎樣對待別人和自己：怎樣誠實地生活：怎樣才能看到真實：怎樣才能把握美：同步演練一、基礎訓練1給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。肇（ ）慶 悵惘（ ） 泠泠（ ）淙淙（ ）清lng（ ） yíng（ ）聯(lián) jing（ ）然相異2選詞填空。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的

15、 （流逝、消失、逝去）、歷史的變遷泉水極清朗，聞聲如見山泉活脫脫 （迸發(fā)、迸跳、跳躍）的姿影，引人頓生雀躍之心3下列句子排序正確的一項是（ ）冒雨游了一遭七星巖，走得匆匆，看得蒙蒙。過了寒翠橋，還沒踏上進山的石徑，泠泠淙淙的泉聲就撲面而來。眼不見，耳則愈靈。江輪夾著細雨，送我到肇慶。趕到鼎湖山時，已近黃昏。山只露出窄窄的一段綠腳，齊腰以上，宛如青紗遮面，看不真切。泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫脫蹦跳的姿影，引人頓生雀躍之心，身不由己，循聲而去，不覺漸高漸幽，已入山中。雨倒是歇住了，霧漫得更開。A BC D4從鼎湖山聽泉一文的結構來看，它是由兩條線索交織寫就的：一條是游覽順序，另一條是 。后者從

16、， ， ， 這些詞語的運用中可以看出。5第三段開頭：“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語”，是用了擬人手法，請你講講泉水與嬌兒、孩子有什么相似之處，這種表現(xiàn)方法有著怎樣的作用。6仿照例句造句。例句：夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉長鳴。造句： 二、同步解讀入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打

17、著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。1為什么說“泉水就是鼎湖山的靈魂”？2通讀選文，說說作者為什么認為“深夜聽泉，別有一番

18、滋味”？3深夜聽泉，作者品出了哪幾種不同的滋味？試作簡要分析。4作者從泉水的交響樂中聽出了什么哲理？文中哪句話表明了這個觀點？5如何理解“這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？”的含義？三、美文賞讀丁香賦每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開。”當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。春天的丁香花，夏天的太陽島，

19、冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一蔟蔟的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。古時，有許許多多關于丁香的傳說,說丁香是“神樹”,它能給人帶來幸福。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”

20、。李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香

21、是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈。丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。（選自中央電視臺電視散文精品作者：張福海）1閱讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么。 2“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開?！笔歉鶕?jù) 寫的 中的詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”改寫而成。3作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”？（可用文中原句回答） 4品味下面句子的精彩之處。（任選一句） 花如云，花如海，花如霞。 就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。 5丁香花、太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛，南京的梅花、棲霞紅楓、雨花石、玄武湖等也是南京

22、人心中的摯愛。請你選擇具有南京(含郊縣)地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。(不得直接套用文中的原句，不超過60字) 參考答案類文品析1應該飛去的方向，能夠正確地評價自己，明白鳥兒作為天之驕子的時代已經(jīng)一去不復返了。 它們最大的不幸的所在失去思考，盲目自信。 富有歷史經(jīng)驗。 2“小憩何等珍貴”，一方面，是指積蓄體力，能更好地飛翔；另一方面，是指能有思考的時間，能認真地思考自己的道路、方向。“盡快地飛翔才是進步”，是一種片面的看法，因為飛翔要有一個目的地，要有正確的方向。 3作者把自己比作鳥群中的一只，其實，文中的鳥兒就是指世俗人群，人們盲目地奔走、忙碌，沒有方向和目的，對于自己也沒有正確的認識，只有在夜深反省自己時，才能聽到心靈的呼聲。 4找到前進的標志。 應該誠實。 謙虛、樸素。 舍棄自我。 只有舍棄自我。同步演練一、1zhào wng lín