2025年粵人版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版七年級語文上冊階段測試試卷979考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下列加點詞語在句中的含義，理解不正確的一項是（）（2分）A.拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（欣賞）B.我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。（害羞地笑）C.我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。（極目：用盡目力遠望）D.他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。（譏笑，即譏諷和嘲笑）2、填入下列橫線處的句子恰當的一項是（）

（1）有一次，聽到了山林里的猿啼。那聲音，忽遠忽近，或呼或和，飛動如閃電，高亢如天風，____；比人類偉大天才譜出的樂章更為神妙動聽。

（2）北平郊外，____；和時時吹來的幾陣雪樣的西北風，所給予人的印象，實在是深刻；偉大、神秘到了不可以語言來形容。

①激越如奔泉；飄逸如閑云。

②飄逸如閑云；激越如奔泉。

③西山隱隱的不少白峰頭；以及無數枯樹林，一片大雪地。

④一片大雪地，無數枯樹林，以及西山隱隱的不少白峰頭A.①③B.①④C.②D.②④3、對下面文段中所使用的修辭方法的作用；理解有誤的是（）

①春天的青島之海；是美的。

②當寂靜的樹林悄悄朦朧出一層鵝黃；當天真的燕子開始嬌羞地呢喃，青島之海，便以她耀眼的天姿國色，吸引了紛至沓來的游人。

③在和煦春風的吹拂之中，大海如同一冊被打開的淺藍色的詩集，無邊無垠，一片蔚藍。那天使般翔飛的海鷗，是詩行；那蝶翅般競發(fā)的船只，是詩行；那自由自在、緩緩涌動的波浪，是詩行；那于陽光下湛藍的浪叢輻射出的斑斕的光束，更是詩行這一行行絕美的詩句，怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆？A.選文第②段中的“嬌羞地呢喃”，運用擬人的修辭方法，形象地表現了初春時青島之海的天真與嬌羞。B.作者把“大海”比喻成“被打開的淺藍色的詩集”，生動地寫出了在春風的吹拂下，蔚藍色的大海廣闊無邊的景象。C.作者反復運用“那，是詩行”的句式，強調了海面上海鷗翔飛、船只競發(fā)、波浪涌動、光束斑斕的絕美景象帶給人的美好感受。D.結尾“怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆”一句，運用反問的修辭手法，表達了作者對春天里青島之海的美的強烈的贊嘆之情。4、下列句子，陳述無誤的一項是（）A.古語常用伯、仲、叔、季表示兄弟之間的排行，伯表示老大，仲表示老二，叔表示老三，季表示老四；體育比賽中的季軍是指第二名。B.古代常用與年齡有關的稱謂來代替年齡?！按棍亍敝竿?，“加冠”表示男子年已二十歲，“不惑”指人五十歲，“花甲”指人六十歲。C.“記”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物，寫景的目的在于抒發(fā)作者的情懷或抱負，如宋代范仲淹的《岳陽樓記》。D.“我的老師”“相信自己”“非常堅強”“多么可愛”這幾個短語與“一位顧客”的短語結構完全相同。5、下面一首詩選自羅廣斌、楊益言著作的小說《紅巖》，其中理解不正確的一項是（）囚歌A.詩中“狗”的本體是指出賣革命的可恥叛徒，詩人用比喻手法表達了對投降者茍且偷生的蔑視。B.詩人運用擬人手法將囚禁革命者的人間煉獄看作是“活棺材”，反襯了國民黨反動派殘酷迫害革命志士的暴行，同時暗示反動統治者必將滅亡的結局。C.詩人將暗地里進行的革命斗爭比作“地下的烈火”，意味著革命者的斗爭終將像烈火一般熊熊燃起，燒毀這人間煉獄。D.結尾一句中的“熱血”一詞借代指革命者的犧牲。革命者真誠地愿為國家、為民族的自由解放拋頭顱、灑熱血，他們會選擇在血與火的斗爭中彰顯生命的真正價值。6、下列各句中，標點符號使用全都正確的一項是（）2分A.一個人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出第一步。B.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。C.揚州境內湖泊眾多，寶應湖、高郵湖、邵伯湖自北向南沿運河依次排列。D.我一聽，心里一動，立刻說：“我們那邊最喜歡唱的臺灣歌曲是‘高山青’?！?、下列字音全對的一項是（）A.骸骨（hái）潛行（qián）狩獵（shǒu）勻稱（chèn）B.輕盈（qíng）倏忽（shū）篡奪（cuàn）滄茫（cāng）C.蔥籠（cōng）喑?。▂īng）喧囂（xiāo）靜謐（mì）D.窸窣（sū）嗉囊（sù）飛甍（méng）縹緲（miǎo）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、將下列詞語補充完整。

長途______涉膾______人口因地制______

巧妙絕______窮愁______倒重巒疊______。9、（1）纖纖擢______素手。

（2）盈盈一水間______

（3）海市蜃______樓。

（4）渾欲不勝簪______

（5）岑______參______

（6）錦衾______

（7）路轉溪頭忽見______

（8）瀚______海闌干。10、她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。句中的破折號的作用是____。11、小說按篇幅角度分：____、____、____、____。12、補充句子。

①山氣日夕佳，____。

②____；風正一帆懸。

③____；獨愴然而涕下！

④報君黃金臺上意，____。

⑤枯藤老樹昏鴉，____。

⑥《飲酒》中表達詩人悠然自得、超然物外的思想情趣的句子是：____，____。

⑦王灣的《次北固山下》中抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：____？____。

⑧《登幽州臺歌》中，抒發(fā)詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：____，____！

⑨《雁門太守行》中描寫敵情緊急，戰(zhàn)事迫在眉睫的詩句是：____，____。

⑩《西廂記》中有：“曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”《天凈沙·秋思》中與此意境相似的詩句是：____，____。13、關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事____在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在yōurán嚙草時猛然感覺到的甘美多汁，一畦麥苗在浩蕩的東風中洶涌péngpaì時猛然感覺到的晨曦暖意，一個孩子在放風箏時猛然感覺到的暢快línlí，____當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名:“春。”(1)根據拼音在田字格內用正楷依次寫出相應的漢字。yōuránpéngpaìlínlí(2)語段A處應使用的標點是____(3)結合語境，在語段畫線處仿寫恰當的句子。

(4)為迎接2018年春天的到來，初三（2）班擬舉行以“春之暢想”為主題的迎春詩歌朗誦會，請你參加并完成以下任務。（1）請你以學生會主席的身份，邀請詩人舒婷來2018年4月2日學校多媒體報告廳做詩歌創(chuàng)作指導老師，你該怎么向她發(fā)出邀請？

（2）詩歌朗誦會上，一位同學登臺朗誦了汪國真的詩歌《熱愛生命》，說說你從這首小詩中感悟到的人生哲理。我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想，未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中14、請根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。

①發(fā)liǔ______②叱咤______風云③腦suǐ______④jí______妒。評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)15、閱讀課文《駱駝尋不見》最后四段(“駱駝實在困倦了”至結尾)，回答小題。(1)、選文第1段中“得寶失寶”的前后兩個“寶”分別指什么？(2)、概括地說，駱駝要找的“寶”究竟是什么？駱駝尋到的那些“寶”有些什么特點和作用？(3)、仙女和駱駝說話時，為什么把“你”改稱“您”了？(4)、本部分列舉燕子、鸚鵡這兩個形象的用意是什么？(5)、認真想想，本篇童話對我們有怎樣的深刻教育意義？16、在一次主題為“走近名著”的知識競賽中，某同學要回答《魯濱遜漂流記》這部作品的相關問題，請幫助他完成下列各題。(1)、《魯濱遜漂流記》的作者是____。魯濱遜在荒島生活時解救了一個野人，他給這個野人起名叫____。(2)、請從下列故事情節(jié)中，選出對魯濱遜的經歷表述有誤的一項()。17、體會下列句子的表達手法和作用。?(1)、奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。奧本海默是一個復雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。(2)、我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國的原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國的原子彈工程。18、同學們在“關注我們的社區(qū)”的活動中；看到自己所在的縣同時在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市；全國文明城市、國家環(huán)保城市、中國優(yōu)秀旅游城市、省級園林城市，縣政府并為此成立了規(guī)模龐大的“同創(chuàng)”指揮部。(1)、同學們通過對不同年齡、不同行業(yè)的市民的采訪，了解到“創(chuàng)建”活動過多過濫，人民群眾是很有意見的。下面是同學們收集到的準備給縣領導匯報的幾條危害。請你將“助長形式主義”這一條恰當地插在下面的三條危害之間。

①損害群眾利益。②有礙科學發(fā)展。③極易滋生腐敗。

答：“助長形式主義”應插在____和____之間。(2)、關于“同創(chuàng)”指揮部的名稱問題，在開始確定的階段，有人想過用“統創(chuàng)指揮部”，也有人想過用“通創(chuàng)指揮部”，最后聽取了語言專家的意見，才確定用“同創(chuàng)指揮部”這個名稱。你覺得，語言專家的意見有道理嗎？19、《事物的正確答案不止一個》詞語解釋(1)；根據具體的語境解釋下面句子中劃線詞語的意思。

①從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就____。

②____；在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬；愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

③關注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復____，逐漸充實。20、生活中處處有語文。班級將開展一次以“漫游語文世界”為主題的綜合性學習活動；請你積極參與。(1)；下面是同學們搜集來的兩幅對聯，你認為它們貼在什么店鋪門口比較合適呢？（任選兩聯作答）

A聯：憑此登堂入室，任君步月凌云。____

B聯：好將妙手夸針巧，漫把春光細剪裁。____

C聯：雖是毫末技巧，卻是頂上功夫。____(2)；我們可以用拆字法體會古人用會意法造的字。例如“休”；左為一個人，右為一棵樹，以人靠樹表達休息之意。試運用這一方法，分別說出下面兩個字的意思。

①鮮：____

②埋：____21、根據題目；回答問題。

那大圣護了唐僧，牽著馬，守定行李，見八戒與那怪交戰(zhàn)，就我恨得咬牙切齒，擦掌磨拳，忍不住要去打他，撤出棒來道：“師傅，你坐著，莫怕。等老孫和他耍耍來。”那師傅苦留不住。他打個唿哨，跳到前邊，原來那怪與八戒正戰(zhàn)到好處，難解難分。被行者輪起鐵棒，往那怪著頭一下，那怪急轉身，慌忙躲過，徑鉆入流沙河里。氣得個八戒亂跳道:“哥?。≌l著你來的！那怪漸漸手慢，難駕我鈀，再不上三五合，我就擒住他了！他見你兇險，敗陣而逃，怎生是好！”行者笑道:“兄弟，實不瞞你說，自從降了黃風怪，下山來，這個把月不曾耍棍，我見你和他戰(zhàn)的甜美，我就忍不住腳癢，顧就跳將來耍耍的。哪知那怪不識耍，就走了?！?1)、選段出自古典名著《____》，作者是____。(2)、選文在刻畫孫悟空性格時運用了哪些描寫方法？(3)、本選段中孫悟空表現了怎樣的特點？評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共6分)22、賣油翁。

陳康肅公堯咨善射；當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他；但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（1）解釋下面句中加橫線詞。

____之；久而不去______

②以錢____其口______

③但微____之______

④康肅笑而____之______

（2）翻譯下面的句子。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②我亦無他；惟手熟爾。

（3）本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油的故事告訴我們怎樣的道理。23、（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（乙）初，延年母①從東海來，欲從延年臘②。到雒陽，適見報囚。母大驚，便止都亭③，不肯入府。延年出至都亭謁母，母閉閣不見。延年免冠頓首閣下，良久母乃見之因數責延年：“幸得備郡守，專治千里，不聞仁愛教化，有以全安愚民④；顧乘⑤刑罰，多刑殺人，欲以立威，豈為民父母意哉！”延年服罪，重頓首謝，因自為母御歸府舍。母畢正臘，謂延年：“我不意當老見壯子被刑戮也！行矣。去女東歸，掃除墓地耳。遂去，歸郡，見昆弟宗人⑥，復為言之。后歲余，果敗，東海莫不賢知其母。[注]①.延年，嚴延年，西漢酷吏。②臘.古時每年十二月舉行一次祭祀活動，稱臘祭。漢代以冬至后第三個戌日為臘日，那天舉行的祭祀叫“正臘”。③秦漢時在郡縣城郭附近道旁修筑的亭舍，供旅客停宿。④使百姓得到安定和保全。⑤顧:反而。乘:因此。⑥昆:兄。宗人:本家人。(1)用斜杠劃分兩處停頓。良久母乃見之因數責延年(2)解釋下列句中加下劃線的詞。（1）蒙____以軍中多務____________（2）即____刮目相待_____________（3）初____都亭謁母______________（4）____以立威____________(3)用現代漢語翻譯下面的句子。①但當涉獵，見往事耳。_______________________________________________________②豈為民父母意哉！__________________________________________________(4)初，呂蒙不思讀書，延年___________，孫權規(guī)勸呂蒙當權要讀書，延年母勸誡兒子當官要仁愛。孫權和延年母“勸”的方法有什么不同？_______________________________________呂蒙和延年的結局又有什么不同？___________________________________________________評卷人得分五、問答題(共1題，共3分)24、本文寫了一個怎樣的故事？通過這個故事，作者要告訴我們什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】

試題分析：先要分析詞本身的意思；注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。B句中“恥笑”的行為的別人發(fā)出的，指輕蔑的笑，故解釋為“害羞的笑”錯誤。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】根據語境；填寫恰當的短語和句子，配組合理的是D。

【點評】（1）根據聲音的先遠后近可知；（2）根據視野的由近及遠，由宏觀到微觀的順序可知。3、A【分析】【分析】“選文第②段中的“嬌羞地呢喃”；運用擬人的修辭方法，形象地表現了初春時青島之海的天真與嬌羞”，這句話是錯誤的。選文第②段中的“嬌羞地呢喃”，運用擬人的修辭方法，形象地表現了初春時青島之海的寧靜和燕子的天真及聲音的動聽。

【點評】常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、對偶、反復、頂真等。4、C【分析】本題考查學生對詞語的辨析、古代文體、文化常識的識記能力。詞語辨析要注意短語的類型和特點，準確辨析。對于文體、文化常識，平時要多加積累，多看多記，加以區(qū)分。A項表述有誤，體育比賽中的季軍是指第三名。B項表述有誤，“不惑”指人四十歲。D項表述有誤，“相信自己”是動賓短語，與“一位顧客”的短語結構不同。C表述正確，故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】本題考查學生對名家名篇的積累能力。用心讀課本中的名篇，對其作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《紅巖》，結合文意理解即可。B項修辭手法是比喻，不是擬人。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查學生運用標點符號的能力。要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。A項問號改為逗號。B項引號內逗號應移至引號外。D項“高山青”應用書名號。故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】試題分析：本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音。注意常見同音字、多音字、形似字的讀音。解答此題應側重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認定法。如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項；如果按題目的要求直接可以認定的答案應該是最有把握的答案。字音考題看似簡單，其實暗藏殺機，特別是對說普通話有缺陷的方言區(qū)考生，一定注意平時學習中的正確識讀。分析可知，A狩獵（shǒu）；B輕盈（qíng）；C喑?。▂īng）考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】“長途跋涉”的“跋”不要寫作“拔”；“膾炙人口”的“炙”不要寫作“灸”；“因地制宜”的“宜”不要寫作“益”；“巧妙絕倫”的“倫”不要寫作“論”；“窮愁潦倒”的“潦”不要寫作“撂”；“重巒疊嶂”的“嶂”不要寫作“障”．

答案：跋炙宜倫潦嶂。

本題考查學生常見易錯字的把握；注意平時的積累．

做本題時注意同音字、形似字的誤用．【解析】跋；炙；宜；倫；潦；嶂9、略

【分析】答案：

（1）zhuó

（2）jiàn

（3）shèn

（4）zān

（5）cēnshēn

（6）qīn

（7）xiàn

（8）hàn

本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據積累準確書寫。

本道題考查學生對重點字的讀音拼讀能力。中考經常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識?！窘馕觥縵huó；jiàn；shèn；zān；cēn；shēn；qīn；xiàn；hàn10、解釋說明【分析】【分析】破折號后面的內容解釋外祖母為什么是“我”最珍貴的朋友。

【點評】本題考查標點符號的作用。破折號常用來表示：表示解釋說明、表示轉折關系、表示語音延長、表示話題轉換、聲音富于高低變化。11、長篇小說中篇小說短篇小說微型小說【分析】【分析】篇幅一般在一千字左右。小小說雖然短；但也同樣遵循小說創(chuàng)作的基本規(guī)律，如典型化；形象化，不受時空和真人真事的限制，以敘述描寫為主要表達方式等等。小小說的主要特點是以小見大，以少勝多，立意奇特，文短意長，情節(jié)完整，結局出人意料，使人回味無窮。）

【點評】了解小說的分類。12、飛鳥相與還潮平兩岸闊念天地之悠悠提攜玉龍為君死小橋流水人家采菊東籬下悠然見南山鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊念天地之悠悠獨愴然而涕下黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開夕陽西下斷腸人在天涯【分析】【分析】①—⑤屬于一般型默寫。⑥—⑩屬于理解型默寫；解答時，首先要弄懂全詩大意，在此基礎上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：悠；提、籬、悠、愴、涕、摧、鱗。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。13、略

【分析】此題考查學生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。書寫漢字時，要求用正楷字正確、工整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例；要考慮標點符號。這里注意“淋漓”的書寫。

此題考查學正確使用標點符號的能力。對于標點符號的正確運用，需要認真掌握標點符號的用法，特別要注意典型例句中的標點符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。A后面是介紹這個故事，因此要用冒號或“：”。

此題考查學生仿寫能力。答案不唯一。要注意做到：結構一致；話題一致；修辭一致；格調一致。這里注意語意連貫和句式一致。示例：一雙素手浣紗時所猛然感到的水波柔情。

（1）此題考查學生的口語交際能力?；卮鹧堫惖脑囶}，首先要有稱謂和問候語，然后要說明自己的身份，說清楚活動的具體時間、地點和主題，最后表明邀請之意。語言要委婉得體。示例：舒婷老師，您好！我XX學校學生會主席，我們學校初三（2）打算在4月2日在學校多媒體報告廳舉行以“春之暢想”為主題的迎春詩歌朗誦會，想請您來做詩歌創(chuàng)作指導。請問你有空嗎？如果您能抽空參加我們的活動，是對我們極大的支持。（2）此題考查學生對材料進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解材料內容的基礎上，把握活動主題，再聯系實際生活，談自己得到的啟示。示例：生命的意義在于過程。只要你追求過、努力過，無論是否成功，你的人生都是有價值的，就不算虛度?！窘馕觥俊拘☆}1】悠然澎湃淋漓【小題2】冒號或“：”

【小題3】示例：一雙素手浣紗時所猛然感到的水波柔情。（語意連貫，句式一致即可）

【小題4】（1）示例：舒婷老師，您好！我XX學校學生會主席，我們學校初三（2）打算在4月2日在學校多媒體報告廳舉行以“春之暢想”為主題的迎春詩歌朗誦會，想請您來做詩歌創(chuàng)作指導。請問你有空嗎？如果您能抽空參加我們的活動，是對我們極大的支持。（2）示例一：生命的意義在于過程。只要你追求過、努力過，無論是否成功，你的人生都是有價值的，就不算虛度。示例二：對于人生道路上的平坦或是泥濘，我們應處變不驚，以一種十分坦然和從容的心情去面對生活。示例三：前進的道路上會有困難挫折，既然選定了人生目標，我們就應當執(zhí)著前行。（答出一點即可）14、略

【分析】“發(fā)綹”不要寫作“發(fā)屢”；“叱咤風云”的“咤”不要讀作“chà”；“腦髓”不要寫作“腦隨”；“嫉妒”不要寫作“疾妒”．

答案：綹zhà髓嫉。

本題考查字形字音；對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學生對字形的理解實記能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】綹；zhà；髓；嫉三、綜合題(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】（1）本題考查詞的語境義。結合前文內容所指來回答。（2）本題考查對文章內容的理解能力。結合文章所述內容和生活實際來解答。其思路如下：（3）本題考查對人物心理的揣摩能力。從仙女聽了駱駝話后的感動；尊重之情來分析。（4）本題考查文章的表現手法。燕子、鸚鵡的言行是為了襯托駱駝的高尚品質。（5）此題考查對文章有怎樣的深刻教育意義的概括能力?？梢詮牟还茏鍪裁词拢灰氤晒?，必須得有堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力。生活的目的不是為自己，而是為大多數人更好地生活等方面思考。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、前一個“寶”指在這個美麗的地方安家落戶、享福。后一個“寶”指吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣。2、“寶”是能改造家鄉(xiāng)；為大家謀福利，將沙漠變成美麗富饒的好地方的草木種子。

特點和作用：①保水源、耐鹽堿；②能用于沙地造林；③耐旱、耐堿、耐寒。3、仙女本是想試探試探駱駝的，但聽了駱駝的話，被他吃苦耐勞、熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的精神所感動，心中充滿了敬意，所以改稱“您”。4、寫燕子、鸚鵡是為了反襯出駱駝頑強執(zhí)著、無私奉獻的精神，也說明駱駝的高尚行為對別的動物具有巨大影響和感召力。5、教育人們不管做什么事，要想成功，必須得有堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數人更好地生活。16、略

【分析】【分析】根據知識積累；回顧作品內容，根據問題判斷作答即可。

【點評】多閱讀名著對豐富知識，提高寫作水平大有好處?！窘馕觥?、①笛福

②星期五

2、C17、采用對比的方法，將中國和美國原子彈設計的領導人鄧稼先和奧本海默進行對比，在鮮明的對比中突現了鄧稼先的高貴品質，體現了他的人格力量。⑵我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國的原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國的原子彈工程。采用對比句式，用假設的方法將兩位同是原子彈設計的領導人所處的國度進行比較，體現了社會主義制度的無比優(yōu)越，集中表現了作者的愛國主義感情?！痉治觥俊痉治觥績删涠疾捎昧藢Ρ?；首先點明這一方法的使用。根據句子表述的具體內容來分析，第一句從突出鄧稼先的思想品質來分析，第二句從作品的思想性和作品的思想情感來分析。

【點評】此類題要注意分析的角度，一是寫作方法，二是思想內容，學習中要多加訓練。【解析】1、采用對比的方法，將中國和美國原子彈設計的領導人鄧稼先和奧本海默進行對比，在鮮明的對比中突現了鄧稼先的高貴品質，體現了他的人格力量。2、采用對比句式，用假設的方法將兩位同是原子彈設計的領導人所處的國度進行比較，體現了社會主義制度的無比優(yōu)越，集中表現了作者的愛國主義感情。18、①②和③，②示例一：有道理?！敖y創(chuàng)”和“通創(chuàng)”側重于統一管理、全面管理，有一種自上而下強迫的意味；而“同創(chuàng)”側重于共同創(chuàng)建，齊心協力，有一種鼓舞人心的意味，讓人有一種主人翁的責任感。示例二：有道理?！敖y創(chuàng)”是“統一創(chuàng)建”，意思是大家都一致行動，含有自上而下的意味；“通創(chuàng)”是“通通創(chuàng)建”，含有強硬、強制的意味；而“同創(chuàng)”是“共同創(chuàng)建”，顯得平等、和諧?！痉治觥俊痉治觥俊爸L形式主義”會走向腐??；是導致③的原因，所以應插在②與③之間。

這是一道開放性試題；考生盡量還是回答“有道理”，在闡明原因時，首先要將這三個意思相近的詞字面意思說清楚，再比較它們之間的不同，最后要結合材料，根據作者的思想態(tài)度傾向確定最佳答案。

【點評】分別對“統”“通”“同”三個字作出解釋就能判斷哪個名稱更好?！窘馕觥?、①②

②

2、②③③19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生對語境意的理解能力。詞離不開句；要正確理解某一個詞語的意思，就必須結合具體的語境，“一事無成”本來的意思是：連一樣事情也沒有做成。指什么事情都做不成。形容毫無成就。在這一句中指要精通各種知識，否則什么事情都做不成。

（2）本題考查學生對語境意的理解能力。詞離不開句；要正確理解某一個詞語的意思，就必須結合具體的語境，“不言而喻”本來的意思是：不用說就可以明白，形容道理很明顯。在這一句中指貝多芬；愛因斯坦、莎士比亞他們在創(chuàng)造領域所作的貢獻家喻戶曉。

（3）本題考查學生對語境意的理解能力。詞離不開句，要正確理解某一個詞語的意思，就必須結合具體的語境，“推敲”本來的意思是：用來形容斟酌字句，反復琢磨。在這一句中指非凡靈感的產生是需要過程的。【解析】1、①什么事情都做不成。強調精通各種知識的重要。

②不用說就可以明白。突出貝多芬他們在創(chuàng)造領域所作的貢獻家喻戶曉。

②反復琢磨。說明非凡靈感的產生是需要過程的。20、略

【分析】【分析】（1）對聯是中國特有的文學形式；是中華傳統文化的重要的組成部分。對對聯的考查體現了對傳統文化遺產繼承的理念?？疾樾问揭赃x擇和對句為主。掌握對對聯的要訣是準確把握對偶這種修辭的用法。（2）仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。

【點評】（1）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。（2）選用、仿用、變換句式?！窘馕觥?、①鞋店

鞋店

②裁縫店或服裝店

2、裁縫店或服裝店

③理發(fā)店

理發(fā)店21、略

【分析】【分析】（1）文學常識判斷的知識點有作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題根據文段中“唐僧”這人人物名即可判斷作品。

（2）本題是要求判斷“描寫方法”；首先根據了解描寫人物的四種方法，閱讀內容即可知本文中運用了語言描寫和動作描寫。

（3）分析概括人物形象；要根據文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質方面分析概括。孫悟空是家喻戶曉的人物形象，根據本文中孫悟空的行為表現來概括其形象。

【點評】（1）識記文學常識。能力層級為識記A。（2）分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。（3）欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！窘馕觥?、①西游記

②吳承恩

2、語言描寫，動作描寫和神態(tài)描寫。3、不安分，好戰(zhàn)，性情急躁。四、文言文閱讀(共2題，共6分)22、略

【分析】（1）本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答此類題目，要注意古今異義、通假字、詞類活用、一詞多義等特殊情況，平時學習要多積累并識記一些常見的文言詞語，要有意識地歸納和整理。此題中注意“遣”，應譯為“）本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答