校際教研感想

1、參與“ 數(shù)學(xué)資源整合與信息技術(shù)研討會(huì)” 有感甘中溪中學(xué) 左自金甘溪片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng) - 數(shù)學(xué)資源整合與信息技術(shù)研討會(huì)于 4月 7 日在麻坪中學(xué)召開， 通過為期一天的聽課與學(xué)習(xí)， 頗有幾份感受，與大家共勉。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出 ：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依靠模仿和記 憶，動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式。1、這三位老師的課準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)。教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，教 態(tài)大方自然。教學(xué)方法運(yùn)用靈活。2、三位老師在開課時(shí)做的非常好，引人入勝，特別是田益興老 師，努力開發(fā)本土資源，把自己的家鄉(xiāng)的多邊形稻田介紹給同學(xué)們， 很快導(dǎo)入新課， 使學(xué)生不僅喜歡自己家鄉(xiāng)的美景， 更使學(xué)生的心與老 師靠的更近

2、。田益興老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，用發(fā)展的眼光 來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓學(xué)生在探究中親歷知識(shí)形成的過程， 遠(yuǎn)比讓學(xué)生 直接但卻被動(dòng)地獲取現(xiàn)成知識(shí)結(jié)論要更加具有深遠(yuǎn)的意義和影響， 學(xué) 生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā) 和鍛煉。首先一類概念課， 讓學(xué)生自學(xué)自主完成平行四邊形的相關(guān)概 念、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課上主要是解決難點(diǎn)，即平行四邊形的 性質(zhì)及其證明過程。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是教師突破以往直接給出輔助線的做法，而是 通過讓學(xué)生動(dòng)手拼、折、畫，自己找到輔助線的添加方法。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了全等三角形等基礎(chǔ)。只要教師引導(dǎo)得當(dāng)學(xué)生們可能會(huì)有很多 種轉(zhuǎn)化的方法，最后教師讓

3、學(xué)生把每一種轉(zhuǎn)化的過程展示出來。 在這 個(gè)過程中學(xué)生可以在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解， 傾聽同學(xué)的想法，不斷 調(diào)整自己的方案，經(jīng)歷平行四邊形性質(zhì)的證明過程，提高了學(xué)生的解 決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合作交流。讓學(xué)生依據(jù)探究?jī)?nèi)容自己有序探究，自己拼一拼、想一想、畫一 畫，從而得出平行四邊形的性質(zhì)，學(xué)生自然也得到了有效地學(xué)習(xí)。這 節(jié)課通過學(xué)生的展示不難看出確實(shí)是一節(jié)高效的課堂。練習(xí)充分，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)上是 學(xué)”與 練”的結(jié)合體。我們的學(xué)生大多數(shù)只會(huì)被動(dòng)地聽而不能提出問題、發(fā)表見解。這 類問題激發(fā)的正是學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。在這種問題的推動(dòng)下， 學(xué)生必然展開多角度、多方位的思維活動(dòng)，以求得到多

4、種答案。例如, 在平行四邊形性質(zhì)的證明，輔助線的添加方法，最后教師歸納提升。 在整堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，老師始終本著 以人為本”的理念，考慮學(xué) 生的后續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)始終處在積極主動(dòng)的 狀態(tài)中。本課努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使教 學(xué)過程成為一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，和探索解決問題的過程，努力為 學(xué)生提供充分的活動(dòng)條件和活動(dòng)空間， 使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個(gè)不 斷感受、 體驗(yàn)、探索、交流和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程。始終把學(xué)生看作學(xué)習(xí) 的主人，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。 本節(jié)課中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的 教學(xué)，充分反映出學(xué)生學(xué)和教師導(dǎo)的過程，教師邊導(dǎo)邊教，真正體現(xiàn) 了把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)了敢想、敢說、敢做的精神，培養(yǎng)了自主學(xué) 習(xí)的能力。但當(dāng)然這節(jié)課也有幾個(gè)小問題是以后要注意的：1 、 教師語言要準(zhǔn)確，如平行四邊形中對(duì)角、對(duì)邊概念；2 、 教師讓學(xué)生自學(xué)時(shí)間、任務(wù)、目標(biāo)要明確；3 、 教師的語氣、語調(diào)再有些變化會(huì)更好；4 、 教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)性語言要到位；5 、