2022年縣教體局科研工作計劃范文

1、高品質文檔2022年縣教體局科研工作計劃范文 一、指導思想 在局黨委的領導下和市教科所的指導下，充分發(fā)揮教研室“討論、指導、服務”的功能：以服務基礎訓練課程改革為宗旨，以提高訓練教學質量、辦人民滿足的訓練為目標，實施科學、精細管理，突出有效課堂，引導學校走訓練內涵進展之路;一如既往地堅持為教學服務、為基層老師服務的教研工作方向和以人為本的訓練思想，促使各學校確立以教學教研為中心，把教學工作作為提升碭山訓練質量的突破口，下大力氣切實抓好教學工作。 二、工作思路 以調動學校和廣闊老師開展教科研活動的樂觀性和針對性為切入點，加大全縣學校，特殊是學校的教學質量隨機監(jiān)測力度;通過多渠道、多形式地開展教科

2、研活動，全面推動“ 教科研工作體系”并作為本學期目標考核的主要內容以促進全縣教科研整體水平和訓練教學質量的提高;全身心的為學校服務，為一線老師服務，為推動基礎訓練改革服務，為畢業(yè)班教學服務，為科學決策服務;努力爭取在課改試驗、課題討論、教科研特色學校建設等方面有新的突破。 三、重點工作 1.加強新課程改革試驗的教學常規(guī)指導工作。教研室將支配二至三周的時間特地用于調研指導。有方案、有重點的深化學校課堂，通過聽課、評課、召開師生座談會、教學研討會、問卷調查、進行教學質量檢測等多種形式，開展調研，總牢固施課改的閱歷和存在的問題，抓好一批學校和老師典型，促進課改的順當實施和教學質量的提高。本學期要求各

3、學區(qū)全面推動“ 教科研工作體系”即： “制定一項方案”。每所學校和校內各學科教研組、備課組在每學期開學初都要結合學期教學、教科研工作重點，經(jīng)集體爭論，分別制訂出詳細、有用的學校和各學科教科研工作方案，系統(tǒng)地支配好一個學期的教科研工作。 “加強兩項學習”。一是要有方案地組織老師學習訓練教學理論和專業(yè)學問，不斷提高理論和專業(yè)水平;二是要虛心學習外地外校先進的教學教改閱歷。通過學習，努力從老師的學科專業(yè)素養(yǎng)、綜合文化修養(yǎng)等方面促進老師業(yè)務素養(yǎng)與力量的提高，盡快實現(xiàn)由教書型向討論型、學者型老師的轉變。 “抓好三項活動”。即集體備課、聽課評課和優(yōu)秀課例觀摩研討。對這三項活動，學校每學期要有方案、有針對性

4、的進行支配，做到定內容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人(執(zhí)教老師、評課老師和主持人)。每次活動結束后要準時進行總結，了解老師的意見和建議，不斷提高活動的水平和質量，確保取得實際效果。要樂觀探究，不斷創(chuàng)新活動的內容與形式，吸引更多的老師參與?！伴_展四項專題討論”。即優(yōu)化教案設計，提高教案有用性討論;優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率討論;優(yōu)化作業(yè)設計，精選精批學生作業(yè)討論;優(yōu)化評價方法，科學評價教學質量討論。這四項專題討論均是圍繞提高教學質量這一中心，各學校要依據(jù)本校各學科師資狀況，老師教學水平和討論專長，分別確定詳細討論課題，成立討論小組，結合教學實際進行討論，力爭取得實際效果，并形成特色?！靶纬晌?/p>

5、項成果”。即每所學校每年至少有一項校級(含校級)以上訓練科研課題結題，并形成結題報告;每校每個學科教研組每學期集中力氣討論解決教材或教學中的一個疑難問題，并寫出書面總結;每位老師每年分別完成一篇學習訓練教學理論的心得體會，一篇學科訓練教學討論論文或訓練教學工作總結，一篇所代班級教學質量分析報告或命制一份試卷。 2.高中、學校畢業(yè)班教學工作。仔細實施抓基礎、強力量，抓中考促高考的教學方略，力爭2021年我縣的高考和中考在量的擴張與質的提高方面都有進展。 (1)各學科教研員要深化課堂，了解畢業(yè)班教學現(xiàn)狀，進行高考、中考總復習研討會和專題講座，與學校班級組或教務處商討解決高三、初三日常教學中消失的新

6、問題，細心討論近幾年的全國高考試題、安徽高考、中考試卷與新高考、新中考方案以把握命題主流立意、趨勢及其試題特點，在此基礎上，仔細制定第一輪復習方案及第二輪復習方案，努力提高復習課的針對性與有效性。對高中、學校畢業(yè)班進行分類指導，分層推動。 (2)培優(yōu)補差，仔細做好階段性教學質量檢測，全面提高教學質量。在注意創(chuàng)設訓練機會均等的同時，注意學生個體差異，為優(yōu)秀拔尖的學生創(chuàng)設進一步進展的空間;提倡在狠抓“三基”的基礎上，熬煉和培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，并做好各級各類學生競賽的組織、指導與服務等工作;促進我縣學生的學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀并重進展，就是學困生，即使不成才，也要“成人”。尤其要仔

7、細做好高三、初三日常教學工作及考試工作，做好試卷質量分析工作并通過“診斷”來改進教學，調整復習方案與策略，抓好基礎，加強指導，培優(yōu)補差，以全面提高我縣高考、中考整體水平。 3.加強課程改革試驗的教學常規(guī)指導工作。教研室將有方案、有重點的深化學校和課堂，較深化的剖析幾所學校教學及教研的基本狀況。在常規(guī)的教研中，著重抓影響教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。關注其教學常規(guī)的全程狀況：包括備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動、備課組活動、考試評價等，尤其要加強集體備課，增加備課的有效性，切實讓學生從無序的教學競爭中擺脫出來，切實提高課堂教學的效率，做到“學習在課堂、練習在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在

8、課堂”。 4.抓培訓和校本教研。充分利用寒暑假期間，組織老師仔細學習各學科新課程標準，樂觀參與學科培訓。協(xié)作市教研室做好高中新課程試驗的全員培訓;連續(xù)做好義務訓練階段新課程縣級學科培訓，在總結前兩年培訓工作閱歷的基礎上，各學科要多渠道、多形式、多層次、多元化組織培訓活動，要提高培訓的針對性和實效性，要把培訓活動與教研活動緊密地結合起來。學校階段要把培訓的重點對象下移到農村完小老師，并要加大力度對中老年老師進行培訓。 5.從辦人民滿足的訓練的角度，高度重視、努力抓好教學工作，把教學行為作為提高教學質量的總抓手，仔細抓好教學工作和質量監(jiān)控工作。從近三年隨機質量檢測、集中監(jiān)測和試卷分析中發(fā)覺：我縣部

9、分學校消失教學質量失控現(xiàn)象，部分校長談“考”色變，不敢放手抓教學評價和質量監(jiān)控。有相當部分課堂對教材處理缺乏深度、廣度和敏捷性，對新課程理念理解的很不透徹，課堂注意形式，爭論空洞化、合作形式化、表演膚淺化、自主虛假化，探究時髦化，課堂教學效率低下。本學年縣教研室要加強教學評價和質量監(jiān)控，把課堂教學引導到三維目標的落實上來，特殊要強調對基礎學問和基本技能的落實以及三維目標的整合。 6.教研興校工程。教科研工作重心要下移，教研員要深化農村學校，開展專題調研和教科研聯(lián)誼助推活動，加強教科研專業(yè)引領。教研員要依據(jù)學科的特點，緊緊圍繞學科教學的熱點、難點問題樂觀開展基于問題的相關課題和“小專題”討論，將

10、專題討論與學科教研有機結合起來，通過課題討論來實現(xiàn)教研方式的轉變，構建有效的課堂教學新模式，改進老師教學方式和優(yōu)化學生學習方式，力爭在教學觀念、教學設計、教學實施的有效性等方面有明顯改觀。 構建抱負課堂是教科研的討論任務之一，是我們全部訓練工的幻想和追求。本學年，縣教研室工作重點之一仍舊是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學效率的有效方法。為此，將適時推出抱負課堂的研討活動，吸引更多的學科和老師參加到抱負課堂的爭論和實踐中來。在教學中討論，在討論中教學，漸漸在全縣形成為學而研，為教而研的教學研相結合的新局面。 7.加強骨干老師培育。老師基本功常抓不懈，縣教研室將連續(xù)開展優(yōu)質課評比活動，并以此為載體，推動全縣中學校(幼兒園)開展廣泛的課堂教學大練兵、大比武活動。同時，各學科也要相繼推出“課堂教學設計”、“說課”、“評課”、“命題”等一系列教學基本功競賽，引導青年老師苦練教學基本功。通過教學基本功競賽，一大批志同道合、愛好相投的老師聚集起來，相互溝通探討教學中的體悟和困惑，切磋課堂技藝，砥礪教學思想，最終獲得共同成長。在教科研工作中樂觀引導老師開展“實踐中的反思活動”，提高老師的反思力量，提高將教學理念轉變?yōu)榻虒W行為的力量，促進老師專業(yè)成長;重視青年骨干老師的培育，以學科教學討論中心組為依托，以課題討論為載體，探究教研與科