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文檔簡介
1、課題晝夜對動植物的影響教材分析本課是“白天和黑夜”單元的最后一課。本課旨在通過一系列的活動揭示晝夜現(xiàn)象對動物的影響,說明植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調節(jié)”的晝夜生物鐘。學情分析學生在了解了晝夜現(xiàn)象產生的原因后學習本課,使他們了解自然現(xiàn)象對生物的影響,從而產生順從自然、駕馭自然的想法。教學目標過程與方法:*學會調查身邊動植物變化與晝夜交替之間的關系。*能根據(jù)調查作出相應地分析和判斷。知識與技能:*知道晝夜變化對動植物會產生影響。*知道動植物、人體有自己的生物鐘。情感、態(tài)度與價值觀*培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學品質。重難點重點:知道晝夜交替變化會對動植物產生影響。難點:調查夜間小動
2、物的活動。教時安排1課時課 堂 預 設教學板塊教師活動學生活動設計意圖導入1、談話:晝夜交替,日復一日。一天中不同時刻,我們都在進行不同的活動。誰能談談你一天的作息時間是怎樣安排的?2、到了深夜,我們會覺得很疲勞,想睡覺,早晨沒有鬧鐘,我們常能自己醒來,你們認為這是為什么呢?3、小結講述:我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有類似的規(guī)律,都是按24小時變化的,這就是我們的生物鐘。4、談話:通過前面的學習,我們知道了由于地球的自轉,產生了晝夜交替的現(xiàn)象,地球上生長著各種植物,晝夜的變化對它們有什么影響呢?這節(jié)課我們一起來研究晝夜變化對植物的影響。1、從白天到黑夜不同時段說(要排除特殊日子或事件)2、學生自由回
3、答。 3、認真傾聽。4、明確本節(jié)課的學習任務。引起興趣。探究過程一、了解晝夜變化對植物的影響1、播放郁金香、牽?;ā⒑蠚g樹在一天中不同時段的圖片課件。2、談話:這些植物在白天和黑夜有什么不同,哪些地方發(fā)生了變化呢?二、交流:身邊植物受到晝夜影響的變化1、談話:我們周圍有許多植物,它們也會隨晝夜發(fā)生這樣的變化嗎?課前大家已經進行觀察并做了記錄,把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內交流一下,引導學生從植物的花、葉子的變化考慮。2、談話:從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?3、教師講述:每種植物的習性和生命活動都受著節(jié)律的支配,這種節(jié)律有的按24小時變化著,和時鐘的變化周期一樣,這就是植物體
4、內的生物鐘。三、了解林奈的花鐘1、展示有關花鐘的詳細內容。2、談話:我們能不能根據(jù)一些常見開花植物編制一個花鐘呢?(出示p12頁圖)巡視指導3、傾聽并引導學生補充。四、晝夜對動物的影響1、圖片展示教材列舉的8種動物。2、提問:它們哪些在白天活動,夜間休息?哪些在夜間活動,白天休息?3、為什么雞等在白天活動,而貓頭鷹等在夜晚活動?它們都在干什么呢?4、課前大家已經調查了一些動物在晝夜交替過程中活動的情況,誰能說說你調查的發(fā)現(xiàn)?你認為蜜蜂和蝙蝠會相遇嗎?說說你們的想法?五、了解改變光照可以影響動植物的生活規(guī)律1、談話:你們認為白天和黑夜有哪些不同呢?2、大家猜一猜,如果人為地將白天變成黑夜,黑夜變
5、成白天,生物的習性會發(fā)生什么變化。3、布置觀察書p14的插圖,補充介紹。4、小結講述:改變光照可以影響動植物的生活規(guī)律。六、課后延伸1、談話:在我們周圍生活著各種各樣的小動物,我們可以通過什么途徑了解它們在夜間干些什么。2、該怎樣調查,要注意些什么?舉例啟發(fā)思考。3、小結講述:調查的方法及注意點。1、認真觀看課件。2、學生自由回答。1、分組交流。2、交流每個人的植物日記。3、認真傾聽。1、閱讀后介紹林奈是怎樣編排花鐘的。2、分組嘗試編制花鐘。(只要能表現(xiàn)出時段差異即可)3、匯報交流。1、說出這些動物名稱。2、分組討論交流各自見解。3、交流各自見解。4、思考后回答并說明理由。 1、發(fā)表
6、意見(主要區(qū)別:有無光照)。2、學生猜測。(影響開花時間、花期長短,影響動物的作息習慣等。)3、看圖理解。4、認真傾聽。1、小組討論交流各自的研究方法(調查、查資料)。2、小組討論:調查的方法和調查的注意點。3、匯報,明確調查須知,課后進行。了解晝夜變化對植物的影響。了解晝夜變化對動物的影響。認識到改變自然狀況可以改變動植物的生活情況。培養(yǎng)學生自主探究能力。作業(yè)設計布置學生調查自己生活周圍的小動物在晝夜交替過程中的活動情況。鞏固所學。教后反思本節(jié)課的起始環(huán)節(jié)充分利用教材提供的圖片,引導學生觀察分析,獲得晝夜影響植物的認識。通過交流,進一步認識晝夜變化對植物的影響,并嘗試著簡單分析從而認識植物的生物鐘。通過閱讀資料了解花鐘的編制原理,同時讓學
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