二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit5 Lesson2教案 滬教牛津版

1、（滬教牛津版）二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Unit 5 Wash with waterThe second period一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets actTurn on/ off Wash your二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、能夠認(rèn)讀單詞：towel, 學(xué)會(huì)區(qū)分turn on, turn off在句中的意義，以及它們與 open 和close的區(qū)別。2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子Turn on/ off ，Wash your, 能聽(tīng)懂口令，并用正確的動(dòng)作表示。3、在適當(dāng)?shù)那榫爸校苡闷硎咕浔磉_(dá)一些簡(jiǎn)單的要求與命令，并適當(dāng)拓展祈使句的否定句：Dont4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，

2、自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。Activity 1（Song ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 詞組卡片2） 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1SongRead, read, I can read. I can read a little book.Sing, s

3、ing, I can sing. I can sing a little song.通過(guò)歌曲活躍課堂氣氛，為新授內(nèi)容做鋪墊。2Read the phraseswash, wash, wash my socks( hands, toes, face, shirts)clean, clean, clean my desk( chair, table, room)用學(xué)生熟悉的歌曲復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，即擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性3 Make a new songWash, wash, I can wash. I can wash my little socks.Clean, clean, I c

4、an clean. I can clean my little desk.Activity 2（Rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Game: Simon Says學(xué)生跟隨著Simon說(shuō)的話做動(dòng)作。Brush your teeth. Wash your face. Touch your nose. Point to your friend.通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展一些，要求學(xué)生聽(tīng)懂即可。2Listen and follow the teacherBrush, brush, bru

5、sh your teeth. One two three. Left and right.Wash, wash, wash your face.One two three. Left and right.Touch, touch, touch your toes.One two three. Left and right.Point, point, point to your eyes.One two three. Left and right.將教學(xué)內(nèi)容放在瑯瑯上口的兒歌中便于學(xué)生掌握。在表演中發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)合作精神。3Act out以小組為單位表演，可模仿，可改編。（錄音機(jī)可播放

6、節(jié)奏）Activity 3（Read a chant ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2）單詞卡片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answersT: Do you brush your teeth every day? P: Yes, I do./ No, I dont.T: What do you do every day?P: I _ every day.通過(guò)問(wèn)問(wèn)答答的形式將語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感到有話可說(shuō)。2Guessing gameT: What do I do every day?

7、P: You _ every day.3Read a chantI wash my hands every day.You brush your teeth every day.I drink milk every day.You drink water every day.I eat rice every day.You eat noodles every day.I read a book every day.You write a book every year! ( 錄音機(jī)可播放節(jié)奏)讓學(xué)生再一次在節(jié)奏感很強(qiáng)的 chant中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-tas

8、k procedure section） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長(zhǎng)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1（Speaking ）1、教學(xué)輔助(A

9、ids)1）實(shí)物： a towel2）電腦 （2B-U5-7）3） 屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word: towelT: This is my towel. It is soft and nice. I like it. I wash my towel every day.利用實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶單詞。2Questions and answersWhat do you see on the screen?How many towels can you see?Which towel do you like?What

10、 colour is your towel?利用媒體將新舊知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來(lái)。3SpeakingSay something about your towels.Eg.This is my towel. Its yellow and nice. I like my towel. I wash my towel every day.（可小組內(nèi)或同桌交流）將字、詞、句、段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Activity 2（Repetition ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）實(shí)物：towel2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word:

11、 towelPass the towel and repeat:Wash your towel.在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，操練語(yǔ)言，鞏固語(yǔ)言。2New phrase: turn onPass the towel and repeat the sentence:Turn on the tap and wash your towel.(學(xué)生邊傳邊可用動(dòng)作表示)Activity 3（Quick Response ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片2）電腦 （2B-U5-8）3）屏幕2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answer

12、sT: Whats in the room?（看屏幕）P: There is There are利用媒體問(wèn)問(wèn)答答，復(fù)習(xí)舊知。2Quick response每組派一名代表手持一張卡片(open, turn, wash ,clean),當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一樣物品后，手持卡片的同學(xué)須又快又正確地說(shuō)出這個(gè)詞組，第一個(gè)說(shuō)出的同學(xué)依次將卡片往下傳，直至最后一個(gè)。最先完成者取勝。在活動(dòng)中，既鞏固知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生快速的應(yīng)變能力。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一

13、個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。Activity 1 （Chain drills ）1 教學(xué)輔助(Aids)1）詞組卡片2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read and actRead the phrases on the cards and act out.講講做作進(jìn)一步理解句子的意思。2Chain drills第一

14、個(gè)學(xué)生根據(jù)卡片上的詞組發(fā)口令，第二個(gè)同學(xué)聽(tīng)口令做動(dòng)作，完成后再向第三個(gè)同學(xué)發(fā)口令，依次類推。P1: *, turn on the tap.P2:*, wash your towel. Activity 2（Opposite game ）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Opposite game(和老師唱反調(diào))1. T: Open the window.S: Dont open the window.T: Turn on the tap .P: Dont turn on the tap.2. T: Open the wi

15、ndow. P: Close the window. T: Turn on the TV. P: Turn off the TV.通過(guò)游戲達(dá)到句型舉一反三的功能。2Group work在小組內(nèi)開(kāi)展此活動(dòng)，要求學(xué)生盡可能多用以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組。Activity 3 ( Read a chant ）1、 教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 （2B-U5-9）2）屏幕3）錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen to the rhymeWhat do you hear?看屏幕上的圖片說(shuō)出聽(tīng)到的詞組學(xué)生在節(jié)奏感強(qiáng)烈的chant的伴隨下，唱唱演演，展示個(gè)性，體驗(yàn)成功。2Follow the teacherClap your hands.Touch your toes.Point to your friend.Point to your nose.Turn to the left.Look to the right.Point to a book.Turn off the light.3Act o