如何增強班級凝聚力教案解讀

1、“如何提高班級凝聚力”輔導教案輔 導 員： 任 麗 婷 輔導時間：2014年10月18日學 校： 烏市105中和諧班級我的家【目標】1.增進同學們對彼此的認識；2.促進同學們對班級凝聚力的認識；3.增強班級凝聚力【過程】一、 故事引入，引出主題話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回

2、家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€婦人快速回家端了一盤肉來?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？（學生討論片刻，與老師交流看法）總結：這個故事就是在說團結合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個

3、人的心中。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何啊？二、 引發(fā)討論，呼應主題老師：你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？（學生們發(fā)表看法，老師針對性地進行點評）三、 趣味游戲，體驗主題1、游戲一：尋人行動1) “尋人行動”要求學生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。2) 大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。主持人邀請有代表

4、性的學生進行全班交流，3) 交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。2、游戲二：銜紙杯傳水游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最后共同把任務完成。三個游戲其實就是告訴大家增進

5、凝聚力需要什么 3、游戲三：指手劃腳游戲方法:每一組的同學制定一種交流方式（不能用語言），老師告訴最后一桌的同學一個數(shù)字，最后一個同學按照組內約定的方式往前傳遞這個數(shù)字，最后傳到第一桌同學，速度快而且準確的一組獲得勝利。四、 討論總結，升華主題討論：我對增強班級凝聚力的建議老師： 結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。（學生暢所欲言）最后，老師作總結，主題班會結束?！叭绾翁岣甙嗉壞哿Α眳⒖假Y料輔 導 員： 任 麗 婷 輔導時間：2014年10月18日學 校： 烏市105中 一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。著名的教

6、育改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！钡拇_，一個班集體就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成了關鍵。眾所周知，一個班級如果具有很強的凝聚力，不論在學習、生活還是在班集體活動中都有積極向上的影響。第一、必須建立起強有力的班干部團隊 班干部往往能夠決定一個班的精神風貌與風氣；所以，班干部隊伍選拔建設得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是一個強有力的支持。將近一年的時間過去了，

7、各個班干部都熟知自己的工作要求，但是為了讓班集體變的更好，下學期將進行班干部重選，并讓競選人明白：班委是為全班同學服務的，自己的言行舉止也將影響到班級形象；如果單單有組織領導能力，但是做事我行我素，學習態(tài)度懶散，這樣的同學絕不能勝任班干部的職務。 第二、用愛和交流來培養(yǎng)班級凝聚力 開學以來，班里出現(xiàn)了比較多的問題，男同學與女同學之間的隔閡越來越厚，男生之間也缺乏交流，甚至出現(xiàn)分派情況；其實因為這學期同學之間缺少交流，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象并不可怕，關鍵是現(xiàn)在開始同學們平時之間要互相關愛，互相信任，班主任真心愛護著班里的每一位同學，多與同學們交流談心；師生之間、同學之間的關愛不應表現(xiàn)在語言上，更重要的要

8、落實到行動上。 第三、把學校當成自己的第二個家 班委以身作則，用自己的行動讓同學們把學校當成自己的家，畢竟思想影響行為；教室的衛(wèi)生一定要搞好，物品擺好，讓人有回到家的溫馨感，班委安排值日表，若出現(xiàn)有同學不肯搞衛(wèi)生，就主動搞好，用自己的行動去說服他；再者，班級成員間的關系也很重要，平時多多交流，可以更好的談心、交流。 第四、多組織活動增強班級凝聚力 活動是同學們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學生以及學生和學生之間的關系。在活動中，學生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團結的集體。從而，同學們會更加熱愛這個集體，就以更輕松的心情投入學習和生活中。通過活動，同學們還會不斷的激勵

9、自己努力改進不足，并能增強自信，朝著自己的理想而奮斗。第五、 利用校園網(wǎng)，建設班級網(wǎng)站 讓每位同學參加到校友錄、班級主頁的建設上，把重大班級事務拿到主頁上進行討論，做到“全班一盤期”；建立班級檔案，能對班級榮譽、班級活動、班級大事、同學獎懲情況進行詳細的記錄。六（2）班“如何提高班級凝聚力”輔導 讀書的好處1、行萬里路，讀萬卷書。2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。3、讀書破萬卷，下筆如有神。4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。達爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。10、一日無書，百事荒廢。陳壽11、書是人類進步的階梯。12、一日不讀口生，一日不寫手生。13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。高爾基14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知