初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)(一) 托克遜縣一中 劉紅花一、復(fù)習(xí)目的1、了解常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)、圖形、用途和基本操作原理； 2、掌握重要?dú)怏w制取的基本原理和方法，并根據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行鑒別、除雜和推斷；3、根據(jù)酸、堿、鹽等物質(zhì)的性質(zhì)及相互反應(yīng)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決物質(zhì)的鑒別、推斷、轉(zhuǎn)化、提純的能力；4、依據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和條件，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn) 常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)、圖形、用途和基本操作 重要?dú)怏w制取的基本原理和方法三、教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行鑒別、除雜和推斷四、教學(xué)過(guò)程 引入新課：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要，本節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。首先，我們來(lái)明確復(fù)習(xí)目旳（展示即復(fù)習(xí)目的

2、），我們從基本的儀器開(kāi)始復(fù)習(xí)。 一、常見(jiàn)儀器的用途，分類(lèi)學(xué)習(xí)，分成（一）1、可直接加熱的2、隔石棉網(wǎng)加熱的3、不能加熱的 (二)計(jì)量?jī)x器 (三)漏斗 (四 )夾持器 (五)取用藥品的儀器 (六)氣體的凈化裝置 (七)其他 二、儀器的組合及基本操作，我選擇常用的三個(gè)來(lái)介紹1、氣體發(fā)生裝置的氣密性檢驗(yàn)2、粗鹽的提純3、溶液的配制。重點(diǎn)展示圖片，介紹用法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。練習(xí)1：下圖是某同學(xué)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為09生理鹽水的全過(guò)程：(1)請(qǐng)找出上圖中的錯(cuò)誤： 。 (2)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于09，則可能造成誤差的原因有？三、重要?dú)怏w的制取、鑒別、除雜。重點(diǎn)介紹氣體的制取裝置及收集裝置選擇

3、依據(jù)，依據(jù)物質(zhì)的什么性質(zhì)，配以圖片，詳細(xì)介紹。除雜部分氣體的除雜與干燥（考慮干燥與除雜順序時(shí)，若采用溶液除雜，則先除雜后干燥）。除雜的解題原則和一般方法：物質(zhì)的除雜是指加入某種試劑或加熱，使雜質(zhì)變?yōu)槌恋砘蚩扇芪锘驓怏w等與原物質(zhì)不同的物質(zhì)，或使雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)變?yōu)樵镔|(zhì)而得到純凈物。解題原則：不能引入新的雜質(zhì)。 加入的試劑不與原物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。 簡(jiǎn)便可行。例如：除N2中的雜質(zhì)O2，通過(guò)紅熱的銅網(wǎng)；除CO2中CO，通過(guò)加熱的CuO；除CO中的雜質(zhì)CO2，除H2中的雜質(zhì)HCl，均用NaOH溶液。除去酸性、中性氣體中的水蒸氣可用濃硫酸。 練習(xí)2：現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種裝置如下圖將實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2

4、、和CO2、應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置填入下表中（略）實(shí)驗(yàn)室做木炭還原氧化銅并檢驗(yàn)生成的氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選用裝置 和裝置 連接，并對(duì)其中的 裝置應(yīng)做的改動(dòng)是 。四、.氣體的凈化、轉(zhuǎn)化與檢驗(yàn)，主要介紹水蒸氣、二氧化碳、氯化氫、氧氣等的檢驗(yàn)、除去及一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化。練習(xí)3.常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別和除去（二氧化碳、水蒸氣、氯化氫氣體、氧氣）練習(xí)4、為了除去N2中混有的少量的CO2和水蒸氣，兩位同學(xué)將混合氣體分別通過(guò)下面兩個(gè)裝置，最后得到的氣體分別是什么？練習(xí)5、實(shí)驗(yàn)室用鋅和鹽酸反應(yīng)來(lái)制取的氫氣中常常混有少量的HCl氣體和水蒸氣，現(xiàn)用下面的裝置除去HCl氣體和水蒸氣，裝置如何連接？五、教學(xué)小結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的

5、復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方面的習(xí)題，有更加系統(tǒng)的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題有更全面的認(rèn)識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)(一)一、常見(jiàn)儀器的用途二、儀器的組合及基本操作1、氣體發(fā)生裝置的氣密性檢驗(yàn)2、粗鹽的提純3、溶液的配制。三、重要?dú)怏w的制取、鑒別、除雜四、.氣體的凈化、轉(zhuǎn)化與檢驗(yàn)主要介紹水蒸氣、二氧化碳、氯化氫、氧氣等的檢驗(yàn)、除去及一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)（一）課后反思托克遜縣一中 劉紅花五月十一日，我參加了地區(qū)組織的初中化學(xué)示范課，課前我做了充分的準(zhǔn)備（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件），上完課后，我有很多想法，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：首先，教師在備復(fù)習(xí)課時(shí)，應(yīng)考慮內(nèi)容的難易，學(xué)生的具體情況及接受能力，不能奢望在一節(jié)課內(nèi)完成太多的教學(xué)內(nèi)容，否則會(huì)事備功半。我的（初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)（一）課，在一節(jié)課內(nèi)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，前半部分反應(yīng)較好，后半部分反應(yīng)不好，因此，再設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課時(shí)，我會(huì)分兩節(jié)課來(lái)設(shè)計(jì)，一定會(huì)取得好的效果。其次，教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)一定要細(xì)，讓學(xué)生明確一節(jié)課的具體要求。每一目標(biāo)應(yīng)有適量的習(xí)題來(lái)鞏固提高，我的（初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)（一）課