五年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的內(nèi)容是人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。下面我將從說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材，說(shuō)建議三方面來(lái)說(shuō)。一、說(shuō)課標(biāo)1、學(xué)段目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，了解分?jǐn)?shù)、百分 數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會(huì)用方 程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。（2） 經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了 解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的 基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖 、作圖等技能。（3）經(jīng)歷收集、整理

2、、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技 能；體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。數(shù)學(xué)思考：（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描 述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（2）在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的 過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。（3）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè) ，發(fā)展初步的合情推理能力。（4）在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理 性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。解決問(wèn)題：（1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋

3、找其他方法。（3）能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。（4）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。（5）能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。（6）具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。情感與態(tài)度：（1）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。（2）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。（4）通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活

4、動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)與代數(shù)：（1）體會(huì)小數(shù)乘、除法是解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的重要工具及應(yīng)用價(jià)值。能比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。（2）會(huì)用“四舍五入”法截取積的近似值和商是小數(shù)的近似值。 （3）會(huì)用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘、除法的計(jì)算。（4）理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（5）在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等

5、量關(guān)系并解決問(wèn)題?？臻g與圖形：（1）探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。并能運(yùn)用平行四邊形、三角形、梯形面積的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）會(huì)正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。（教學(xué)這兩部分時(shí)應(yīng)注意：面向全體，注重基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考察。）概率與統(tǒng)計(jì)：（1）理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。（會(huì)求奇、偶數(shù)據(jù)的中位數(shù)） （2）體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。（3）會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼。（教學(xué)這部分時(shí)應(yīng)注意：加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究能力的考察

6、。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要經(jīng)歷觀察、比較、歸納、猜想的全過(guò)程。）綜合應(yīng)用：(1)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。(2)體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（教學(xué)這部分時(shí)應(yīng)注意：將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師在平時(shí)的教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。）二、說(shuō)教材1、編寫體例（1）主題圖：突出數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，充分展示數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際背景。（2）例題：開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，發(fā)散學(xué)生思維。人物對(duì)話為學(xué)生提供思考的方向。（3）做一做。（4）練習(xí)（思

7、考題）：彈性的設(shè)計(jì)，由淺入深，循序漸進(jìn)，滿足學(xué)生的個(gè)體差異。（5）整理與復(fù)習(xí)。（6）綜合應(yīng)用。（7）閱讀材料：結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。2、編寫特點(diǎn)（1）注意聯(lián)系生活實(shí)際。（2）知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在整冊(cè)教材中的每一個(gè)角落。（3）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。（4）滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題的能力。（5）運(yùn)用體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料。（6）注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與反思，學(xué)會(huì)條理化和系統(tǒng)化。3、教學(xué)內(nèi)容（1）數(shù)與代數(shù) 小數(shù)乘法 小數(shù)除法 簡(jiǎn)易方程 小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元（2）空間與圖形 觀察物體 辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置 多邊形的面積 平行四邊形、三角形梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系 （3）統(tǒng)計(jì)與概率 統(tǒng)計(jì)與可能性 可能性及中位數(shù)（4）綜合應(yīng)用 量一量 找規(guī)律 數(shù)學(xué)廣角 鋪一鋪4、本冊(cè)重難點(diǎn)（1）本冊(cè)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性。（2）本冊(cè)難點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積。三、說(shuō)建議1、教學(xué)建議（1）充分利用課本資源讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活中。（2）注重學(xué)生自學(xué)能力和預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。（3）注重知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，使新舊知識(shí)融會(huì)貫通。（4）抓住關(guān)鍵點(diǎn)，組織針對(duì)性的練習(xí)。（5）加強(qiáng)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。（6）巧學(xué)妙記、減輕記憶