二年級第八單元數(shù)學教案

1、貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級 二年級 科目 ：數(shù)學 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導主任簽字：課題長頸鹿和小鳥（第八單元1節(jié)）課時一節(jié)教學目標及理念1、創(chuàng)設“長頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2、通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識。3、進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學重點用乘法口訣求商。教學難點 培養(yǎng)學生應用意識。教學準備課件、實物投影活動內(nèi)容教學流程教 師 活 動學 生 活 動隨機反思一、情景創(chuàng)設情景創(chuàng)設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長

2、頸鹿和小鳥的圖）請同學們仔細地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 長頸鹿和小鳥的圖 二問題探究二師：同學們觀察員得可真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？46÷6？應該怎樣算呢，請同桌互相說一說同桌互相說一說三、體驗感悟體驗感悟師：哪些同學說一說怎么樣想？教師在學生交流的基礎上板書。師：同學們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學們在小組內(nèi)說一說。引導學生反饋。師：同學們，如果飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補充哪些條件，長頸鹿該準備幾棟房子呢、在小組

3、內(nèi)說一說，好嗎？教師引導學生反饋。剛才我們應用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下來我們看一組練習。（課后“練一練”第一題）我們比一比看誰應用學生課后“練一練”第一題交流的基礎上板書四、實踐應用實踐應用師：同學們的表現(xiàn)真好，下面請同學們看一幅圖。出示：學校有24個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多？1、各小組討論一下，可以怎樣裝？2、說明你們的理由。3、教師引導學生反饋，看哪一組同學既對又合理各小組討論題總結(jié)這節(jié)課你學懂了什么？作業(yè)一課一練P 板書設計長頸鹿和小鳥42÷6=8（棟） 六八四十八48÷7=6（棟）。6（只） 教學反思 、 貞元鎮(zhèn)集體備課活

4、頁教案年級 二年級 科目 ：數(shù)學 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導主任簽字：課題小兔安家（第八單元2節(jié)）課時二節(jié)教學目標及理念1、體驗除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。2、通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。3、通過親身體驗運用數(shù)學知認分析、解決問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的舉趣。 教學重點除法意義的理解。教學難點 使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。教學準備課件、實物投影?；顒觾?nèi)容教學流程教 師 活 動學 生 活 動隨機反思一、情景創(chuàng)設情景創(chuàng)設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老

5、師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出示：（小兔安家主題目圖）師：請同學們仔細看一看圖中都有什么同學們仔細看一看圖中都有什么二問題探究問題探究師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行不早不晚（重點放在用除法解決的問題上）看課件圖三、體驗感悟體驗感悟師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：12÷2=6（只）12÷6=2（間）12÷4=3（只）12÷3=4（間）下面我們通過這些算式你們

6、有什么發(fā)現(xiàn)？、各組學生的回答，四、實踐應用師：同學們觀察的可真仔細，現(xiàn)在請同學們打開書84頁，我們看填一填，請根據(jù)我們剛才說的把這個現(xiàn)場采訪填完整。在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住宅區(qū)下嗎？請同學們討論一下。1、 引導反饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。2、 如果現(xiàn)在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數(shù)學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。3、 教師引導學生反饋學生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住宅區(qū)下嗎？請同學們討論一下?？偨Y(jié)同學們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問？作業(yè)板書設計小兔安家12÷2=

7、6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）教學反思 、貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級 二年級 科目 ：數(shù)學 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導主任簽字：課題游樂場（第八單元3節(jié)）課時三節(jié)教學目標及理念1、讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法，進一步體會乘法之間的關(guān)系。2、數(shù)學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生提問題的能力，發(fā)展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數(shù)學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。3、情感與態(tài)度目標：讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。

8、教學重點在生動的情境中，讓學生輕松運用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識。教學難點 使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。教學準備課件、實物投影活動內(nèi)容教學流程教 師 活 動學 生 活 動隨機反思一、情景創(chuàng)設情景創(chuàng)設談話：同學們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？和誰一塊兒去的？師：在游樂場里，你看到哪些游戲項目呢？游樂場二問題探究問題探究1、觀察主圖，明白圖意。今天，我們玩的第一個項目是小火車?，F(xiàn)在我們已來到了小火車的附近，同學們，你們看見什么？ 2、肯定學生觀察認真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？請一位學生說說丁丁提出了什么問題？誰能愿意解答這個問題？肯定這位學生說得好，再請一位同

9、學說說麗麗的問題。誰能愿意解答這個問題。肯定這位學生解答得好3 讓學生同桌互動4 反饋我們先請大家來提出問題。誰愿意先說呢？誰能解決這個問題？肯定解答學生做得，再請一個學生提出問題。 5、誰能解決這個問題？ 6、有9個人坐碰碰車，夠嗎？學生同桌互動請大家來提出問題。誰愿意先說呢？誰能解決這個問題？肯定解答學生做得，再請一個學生提出問題。三、體驗感悟體驗感悟今天的飛行塔和同學們平時玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計算出來，飛機才能真正起飛看課件做題 四、實踐應用做應用題。練一練：1、第1題 同桌同學互相比賽，看誰做得又快又準。2、第2題 獨立完成。老師指導

10、。3、第3、4題：小組同學一起完成。小組同學一起完成。總結(jié)這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？作業(yè)課一練一P板書設計游樂場 提問： 回答買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 5×5=25（元）24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 24÷4=6（節(jié)）教學反思 貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級 二年級 科目 ：數(shù)學 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導主任簽字：課題練習五（第八單元4節(jié)）課時四節(jié)教學目標及理念1、進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。2、在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。3、關(guān)注學生技能發(fā)展的同時，關(guān)注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。教學重點進一步熟練掌握乘法口訣求商的方

11、法。教學難點 關(guān)注學生技能發(fā)展的同時，關(guān)注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展教學準備課件、鐘面，實物投影活動內(nèi)容教學流程教 師 活 動學 生 活 動隨機反思一、情景創(chuàng)設情景創(chuàng)設小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關(guān)，誰先得一顆智慧星。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？做游戲小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，二問題探究實踐應用活動一：登智慧梯，看誰算得又對又快。、學生獨立完成。、集體訂正。活動二：爬智慧樹。看誰寫得算式又多又對。、以四人小組討論它可能有哪些算式。、四人小組活動。、小組匯報。、老師總結(jié)（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個數(shù)試一