三上第三單元古詩兩首第一課時

1、品鑒盛唐文化 奠基幸福人生大明宮小學 2012_2013 學年度第一學期 三 年級 語文 學科單元電子教案目錄標簽單元三課題9、古詩兩首教學目標1、認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。教學重點品重點字詞，反復吟誦，體會詩歌感情。教學難點想象詩中描寫的情景，體會作者表達的感情教學方法引導法、談話法，合作學習法教具準備1、課文插圖。2、學生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。3、學生搜集描寫秋景或表達思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。 課時安排二本節(jié)課時一備課時間 2012年8月教學過程修

2、改意見教學內(nèi)容與教師活動學生活動一、導入：憶靜夜思，齊背，同學們還記得這首詩，你們知道詩人李白在這首詩中表達了怎樣的感情嗎？（思鄉(xiāng)之情。）齊讀詩題夜書所見。二、感悟（一）解詩題：“夜”是夜晚的意思，你知道“書、所見”是什么意思嗎？在夜深人靜的時候，詩人把自己看到的景物寫下來。他看到了怎樣的情景又想到了什么呢？讓我們一起來欣賞這首古詩吧。（二）識詩人現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了詩題，夜書所見詩人又身在何方？你對詩人又了解多少？（三）讀古詩1、認識了詩人，又了解了這首詩的寫作背景，那么你會讀這首詩嗎？自己先試試。（自由讀、指名讀。）如果你認為你能讀好這首詩了，就請你舉手。（指名讀）很多同學都聽入迷了，你們想

3、讀嗎？請把書打開自由朗讀這首詩，多讀幾遍，讀準字音，讀通詩句。（ 2 ）指一名學生讀詩，正音。（ 3 ）教學多音字。挑（tio）指名讀。還可以組什么詞呢？知道促織是什么嗎（ 4 ）詩中還有兩個生字，會讀嗎？去掉拼音還會讀嗎？（ 5 ）“促”是今天要學寫的字，打開書觀察田字格里的“促”字，它是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。師范寫，生描一個，寫一個。（反饋）（ 6 ）誰還愿意再來讀一遍。（指名讀。）看老師也給他們畫了節(jié)奏，自己讀一讀。（出示古詩節(jié)奏）2、再讀：（1）理解“注釋” A 、剛才我們讀的是課文的上半部分古詩，再往下看是注釋。這是我們第一次在古詩下面看到“注釋”。B 、注釋可以幫助我們更好

4、的理解詩句的意思。C 、讀一讀。（2）把詩句和注釋對照著讀，就明白詩句的意思了吧，老師又給大家補充了一些注釋，請大家再讀一讀詩句，并結(jié)合著注釋用自己的話說說詩句的意思。也可以和同桌互相討論討論。（師出示注釋和古詩）（學生自由讀詩、討論。）（3）誰先說前兩行詩句的意思：（蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。）講的好，帶著你的理解讀前兩行詩句，誰能讀得更好？齊讀。說說后兩行詩句的意思？（他忽然看到遠處籬笆下的燈火料想是孩子們在捉蟋蟀。）講的好，帶著你的理解讀后兩行詩句，一起讀。 （四）明詩義，悟詩情：學習一、二兩句1、現(xiàn)在我們正值金秋，秋風吹在我們的身上十分涼爽

5、，而詩人為什么這秋風“送寒聲”呢？老師先給大家簡單地介紹一下葉紹翁，他是南宋詩人，他的老家在福建省，本姓李，后來過繼到了葉家，改姓葉，從此他離開了家鄉(xiāng)，開始了漂泊異鄉(xiāng)的生活，享受不到家的溫暖，他的心是孤獨的。結(jié)合這些你能讀懂這個“寒”字嗎？（因為他很孤獨，想念家鄉(xiāng)，所以覺得秋風非常的寒冷。） （是啊，因為心的孤獨，所以感到風的寒涼，我們再來讀這兩行詩。）2、此時他會想些什么呢（想念自己家鄉(xiāng)的美景、兒時玩耍的地方······親人、父母、妻子、兒女······）隨機引讀：這么多的

6、思念，這就是詩中所說的“動客情”，這個情就是思鄉(xiāng)之情（板書：動、情、思鄉(xiāng)）3、你有過思念家或親人的經(jīng)歷嗎？說說你當時的心情。（悲傷、孤獨······）學習三、四行： “江上秋風動客情”，詩人矗立江邊，望著家的方向久久不肯離去······突然他看見了什么？1 、學生齊說：一燈明。 師：于是猜想有兒童在捉蟋蟀。2、詩人為什么會有這樣的猜測？（他想起自己小的時候經(jīng)常和小伙伴去捉蟋蟀、斗蟋蟀，無憂無慮、天真爛漫······）

7、隨著詩人的回憶一起走進他的家鄉(xiāng)，走進他兒時的生活。請大家閉上眼睛，聽老師朗讀，想象畫面。師范讀后兩行2遍，你仿佛看到了什么？聽到了什么？他們的心情怎樣？（快樂、高興）指名朗讀三、四行、男女生讀，齊讀、喜歡這兩行詩句的同學站起來讀！ 3、情感轉(zhuǎn)換：童年的生活是多么快樂啊，然而現(xiàn)在這一切快樂早已離詩人遠去，在他的眼前只有“夜深籬落一燈明?！痹诋愢l(xiāng)，沒有兒時的伙伴，沒有親切的鄉(xiāng)音，只有“夜深籬落一燈明?！痹诋愢l(xiāng)，更沒有家的人間那溫暖的親情，只有“夜深籬落一燈明。”四、整體感悟 ：1 、讓我們再去讀一讀這首詩，感受一下吧。配樂齊讀。2 、再看課題，夜書所見，詩人在這想家的夜晚看到了什么呢？3、同學們，一首好詩是值得永遠珍藏在我們的記憶中的，愿意背下來嗎？學生自由練習背誦。指名背誦，全班一起背誦全詩。五、總結(jié)：表達思鄉(xiāng)之情的詩句還有好多好多，同學們，下課后再去找一找，下節(jié)課，我們來交流。 。 背靜夜思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情讀題