《散步》說課

1、散步說課劉淑俠 一、說教材分析1、教材簡(jiǎn)析（本說課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用）莫懷戚的散步這篇課文是七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以，教學(xué)這篇散步，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探究過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要求。2、教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)教材的分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)為： 1、知識(shí)和技巧目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文2、過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句的含義，品味文章的語言美3、思想感情和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老

2、愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)的確定是根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際；至于教學(xué)難點(diǎn)，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，還存有疑問，理解還存在困難的地方。所以，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：a、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)2、揣摩精美詞句，品味語言的美b、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解具有象征意義的文章最后一句話。二、說教法學(xué)法1、教法在教師有效的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法探究主旨、品味語言。 教師借用多媒體來輔助教學(xué)，有利于擴(kuò)大教學(xué)的容量，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。 2、學(xué)法先讓學(xué)生熟讀課文

3、，整體感知課文；然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。在學(xué)習(xí)時(shí)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 三、說教學(xué)過程（一）、如何導(dǎo)入 結(jié)合日常生活，引入學(xué)習(xí)。 出示問題：你們學(xué)過孟郊的游子吟嗎？以學(xué)生談詩歌主題一引入。(新知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以學(xué)生現(xiàn)有的生活積累為學(xué)習(xí)的前提，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己積累生活感悟生活的能力，給新的學(xué)習(xí)構(gòu)筑起合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學(xué)生情感上有效溝通的基礎(chǔ)，有利于新知的學(xué)

4、習(xí)。) （二）、出示目標(biāo) （據(jù)有關(guān)人士分析，有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)不明確的學(xué)習(xí)，效果相差9倍，設(shè)計(jì)這一步的原因是對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。）（三）、朗讀課文，整體感知主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式1快速瀏覽課文，抓關(guān)鍵信息。2聽讀課文，進(jìn)一步感知 。3以自己喜歡的方式朗讀并討論（“聽”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一過程教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文本中去，理解文本、品味語言而不要流于形式。）3、檢查閱讀效果：（屏幕顯示） 搶答題。對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的印象，再精讀，進(jìn)一步感知。(問題宜簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起

5、步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)。) 1四）、研讀課文 探究主旨（討論）1、本文的標(biāo)題是“散步”，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題擬得好不好？如果不好，你能另擬一個(gè)嗎？ 同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論2、作者的寫作意圖是什么？由“愛”決定，這個(gè)“愛”，對(duì)長(zhǎng)輩來說，是“愛幼”；對(duì)子女來說，是“尊老”。3、文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@是不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單

6、位，互相交流探討一下說說你對(duì)這段話的理解。  “我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺，這正是家庭生活中、人類社會(huì)中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。 (這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會(huì)文章的人性美。對(duì)于學(xué)生的討論和回答，教師應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)拔。) （五）、探究課文，品味語言本文語言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來仔細(xì)品味一

7、下。同學(xué)們讀課文，采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子，說說這些句子好在哪里？可能有的句子：（1）寫景的句子 對(duì)南方初春田野的描寫（第四段） 描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段） （2）傳情的句子（請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些句子） “母親本不愿出來的-便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬。“正因?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。） （3）對(duì)稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們的對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣） 有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。 我的

8、母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。（語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。）（六）、拓展延伸通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章，這么優(yōu)美的文章，我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下？進(jìn)一步展開想象。1假如我依從兒子，母親會(huì)怎么想？2再假如，我散步只帶妻子和兒子，把母親一人冷落在家里，那母親又回怎么想？讓學(xué)生自主與文本進(jìn)行最直接的情感交流。3

9、小結(jié)，讓學(xué)生明確在兩頭無法兼顧的時(shí)候，應(yīng)顧老的一頭。所以，在這一過程教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文本中去，理解文本、品味語言。（教材是教師與學(xué)生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真研究教材是必要的，但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法。）（七）、對(duì)比閱讀，實(shí)踐操作。（培根的名言小節(jié)）1、晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶想看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽想看事實(shí)報(bào)道，而你想看動(dòng)話片，遙控在你手里，你該怎么做？說一說2、我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福! 同時(shí)也讓我們珍愛親情，珍愛生命! 最后我們?cè)?一起來感受這人間最美好的感情親情。教師放歌曲?；丶铱纯础＃ㄒ魳纷钅茏矒羧藗兊男撵`，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛，使學(xué)生對(duì)親情的理解得到升華。）親情，需要每個(gè)人的忍讓和付出。（八）、課后作業(yè)：同學(xué)們，你們?cè)撛趺醋?？回家給父母擦一次鞋，洗一次腳，做一次飯 并把感想記下來。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不止在作