《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)案例

1、20092010學(xué)年度第一學(xué)期整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學(xué)案例會山中心學(xué)校 吳雪琴教學(xué)內(nèi)容：P12課文、例8、做一做，P1315練習(xí)二第4、5、1114題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。2、培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡算的意識，提高思維的靈活性。教學(xué)重點：運用乘法的運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運算。教學(xué)難點：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。教學(xué)過程：一、激發(fā)：1、簡便計算：25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 44*25獨立完成，指名板演，訂正時

2、說一說各用了什么運算定律。2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律 a（bc）（ab）c乘法分配律 a（b+c）=ab+ac3、出示教材P.9頁的3組算式：下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1.21.2×0.7（ 0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。

3、4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試1、出示例8第（1）題：0.25×4.78×42、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎？請你試著做一下，指名板演。3、你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書： 0.25×4.78×40.25×4×4.78 乘法交換律1×4.78 乘法結(jié)合律4.78指出：用虛線框起來的部分可以省略。4、嘗試后練習(xí)：50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2

4、.5×0.4生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。5、示范：例7第題：0.65×201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）0.65×2010.65×（200+1）0.65×2000.65 乘法分配律130+0.65130.656、練習(xí)：0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+0.8×2.5生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。三、運用1、P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。0.034×0.5×0.6 102×0.452、 右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這 0.025米個操場的實際面積。0.048米在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚，再讓學(xué)生獨立計算并集體訂正。四、體驗：今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P13頁4題。課后小記：乘法的交換律和結(jié)合律的應(yīng)用總體情況掌握較好，但在解答“25*3.2*12.5”題時，有學(xué)生寫成了2.