信管簡表15031河海大學(xué)文天學(xué)院信息公開

1、HOHAI university wentian college申請列為授予學(xué)士學(xué)位的專業(yè)簡況表申請專業(yè)名稱信息管理與信息系統(tǒng)（公章）專業(yè)建立時間2011.9學(xué)制四年申請授予學(xué)位管理學(xué)學(xué)科門類安徽省學(xué)位委員會辦公室制2015年 3 月 2 日填教 師 情 況職務(wù)類別 '、教授副教授講師教員助教其他（初級 無職稱）本校專任教師41010010本校兼任教師000000外校兼任教師166000本專業(yè)在校本科學(xué)生數(shù)共計373人 11級129人I 12級83人13級76人14級85人教 學(xué) 計 劃 執(zhí) 行 情 況計劃規(guī)定課程門數(shù)必修65現(xiàn)已開出課程門數(shù)必修65選修21選修12已開出公 共必修課

2、和專業(yè)基 礎(chǔ)必修課 名稱、學(xué) 時、任課教 師職務(wù)是 否達到大 綱要求課程名稱學(xué)時任課教師職務(wù)是否達 到大綱 要求高等數(shù)學(xué)180胡慶云副教授是高等數(shù)學(xué)II96胡慶云副教授是線性代數(shù)32陸志軍講師是概率論與數(shù)理統(tǒng)計48柳慶新講師是大學(xué)外語164方貞副教授是大學(xué)英語II64朱存梅副教授是大學(xué)英語III64劉寒之副教授是大學(xué)英語W64劉寒之副教授是C語言程序設(shè)計48張亦辰講師是大學(xué)計算機信息技術(shù)32張國光高工是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)24黃曉曄講師是體育32戴祖民副教授是馬克思主義基本原理40雒新艷講師是軍事理論32熊英講師是毛澤東思想和中國特色社 會主義理論體系概論40胡雪海助教是中國近現(xiàn)代史綱要32

3、單連春副教授是形勢與政策16李智講師是戰(zhàn)略管理32楊衛(wèi)兵副教授是微觀經(jīng)濟學(xué)48曹家和教授是宏觀經(jīng)濟學(xué)48何有山教授是市場營銷32吳劍平講師是管理學(xué)48陳曉坤教授是運籌學(xué)（雙語）48葛久研教授是財務(wù)管理32鹿翠副教授是項目管理32岳金桂副教授是統(tǒng)計學(xué)32魏長升副教授是基礎(chǔ)會計48王飛副教授是IT項目管理32張立穎講師是C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計32莊衛(wèi)華副教授是高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論32曹敬教授是操作系統(tǒng)48張希偉講師是計算機網(wǎng)絡(luò)32唐輝講師是職業(yè)生涯與規(guī)劃32吳淑梅講師是已開出專 業(yè)必修課 名稱、學(xué) 時、任課教 師職務(wù)是 否達到大 綱要求課程名稱學(xué)時任課教師職務(wù)是否達 到大綱 要求Java語言48張亦辰講

4、師是數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用48郭學(xué)俊副教授是多媒體技術(shù)32陳京民教授是信息系統(tǒng)分析與設(shè)計32汪小燕副教授是物流管理實務(wù)32霍偉講師是WEB技術(shù)應(yīng)用32閆杰講師是業(yè)務(wù)流程外包管理32陳京民教授是會計信息系統(tǒng)32魏長升副教授是數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘32施國良副教授是信息資源管理32姜忠鶴講師是企業(yè)資源計劃（ERP32劉曉講師是已開出實 驗課、實習(xí) 課名稱、學(xué) 時、任課教 師職務(wù)是 否達到大 綱要求課程名稱學(xué)時任課教師職務(wù)是否達 到大綱 要求思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實踐24閆杰講師是馬克思主義基本原理實踐24張慧麗講師是中國近代史綱要實踐16姜忠鶴姜忠鶴是毛澤東思想和中國特色社 會主義理論體系概論實踐24張春艷

5、 （胡雪海）初級 （副教授）是形勢與政策實踐16張春艷 （胡雪海）初級 （副教授）是軍事訓(xùn)練32伍旭坤講師是Wet技術(shù)應(yīng)用課程設(shè)計24施國良副教授是信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計24楊月明教授是會計信息系統(tǒng)課程設(shè)計24魏長升副教授是多媒體技術(shù)課程設(shè)計24陳京民教授是畢業(yè)實習(xí)4周畢業(yè)設(shè)計（論文）14周是畢業(yè)論文 或畢業(yè)設(shè) 計目前或 計劃執(zhí)行 情況、指導(dǎo)教師情況為提高2015屆信管專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，保障畢業(yè) 設(shè)計工作的正常開展，我系于 2011年秋，成立了以系主任為組長的經(jīng)濟 管理系畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過結(jié)合本系實際情況相繼制 定了本科畢業(yè)論文工作計劃、工作進度細則、論文答

6、辯規(guī)則和論文評分 標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度。目前已完成15屆信管專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題工作，并按 時提交畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，開題工作具體包括畢業(yè)設(shè)計（論文） 指導(dǎo)教師分組、指導(dǎo)教師薦題、學(xué)生選題、教師學(xué)生確認(rèn)選題等。為貫徹執(zhí)行學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理規(guī)定，畢業(yè)設(shè)計（論 文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進展和質(zhì)量，做好 各環(huán)節(jié)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，督促指導(dǎo)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)。后期將 成立信管專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辨委員會，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）評 閱、答辯及評分工作，向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）參加有關(guān)獎項 評審工作。督促信管專業(yè)教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作時行總結(jié)，并及 時

7、上報主管部門。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師情況如下表：姓名性別職稱最高學(xué)位指導(dǎo)人數(shù)陳京民男教授碩士12施國良男副教授博士13繆亞軍（曹家和）男講師（教授）博士13趙友霖（陳曉坤）男講師（教授）博士13姜忠鶴（葛久研）男講師（教授）碩士13閆杰女講師碩士13駱國剛男講師碩士13洪玉振男副教授碩士13王治國男講師碩士13許瑞女講師碩士13指導(dǎo)教師近5年發(fā)表的論文、論著序號論文（或?qū)Ｖ?、教材?名稱作者（注次序）發(fā)表日期 出版日期刊物、會議名稱或出版單位1The Social NetworkAnalysis of PoliticalBlogs in PeopleJi ng-minChen、Ya-tingLia

8、ngApril1618,2011IEEE CECNet2網(wǎng)絡(luò)參政中虛擬群體的分析陳京民、梁亞 婷2011. 09微型電腦應(yīng)用3基于凝聚子群的虛擬 社區(qū)參政議政研究張韋全、陳京 民2011.08中國制造業(yè)信息化4虛擬社區(qū)中的參政議 政群體挖掘研究陳鵬；陳京 民2011.02陜西科技大學(xué)學(xué)報（自 然科學(xué)版）5社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞在網(wǎng) 絡(luò)參政領(lǐng)袖分析中的 應(yīng)用龐科、陳京民2011. 02武漢理工大學(xué)學(xué)報（信 息與管理工程版）6基于虛擬社會網(wǎng)絡(luò)挖 掘的網(wǎng)絡(luò)輿情分析陳京民、韓永 轉(zhuǎn)2010. 03中國制造業(yè)信息化7一種基于 XQuery的網(wǎng)絡(luò)輿情關(guān)聯(lián)規(guī)則挖 掘系統(tǒng)陳京民、張振2009.09中國制造業(yè)信息化8基

9、于社會網(wǎng)絡(luò)挖掘的 微博參政群體實證研 究張韋全、陳京 民2012. 05計算機與現(xiàn)代化9基于數(shù)據(jù)挖掘的電信 業(yè)客戶流失分析丁紅、陳京民2009.04中國制造業(yè)信息化10管理信息系統(tǒng)陳京民2013. 07清華大學(xué)出版社11網(wǎng)絡(luò)信息分類：原理與應(yīng)用施國良2008.12科學(xué)出版社12信息源和信息采集沈固朝、施國 良2012.01清華大學(xué)出版社13面向信息使用者的經(jīng) 濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)修訂夏仕亮、曹家 和2011.06統(tǒng)計與信息論壇14企業(yè)競爭對手產(chǎn)品分 析的數(shù)據(jù)倉庫模型研 究施國良、文U 蕓、鄭德俊2012. 05情報雜志15鏈接分析在企業(yè)反競 爭情報中的應(yīng)用施國良、許凡2013. 11圖書館學(xué)研究16基于

10、文本挖掘的不冋 購物網(wǎng)站商品評論一 致性研究施國良、石橋 峰2011. 12現(xiàn)代圖書情報技術(shù)17Web環(huán)境下產(chǎn)品評論 挖掘在企業(yè)競爭情報 中的應(yīng)用施國良、程楠 楠2011. 11情報雜志18基于分面分類應(yīng)用的SKOS擴展模型施國良2009. 5圖書情報工作19大型工程建設(shè)期管理 鏈信息模型研究李光英、洪玉 振、邵翔2010. 01科技管理研究20卓越學(xué)術(shù)合作中不冋 身份合作效果與能力 研究繆亞軍、鐘 琪、孫見山2014.02科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理21基于信息熵模型的納稅信用評級應(yīng)用分析魏長升、劉皓2013(13)電子測試22基于空間權(quán)重矩陣變化下Moran ' s I檢驗研究黃飛、曹家和

11、2014.20統(tǒng)計與決策23車輛牌照自動識別系統(tǒng)的商業(yè)價值陳野、鹿翠2014.22電子測試24安徽省水利投入有效性分析江春明、霍 偉、葛久研2011.05水利經(jīng)濟25水利投入對安徽省經(jīng) 濟增長的拉動作用劉玉婷、馬曉 辰、葛久研2011.05水利經(jīng)濟26江蘇省水利投入對經(jīng) 濟增長的拉動作用分 析康丹玉、葛久研2010.04水利經(jīng)濟27清潔發(fā)展機制項目省 際面板數(shù)據(jù)實證研究夏仕亮、曹家 和、吳國松2013.07工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟28帶隨機效應(yīng)的空間誤 差自相關(guān)模型的條件LM檢驗黃飛、曹家 和、麻朝暉2013.01統(tǒng)計與決策29基于 Factor-GARCH 模型的動態(tài) VaR與CVaR度量及實證研 究付

12、淑換、曹家 和2011.05統(tǒng)計與信息論壇本專業(yè)成立以來的主要工作，特別是為保證本科教學(xué)質(zhì)量米取的主要措施本專業(yè)建立以來，我們不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在專業(yè)建設(shè)、師 資隊伍、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)管理等方面做了大量的工作，取得了較好的成績，有效地保證 了信管專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。主要體現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)措施、專業(yè)建設(shè)成效、人才培 養(yǎng)情況、實踐教學(xué)落實、課程建設(shè)與教學(xué)改革、畢業(yè)設(shè)計（論文）、專業(yè)特色與優(yōu)勢等幾個方面。一、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1指導(dǎo)思想從民辦院校辦學(xué)實際出發(fā)，以人為本，堅持創(chuàng)新，辦出特色，開拓本專業(yè)特色；突出學(xué) 生的主體地位，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)師資和

13、優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)環(huán)境；緊扣 社會對信管專業(yè)人才的需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，加強實踐教學(xué)；培養(yǎng)具有專業(yè)基礎(chǔ) 扎實、實踐能力強、服務(wù)生產(chǎn)建設(shè)管理第一線，具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。2發(fā)展目標(biāo)依據(jù)學(xué)院“地方性、應(yīng)用型”辦學(xué)定位和本專業(yè)特點，增強服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)能力，強 化應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵，把信管專業(yè)發(fā)展成具有一定特色、教學(xué)科研條件良好、師資結(jié)構(gòu)合 理、教學(xué)質(zhì)量過硬、科研成果顯著、管理科學(xué)高效、招生規(guī)模適度的省內(nèi)信管應(yīng)用人才培養(yǎng) 基地，為本地和周邊的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。3特色方向依據(jù)教育部專業(yè)教指委的信管本科專業(yè)規(guī)范，遵循“培養(yǎng)規(guī)格分類”的信管專業(yè)發(fā) 展建議，本專業(yè)方向側(cè)重于信息管理及應(yīng)用，即信息技術(shù)

14、專業(yè)特色方向。培養(yǎng)在企事業(yè)單位 承當(dāng)信息化建設(shè)核心任務(wù)的信息技術(shù)應(yīng)用型人才，核心要求能夠熟練的應(yīng)用各種管理信息系 統(tǒng)，了解各種系統(tǒng)的功能和性能，善于進行系統(tǒng)的集成和配置，更有能力管理和維護系統(tǒng)的 運行。4 發(fā)展規(guī)模以學(xué)院的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以專業(yè)建設(shè)為契機，繼續(xù)加大信管專業(yè)建設(shè)的投入，使 在校生規(guī)模穩(wěn)定在380人左右。5師資隊伍建設(shè)建設(shè)一支教學(xué)水平高、科研能力強、綜合素質(zhì)好、數(shù)量適當(dāng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理 的師資隊伍，繼續(xù)選拔培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師、邀請校外專家、優(yōu)化學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)，提高隊伍整體實力。在完成本專業(yè)教學(xué)任務(wù)的同時，更好更多地為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。6 提升科研水平，增強服務(wù)地方經(jīng)

15、濟建設(shè)能力牢固樹立科研意識，不斷強化科研促教學(xué)的本科辦學(xué)理念， 通過科研能力的顯著提升增 強服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力，并籍此擴大專業(yè)在同類高校中的地位和影響。7強化信息管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，辦出專業(yè)特色重點突出信管應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化， 根據(jù)社會的需求 和信息技術(shù)的發(fā)展適時調(diào)整教學(xué)計劃，加大實踐教學(xué)比重。利用專業(yè)實驗條件相對較好的優(yōu) 勢，加大實驗室開放力度，延長實驗室開放時間，全面培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。8. 實驗室建設(shè)重點建設(shè)管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源管理、信息系統(tǒng)審計、會計信息系統(tǒng)等專業(yè)教學(xué)實驗 室，努力提高實驗室建設(shè)內(nèi)涵，提高實驗室服務(wù)科研能力，為教師科研服務(wù)。9

16、. 加強管理隊伍建設(shè)，提高管理水平全力打造一支高水平的管理隊伍。一方面要健全和完善一整套科學(xué)管理的規(guī)章制度和運 行措施；另一方面要建立健全管理人員隊伍。制定各崗位人員的功能與職責(zé)，切實落實各項 獎懲措施。要加強管理隊伍建設(shè)，學(xué)習(xí)先進的管理思想、管理經(jīng)驗和管理方法，提高科學(xué)管 理水平，為教學(xué)和科研提供管理保障。二、專業(yè)建設(shè)措施為落實專業(yè)規(guī)劃提出的建設(shè)目標(biāo)，本專業(yè)采取的主要建設(shè)措施包括：1找準(zhǔn)專業(yè)定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，營造專業(yè)特色根據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的辦學(xué)理念，圍繞“培養(yǎng)掌握信息管理的基礎(chǔ)理論與 方法，適應(yīng)信息系統(tǒng)管理及應(yīng)用、商務(wù)智能分析、電子商務(wù)等相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才”的專 業(yè)定位。(1

17、) 調(diào)研了馬鞍山市及周邊地區(qū)企業(yè)的信息系統(tǒng)布局，找準(zhǔn)人才需求態(tài)勢，明確培養(yǎng) 方向。(2) 加強了與企業(yè)的橫向聯(lián)系，密切校企關(guān)系，擴大辦學(xué)影響，保障學(xué)生順利就業(yè)；(3) 強化了教師在專業(yè)建設(shè)的作用，對教學(xué)計劃進行適當(dāng)調(diào)整，突出應(yīng)用型人才的培 養(yǎng)模式，重點拓展信息處理、信息系統(tǒng)審計、商務(wù)智能、移動式信息系統(tǒng)應(yīng)用等專業(yè)特色方 向，保持與前沿技術(shù)產(chǎn)業(yè)的緊密聯(lián)系。2 師資隊伍建設(shè)現(xiàn)有教師的進修主要以學(xué)歷進修為主，并充分考慮擬進修學(xué)校的學(xué)科特點與實力。新引 進人員的考量標(biāo)準(zhǔn)包括應(yīng)聘人的第一學(xué)位、學(xué)緣結(jié)構(gòu)及實踐背景，對信息系統(tǒng)應(yīng)用、電子商 務(wù)、商務(wù)智能、移動信息系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才優(yōu)先引進與培養(yǎng)。3 提

18、升科研水平，以科研促進教學(xué)，以科研創(chuàng)品牌(1) 鼓勵教師承擔(dān)各種科研任務(wù)，對各種科研課題的申報給與積極的支持并提供指導(dǎo)。(2) 科研活動的開展成為教師年度考核的重要指標(biāo)。(3) 加強與省內(nèi)外重點高校的聯(lián)系，鼓勵教師參與兄弟院校的科研任務(wù)，對相關(guān)參與 人員給予足夠的設(shè)備和資金支持。4以課程建設(shè)為主線，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系在學(xué)校及教學(xué)委員會的指導(dǎo)下，在找準(zhǔn)專業(yè)定位的基礎(chǔ)上，全面開展課程建設(shè)，著重進 行專業(yè)主干課程及課程體系的建設(shè)。 積極啟用“面向二十一世紀(jì)”、“國家十一五”規(guī)劃教材, 扶持優(yōu)質(zhì)課程、精品課程的創(chuàng)建工作。5構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力改革實驗教學(xué)內(nèi)容，提高綜合

19、性、設(shè)計性實驗的比例，探索開放實驗室運行機制，豐富 大學(xué)生信息技術(shù)訓(xùn)練課外興趣小組的創(chuàng)新實踐活動，加強課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作 的指導(dǎo)，表彰在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中取得突出成績的老師和學(xué)生。6 建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)(1) 建立專業(yè)主任、高年資教師、輔導(dǎo)員定期聽課制度。建立輔導(dǎo)員定期找學(xué)生談心、 召開座談會等形式發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用；(2) 堅持1、2年級學(xué)生晚自習(xí)、晨跑制度，健全監(jiān)督檢查機制；(3) 開展以誠信為主題的思想教育工作，預(yù)防和制止考試違紀(jì)作弊行為，加大對違紀(jì) 現(xiàn)象的處理力度，嚴(yán)肅考試紀(jì)律；(4) 充分發(fā)揮廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的

20、表率作用；(5) 加強對學(xué)生社團、課外興趣小組的管理和引導(dǎo)，為每個學(xué)生的成功創(chuàng)造條件。三、專業(yè)建設(shè)成效1 人才培養(yǎng)方案更加科學(xué)合理通過組織骨干教師外出調(diào)研，發(fā)動教師反復(fù)討論，對信管專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格有了清晰的 認(rèn)識。對原培養(yǎng)方案做了重大調(diào)整，采用了新的學(xué)年學(xué)分制教學(xué)計劃。目前該計劃將在15級新生中使用。新的學(xué)年學(xué)分制教學(xué)計劃切實體現(xiàn)了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的本科培 養(yǎng)理念，突出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，強調(diào)了學(xué)生動手能力的要求，強化了實踐能力的鍛煉， 反映了最新專業(yè)發(fā)展動態(tài)和經(jīng)濟建設(shè)人才需求。(1) 學(xué)科基礎(chǔ)必修課程遵循了本科專業(yè)規(guī)范，精選了本專業(yè)的主干課程?？颇恐饕ǎ何⒂^經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng) 濟

21、學(xué)、基礎(chǔ)會計、管理學(xué)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)、人力資源管理、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、 運營管理、市場營銷、IT項目管理、C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、操作系統(tǒng)、 C#1序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)等。(2) 學(xué)科基礎(chǔ)選修課程滿足了學(xué)生興趣定位需求，為應(yīng)用型與研究型學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)拓展課程。 科目主要包括： 離散數(shù)學(xué)、證券分析、公司物流設(shè)計、UML基礎(chǔ)與Rose建模、預(yù)測與決策、計算機原理、信息經(jīng)濟學(xué)、電子商務(wù)、物流管理信息系統(tǒng)、程序設(shè)計方法學(xué)、信息系統(tǒng)安全原理與應(yīng)用等。(3) 專業(yè)教育必修課堅持了應(yīng)用型本科專業(yè)特色定位，體現(xiàn)了社會對應(yīng)用型人才的需求。科目主要包括：Java 語言、

22、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、物流管理實務(wù)、WEB技術(shù)應(yīng)用、業(yè)務(wù)流程外包管理、會計信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、信息資源管理、企業(yè)資源計 :劃(ERP等。(4) 專業(yè)教育選修課程滿足了學(xué)生職業(yè)定位需求，為應(yīng)用型與研究型學(xué)習(xí)提供了專業(yè)方向拓展課程。科目主要包括：供應(yīng)鏈管理、數(shù)據(jù)分析技術(shù)、信息系統(tǒng)監(jiān)理、決策支持系統(tǒng)、信息系統(tǒng)審計等。2 教學(xué)水平大幅提升2011級本科生在外語四六級考試、國內(nèi)外和省內(nèi)外的比賽均取得了突出的成績，大部 分同學(xué)在實習(xí)基地的實習(xí)中受到了企業(yè)的好評。英語4級考試通過率為70% 6級考試通過率20%2011年以來，本專業(yè)有12人次獲得國家勵志獎學(xué)金；5人次獲

23、國家級英語競賽獎。3師資隊伍建設(shè)初見成效通過培養(yǎng)、引進和聘請人才，改革教師培養(yǎng)和使用機制，形成一支熟悉社會需求、教學(xué) 經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師25人，其中教授4人，副教授10人。隊伍規(guī)模擴大的同時，學(xué)緣結(jié)構(gòu)也發(fā)生了明顯改善。教師隊伍的 來源已從過去以省內(nèi)高校為主發(fā)展到全國，重點高校碩士畢業(yè)生的比例逐年增多。4 教學(xué)辦公條件進一步改善通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種渠道教學(xué)、辦公條件有了很大的改善。隨首屆專業(yè)培養(yǎng)計劃執(zhí)行， 完善了專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置、師資隊伍、實驗條件、管理制度、圖書資料等一系 列的軟硬件設(shè)施建設(shè)。5. 實驗室建設(shè)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)效果明

24、顯11年以來，學(xué)院克服困難，通過常規(guī)投入先后建設(shè)的專業(yè)實驗室有：企業(yè)資源管理實 驗室、計算機審計實驗室、會計信息系統(tǒng)實驗室、素質(zhì)拓展創(chuàng)新實驗室等，實驗室總面積約 200多平米，教學(xué)儀器設(shè)備總值 90余萬元。培養(yǎng)計劃中所列的專業(yè)基礎(chǔ)實驗、課程設(shè)計、 專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、素質(zhì)拓展創(chuàng)新實踐、暑期社會實踐等都已全部 100%施。我系與相關(guān)企業(yè)保持良好合作關(guān)系，校外實習(xí)基地建設(shè)也取得了可喜進展， 已經(jīng)同馬鞍 山軟件園、馬鞍山移動通信公司、南京朗坤信息技術(shù)公司、華為南京網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)培訓(xùn)中心、 南京索迪軟件人才培訓(xùn)中心、江蘇中江軟件人才培訓(xùn)中心、南京易學(xué)軟件教育公司、南京多 禾信息技術(shù)有限公司、馬鞍

25、山市農(nóng)村商業(yè)銀行、蕪湖東源新村開發(fā)股份有限公司（魯班集團）、 黃山市西遞財政所、新安江水電廠、馬鞍山市政管理處、鹽城市水利建設(shè)有限公司、無錫市 勘察設(shè)計研究院有限公司、淠史杭灌區(qū)管理總局等企業(yè)共建多個校外實習(xí)基地。校外實習(xí)基 地的建設(shè)與實施，充分發(fā)揮了高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的功能，加強了高校教學(xué)、 科研及人才培養(yǎng)工作與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服 務(wù)，同時借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，為校企合作提供更大空間，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量。6. 科研水平不斷提高，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)能力正在加強近年來，專業(yè)教師的科研意識逐步加強。全系教師積極申報各類科研

26、項目。另有多位同 志參與了其他高校、科研院所的相關(guān)研究項目，在各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究論文數(shù)十篇。7. 管理隊伍穩(wěn)定，為教學(xué)科研服務(wù)意識濃厚現(xiàn)有專職輔導(dǎo)員2名、兼職輔導(dǎo)員2名，分團委書記1名，他們一起共同承擔(dān)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活管理，較好地保障了教學(xué)的中心地位，維持了校園的安定團結(jié)，促進了和諧 校園建設(shè)。四、人才培養(yǎng)情況1培養(yǎng)方案為保障信管專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的指導(dǎo)思想，10級培養(yǎng)方案明確規(guī)定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)： 專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國家信息化建設(shè)、 科技進步和社會發(fā) 展需要，具有堅實的數(shù)學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)基本理論基礎(chǔ)，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)，掌握計算機科學(xué)和現(xiàn)代 信息科學(xué)的理論與技術(shù)，

27、具備信息系統(tǒng)和信息資源開發(fā)、利用能力，富有寬厚的信息專業(yè)基 礎(chǔ)、專業(yè)技能和創(chuàng)新精神，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門 從事信息系統(tǒng)分析、項目開發(fā)、評估監(jiān)理和管理使用等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)專門人 才，在社會上具有較強的適應(yīng)性、競爭力和創(chuàng)新能力，能滿足社會發(fā)展對人才的需求。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提出了培養(yǎng)規(guī)格：較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的理論知識與技術(shù)基礎(chǔ)， 能適應(yīng)管理信息系統(tǒng)研發(fā)、維護與管理工作；掌握系統(tǒng)開發(fā)方法，能適應(yīng)信息系統(tǒng)研發(fā)的分 析、設(shè)計、實施等工作；具有研究管理信息系統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域理論問題和解決實際問題的能力，了解信管學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和理論前沿的最新狀況；具有較強的英語

28、語言能力和信息系統(tǒng)應(yīng)用 能力；掌握文獻檢索、資料查詢的方法和撰寫科學(xué)論文的能力；具有較好的人文社科知識和 人文素質(zhì)，以及較強的協(xié)調(diào)、組織能力；具有較強的研發(fā)能力和創(chuàng)新精神。信管專業(yè)十分重視專業(yè)課程建設(shè)，建立了由學(xué)科基礎(chǔ)必修、學(xué)科基礎(chǔ)選修、專業(yè)教育必 修、專業(yè)教育選修等組成的專業(yè)課程體系，并確定了專業(yè)特色課程建設(shè)與實施。組織編寫了 專業(yè)課程體系中各課程的教學(xué)大綱及其實驗、設(shè)計、實踐大綱。2010年，按照院系課程建設(shè)實施方案的要求，制訂了本專業(yè)課程建設(shè)實施方案，通過四年的實施與優(yōu)化，教學(xué)方案已 經(jīng)漸趨成熟，專業(yè)課程體系也逐步體現(xiàn)本專業(yè)的優(yōu)勢與特色。2 培養(yǎng)情況(1) 通過認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃，有力地保

29、證了人才培養(yǎng)，信管專業(yè)11級129名同學(xué)得到 了德、智、體、美的全面素質(zhì)提高。在英語四、六級考試、挑戰(zhàn)杯技能大賽、數(shù)學(xué)建模比賽 等活動中取得了較好成績。(2) 重視對學(xué)生基本知識和基本理論的培養(yǎng)，學(xué)生具備了培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的理論素養(yǎng)和實踐技能，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。目前 2011級信管專業(yè)學(xué)生即將畢業(yè)，他們達到了培養(yǎng) 方案的要求。(3) 本專業(yè)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開展豐富多彩的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，形成知識、能力、素 質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，形成求真務(wù)實，篤學(xué)創(chuàng)新的良好學(xué) 風(fēng)。重視學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育工作，強化對學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)的培 養(yǎng)。經(jīng)過師生的共同努力，廣大

30、學(xué)生熱愛祖國，積極要求進步，誠實守信，勤奮踏實，關(guān)心 集體，樂于助人，形成了良好的系風(fēng)。（4）在完善課堂教學(xué)的同時，還依托系團總支、學(xué)生會和學(xué)生社團開展豐富多彩的文 體活動，以此來豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，提高學(xué)生 綜合素質(zhì)。（5）2011年以來，本專業(yè)共有1人次獲得國家獎學(xué)金，12人次獲得國家勵志獎學(xué)金， 共有114人次獲得學(xué)院各類獎學(xué)金。（6）黨建工作開展的有聲有色，緊緊圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動，以及學(xué)院開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動，信管專業(yè)截至目前共發(fā)展黨員10名。五、實習(xí)實踐教學(xué)落實情況實驗實踐教學(xué)是信管專業(yè)人才培養(yǎng)的特別重要的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的

31、關(guān)鍵措施。2011年招生以來，本專業(yè)制定了實驗實踐教學(xué)體系，主要包括基礎(chǔ)實驗、課程設(shè) 計、創(chuàng)新實踐、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等類型，并在教學(xué)人員安排、場所安排、管理環(huán)節(jié)等多 個層次上精心組織，保障了實驗教學(xué)的開展。實驗實踐教學(xué)體系已經(jīng)在本專業(yè)11級得到全面實施。1 課程實驗課程實驗類教學(xué)是為專業(yè)基礎(chǔ)課安排的驗證性實驗教學(xué)。已經(jīng)開出的課程實驗主要包括信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、C語言程序設(shè)計實踐等。2 課程設(shè)計課程設(shè)計類教學(xué)是為專業(yè)教育課程安排的應(yīng)用設(shè)計性實驗教學(xué)。 已經(jīng)開出的課程設(shè)計主 要包括數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計、Web技術(shù)應(yīng)用課程設(shè)計、Java語言課程設(shè)計、信息系統(tǒng) 分析與設(shè)計課程設(shè)計、會計信息系統(tǒng)

32、課程設(shè)計、企業(yè)資源計劃 （ERP）課程設(shè)計、多媒體技術(shù) 課程設(shè)計等。3. 專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)思想上把專業(yè)實習(xí)看成為信息管理與信息系統(tǒng)應(yīng)用型本科教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)計 劃的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析問題和解決問題的能力以及綜合運用所學(xué)基 礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的能力，同時也是為了增強學(xué)生適應(yīng)社會能力和就業(yè)競爭力。專業(yè)實習(xí)是 實現(xiàn)課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合的重要途徑，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會的重要過渡階段。專 業(yè)實習(xí)在校外實習(xí)基地進行。實習(xí)時間共 6個月，分三個階段安排。第一階段是在第六學(xué)期 暑假開始的一個半月時間。第二階段是第七學(xué)期十一周開始的兩個月時間。第三階段是第八學(xué)期第一周開始的三個月時間，期間

33、與畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)合起來。該專業(yè)實習(xí)計劃在11級畢業(yè)班得到有效實施。5.畢業(yè)設(shè)計（論文）畢業(yè)設(shè)計（論文）在第七學(xué)期完成開題，第八學(xué)期實施。開題工作包括成立畢業(yè)設(shè)計（論 文)指導(dǎo)教師分組、指導(dǎo)教師選題、學(xué)生選題、教師學(xué)生確認(rèn)選題。其中，指導(dǎo)教師組由講 師以上的教師擔(dān)任組長、3名以上的教師組成，組長把關(guān)選題及其實施質(zhì)量。實施地點按照 需求和條件，地點可選擇校外實習(xí)單位、工作聘用單位和校內(nèi)。六、課程建設(shè)、教學(xué)改革與教學(xué)管理1課程建設(shè)信管專業(yè)十分重視專業(yè)課程建設(shè)，建立了由學(xué)科基礎(chǔ)必修、學(xué)科基礎(chǔ)選修、專業(yè)教育必 修、專業(yè)教育選修等組成的專業(yè)課程體系，并確定了專業(yè)特色課程建設(shè)與實施。組織編寫了 專業(yè)課程

34、體系中各課程的教學(xué)大綱及其實驗、設(shè)計、實踐大綱。2011年按照院系課程建設(shè)實施方案的要求，制訂了本專業(yè)課程建設(shè)實施方案，通過四年的實施與優(yōu)化，教學(xué)方案已經(jīng) 漸趨成熟，專業(yè)課程體系也逐步體現(xiàn)本專業(yè)的優(yōu)勢與特色。(1) 學(xué)科基礎(chǔ)必修課程遵循了本科專業(yè)規(guī)范，保障了本專業(yè)的主干課程?？颇恐饕ǎ汗芾韺W(xué)、經(jīng)濟學(xué)、會 計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、人力資源管理、物流管理、市場營銷學(xué)、業(yè)務(wù)流程外包管理、企業(yè)資源計劃、 IT項目管理、信息系統(tǒng)審計、運籌學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)分析與設(shè)計、操作系 統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、WEB技術(shù)應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、會 計信息系統(tǒng)等。(2) 學(xué)科基礎(chǔ)選修課程滿

35、足了學(xué)生興趣定位需求，為應(yīng)用型與研究型學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)拓展課程。 科目主要包括： 離散數(shù)學(xué)、公司物流設(shè)計、UML基礎(chǔ)與Rose建模、預(yù)測與決策、計算機原理、信息經(jīng)濟學(xué)、 電子商務(wù)、物流管理信息系統(tǒng)、程序設(shè)計方法學(xué)、信息系統(tǒng)安全原理與應(yīng)用等。(3) 專業(yè)教育必修課堅持了應(yīng)用型本科專業(yè)特色定位，體現(xiàn)了社會對應(yīng)用型人才的需求?？颇恐饕ǎ篔ava 語言、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、多媒體技術(shù)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、物流管理實務(wù)、Web技術(shù)應(yīng)用、.Net應(yīng)用架構(gòu)與C#開發(fā)技術(shù)、業(yè)務(wù)流程外包管理、會計信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉儲與數(shù)據(jù)挖 掘、J2EE架構(gòu)與Eclipse開發(fā)技術(shù)、信息資源管理、企業(yè)資源計劃(ERP)、J2EE

36、應(yīng)用架構(gòu)與 Eclipse開發(fā)技術(shù)等。(4) 專業(yè)教育選修課程滿足了學(xué)生職業(yè)定位需求，為應(yīng)用型與研究型學(xué)習(xí)提供了專業(yè)方向拓展課程?？颇恐饕ǎ汗?yīng)鏈管理、數(shù)據(jù)分析技術(shù)、信息系統(tǒng)監(jiān)理、決策支持系統(tǒng)、信息系統(tǒng)審計等。2 教材建設(shè)本專業(yè)主干課程指定使用教育部推薦的優(yōu)秀教材或面向 21世紀(jì)新教材。根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案和實施情況，計劃在未來三年內(nèi)，在信息系統(tǒng)分析與開發(fā)、信息系 統(tǒng)審計數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘等課程中，自主編寫1-2本以應(yīng)用定位的特色教材。3 教學(xué)研究與改革為了建立科學(xué)合理的本科課程體系，2011年在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了信管專業(yè)教 學(xué)計劃。在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程的教

37、學(xué)任務(wù)安排教學(xué)水平高、 責(zé)任心強、具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位的教師來擔(dān)任。教學(xué)的基本思路是壓縮專業(yè)課課時，增設(shè)選修課，加大實驗實踐力度。目的是使學(xué)生既具有寬厚的專業(yè)功底，又具有較全 面的綜合素質(zhì)和較強的動手能力，以適應(yīng)未來社會對專業(yè)人才的要求。4. 教學(xué)管理與監(jiān)控規(guī)范管理，加強監(jiān)控。認(rèn)真落實期初、期中、期末三期教學(xué)檢查制度，通過檢查，肯定 成績，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。落實專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師、輔導(dǎo)員等聽課制度。學(xué)校督導(dǎo)組成 員隨機聽課，并與系部交流信息。系成立以專業(yè)負(fù)責(zé)人為組長的教學(xué)督導(dǎo)組，不定期深入課 堂聽課。建立學(xué)生信息員制度，及時收集學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)值班 制度和教

38、學(xué)巡查制度，保證日常教學(xué)工作的正常運行。定期召開教師座談會、學(xué)生座談會， 聽取各方面意見，并注重反饋和落實。建立和完善系、教研室、教學(xué)督導(dǎo)小組和班級學(xué)生信 息員構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量。七、畢業(yè)設(shè)計(論文)情況1. 畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范(1) 2011年秋，成立了以系主任為組長的經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組；(2) 河海大學(xué)文天學(xué)院本科畢業(yè)論文工作計劃；(3) 河海大學(xué)文天學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)細則；(4) 河海大學(xué)文天學(xué)院畢業(yè)論文工作程序；(5) 河海大學(xué)文天學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文答辯規(guī)則；(6) 河海大學(xué)文天學(xué)院本科畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)。2. 工作進度(1) 確定選題2014年11月初確

39、定指導(dǎo)老師，老師與學(xué)生見面會。會上先由指導(dǎo)老師介紹自己的若干 選題。然后學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷、特長或?qū)嵙?xí)內(nèi)容，提出自己的選題意向。最后在與學(xué)生謀 合的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師提出初步意向，以便在后 2周內(nèi)，確定選題，并寫出畢業(yè)設(shè)計(論 文)任務(wù)書。(2) 提交任務(wù)書2014年11月底提交畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人確認(rèn)。(3) 審查任務(wù)書2014年12月底專業(yè)學(xué)科組審查任務(wù)書，簽署意見。(4) 論文前期工作2015年元月開展論文前期工作。各項工作務(wù)必撰寫工作報告，及時送交指導(dǎo)老師審查 與指導(dǎo)。工作報告是論文基本素材，也是論文審查考核的基本依據(jù)，只有按計劃完成各階段 工作，及時撰寫工作報告，

40、保證論文進度與質(zhì)量。主要工作及其報告如下： 論文選題相關(guān)的文獻資料查詢閱讀，撰寫論文選題方向的文獻閱讀報告； 對選題所涉及的內(nèi)容開展論文大綱撰寫或者進行系統(tǒng)分析； 對選題所涉及的論文或者系統(tǒng)開展設(shè)計，撰寫論文初稿或者系統(tǒng)設(shè)計報告；（5）論文中期工作2015年4月10日前為論文中期工作階段，主要工作是依據(jù)論文初稿或系統(tǒng)設(shè)計報告， 在其基礎(chǔ)上完善論文或?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)原型。期間應(yīng)多次以論文修改稿或系統(tǒng)雛形向指導(dǎo)老師匯 報，爭取得到指導(dǎo)老師更多的及時指導(dǎo)與論證。（6）論文后期工作計劃2015年4月10日后為論文后期工作階段，主要工作是撰寫論文終稿，最后送交指 導(dǎo)老師審查。（7）實習(xí)返校時間原則上2015年4月7日前各實習(xí)單位實習(xí)的學(xué)生返校，以保證論文后期足夠的時間。 如果實習(xí)單位因工作需要推遲返校，學(xué)生必須在2015年4月7日前提交論文初稿。（8）論文修改、評閱與答辯從2015年4月7日開始，開展論文修改、評閱與