中職機(jī)械基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（Word）

1、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱：機(jī)械基礎(chǔ)二、課程性質(zhì)和價(jià)值： （一）課程性質(zhì)機(jī)械基礎(chǔ)課程是電氣設(shè)備專業(yè)學(xué)生必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。它以培養(yǎng)學(xué)生處理一般工程機(jī)械問題為主要目標(biāo)，同時(shí)也為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)為中等職業(yè)學(xué)校三年制發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。計(jì)劃學(xué)時(shí)為60課時(shí)。（二）課程價(jià)值機(jī)械基礎(chǔ)課程為學(xué)生機(jī)械工程知識(shí)和技能的培養(yǎng)以及部分專業(yè)能力的培養(yǎng)提供了課程支撐；為學(xué)生勝任崗位工作提供了技術(shù)支撐。機(jī)械基礎(chǔ)課程在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)鏈上起到了承上啟下的作用，是學(xué)生由偏重理論學(xué)習(xí)向結(jié)合工程實(shí)踐學(xué)習(xí)的過渡和轉(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)建立學(xué)生工程機(jī)

2、械意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力、養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)起到了潛移默化的作用。三、課程的基本理念1、堅(jiān)持以人為本，以應(yīng)用知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以工程技術(shù)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)與他人相處。2、以專業(yè)崗位職責(zé)需求整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，不求原課程知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)性，突出實(shí)用性和針對(duì)性，注重工程知識(shí)了解、掌握的廣度，培養(yǎng)學(xué)生的橫向擴(kuò)展能力。四、課程的設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能一體化教學(xué)，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)來確定課程內(nèi)容。把發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備專業(yè)中需要掌握的相關(guān)知識(shí)分解為一定的模塊，由淺入深。本課程在內(nèi)容上綜合了傳

3、統(tǒng)學(xué)科課程的相關(guān)知識(shí)與技能，有效實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)與技能的同步式一體化教學(xué)，有利于基礎(chǔ)素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在呈現(xiàn)形式上講究文字精練、圖文并茂，做到直觀感性化，以適應(yīng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)組織環(huán)節(jié)劃分了學(xué)習(xí)目標(biāo)、入門引導(dǎo)、知識(shí)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，并穿插安排了觀察思考、討論分析、資料鏈接等各種教學(xué)活動(dòng)，以便教師在教學(xué)時(shí)能夠有效地組織教學(xué)2 / 9五、課程目標(biāo)（一）、總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確解決相關(guān)設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)中具有共性的工程機(jī)械問題，培養(yǎng)學(xué)生將來在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中所需的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、分析問題解決問題的能力以及創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，使學(xué)

4、生掌握公差與配合基本概念，公差與配合的標(biāo)注，形位公差基本概念，形位公差的標(biāo)注，表面粗糙度基本概念，表面粗糙度的標(biāo)注，常用量具的認(rèn)知應(yīng)用，靜力學(xué)基本概念，靜力學(xué)公理，約束與約束反力，物體的受力分析與受力圖，力矩，力偶，平面力偶系的合成與平衡條件，一般物體面積、體積、質(zhì)量的計(jì)算方法，力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，起重設(shè)備的類別及主要參數(shù)，麻繩，鋼絲繩，繩夾，吊具，滑輪與滑輪組，手拉葫蘆和電動(dòng)葫蘆，千斤頂，電動(dòng)卷揚(yáng)機(jī)，抱桿， 纜風(fēng)繩，地錨，自行式起重機(jī)，起重機(jī)械常見故障的排除，撬與拔，滑與滾，轉(zhuǎn)與扳，頂與提，起重指揮信號(hào)，起重繩索的打結(jié)方法，吊裝常用的系結(jié)方法，鋼絲繩的插接方法相關(guān)知識(shí)，并能應(yīng)用這些知識(shí)分析和處理本

5、專業(yè)實(shí)際工作中常見的問題。（二）、分目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）、掌握公差與配合基本概念，公差與配合的標(biāo)注，形位公差基本概念，形位公差的標(biāo)注，表面粗糙度基本概念，表面粗糙度的標(biāo)注， 常用量具的使用。（2）、掌握靜力學(xué)的基本概念，靜力學(xué)公理，約束和約束力以及物體受力分析和受力圖。（3）、關(guān)于力矩的概念及其計(jì)算，關(guān)于力偶的概念，平面力偶系的合成與平衡。（4）、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一般工程問題。了解起重設(shè)備的類別及主要參數(shù)。起重基礎(chǔ)知識(shí)，起重索具與吊具，起重機(jī)械常見故障的排除，起重作業(yè)的基本操作方法，起重繩索的系結(jié)與插接。2、過程與方法建立現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，提倡多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，教學(xué)中理論和實(shí)踐相

6、互交融、相互滲透，在掌握知識(shí)的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。使學(xué)生在體驗(yàn)中重組自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理的精神，銳意進(jìn)取品質(zhì)，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。六、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)項(xiàng)目一 公差配合與應(yīng)用（18）1機(jī)械常用量具的使用識(shí)讀尺寸偏差1、量具的認(rèn)識(shí)及使用2、理解互換性的含義3、能區(qū)分圖樣上的孔與軸4、掌握有關(guān)尺寸的基本術(shù)語5、能正確地識(shí)讀尺寸公差6、理解公差帶圖學(xué)生動(dòng)手測(cè)量

7、，提出問題，教師以實(shí)例引入，理實(shí)一體教學(xué)，引發(fā)學(xué)生求知欲42識(shí)讀配合公差1、了解配合的概念及配合類型2、能根據(jù)配合代號(hào)的標(biāo)注畫配合公差帶圖，并能判斷配合類型3、了解配合制的概念及一般選用原則由實(shí)例提出問題，分析概念，結(jié)合圖紙，讓學(xué)生練習(xí)掌握各概念63識(shí)讀形位公差1、了解形位誤差的成因2、 能正確識(shí)讀形位公差的講解、實(shí)踐，動(dòng)畫，學(xué)生練習(xí)標(biāo)注，課堂改正414個(gè)項(xiàng)目符號(hào)3、 掌握形位公差的標(biāo)注，能辨別圖樣上標(biāo)注的正誤4識(shí)讀位置公差1、準(zhǔn)確識(shí)讀位置公差，能按序?qū)懗鑫恢霉畹娜?、了解各公差項(xiàng)目的常用檢測(cè)方法講解、練習(xí)、實(shí)踐，錄像，由零件圖入手，盡量讓學(xué)生動(dòng)手檢測(cè)25識(shí)讀表面粗糙度1、正確

8、識(shí)讀圖樣上表面粗糙的標(biāo)注2、能簡(jiǎn)要敘述各種標(biāo)注的含義3、了解一般加工方法所能達(dá)到的表面粗糙度Ra學(xué)生樣板觀察并比較，教師解析，練習(xí)2項(xiàng)目二 電力工程力學(xué)（12）6靜力學(xué)基礎(chǔ)1、靜力學(xué)的基本概念2、靜力學(xué)公理3、約束和約束力4、物體受力分析和受力圖教師講解（PPT）動(dòng)畫演示47力矩與平面力偶系1、關(guān)于力矩的概念及其計(jì)算2、關(guān)于力偶的概念3、平面力偶系的合成與平衡教師解析，練習(xí)8項(xiàng)目三 工程起重、搬運(yùn)技能（26） 8起重基礎(chǔ)知識(shí)一般物體面積、體積、質(zhì)量的計(jì)算方法。起重設(shè)備的類別及主要參數(shù)。教師解析，練習(xí)。49起重索具與吊具麻繩鋼絲繩繩夾吊具滑輪與滑輪組手拉葫蘆和電動(dòng)葫蘆千斤頂電動(dòng)卷揚(yáng)機(jī)抱桿纜風(fēng)繩地

9、錨自行式起重機(jī).講解、實(shí)踐，動(dòng)畫，(PPT)810起重機(jī)械常見故障排除起重機(jī)械常見故障的排除講解211起重作業(yè)的基本操作方法撬與拔滑與滾轉(zhuǎn)與扳頂與提起重指揮信號(hào)講解、現(xiàn)場(chǎng)演示。812起重繩索的系結(jié)與插接起重繩索的打結(jié)方法吊裝常用的系結(jié)方法鋼絲繩的插接方法講解、現(xiàn)場(chǎng)演示。413考察評(píng)價(jià)綜合考察評(píng)價(jià)按有關(guān)規(guī)定4七、實(shí)施建議一、教學(xué)建議1、本課程是一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的工程技術(shù)課程，在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，建議以直觀感知教學(xué)方 法為主，兼以講授、實(shí)際訓(xùn)練等教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、內(nèi)容三者通過相互作用成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。2、全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)地

10、啟發(fā)學(xué)生積極思維，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、分析、歸納問題，引導(dǎo)學(xué)生解決思維過程中遇到的困難，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受樂趣，感受知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展，理解技術(shù)的進(jìn)步。3、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念滲透到教學(xué)過程中，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。4、要有機(jī)地將藝術(shù)元素滲透到教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二、評(píng)價(jià)建議 (一)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，可以采用靈活多樣的考核方式，并以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。如由平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、理論考試等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(二)對(duì)教師的評(píng)價(jià)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。 (三)對(duì)課程體系的評(píng)價(jià) 按照課程建設(shè)工作條例評(píng)價(jià)。三、課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本課程應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的立體教材，全套教材各司其職，提供形式多樣的學(xué)習(xí)支持，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、教材的編寫與使用建議教材的編寫使用要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。五、參考資料：1、機(jī)械知識(shí)(第四版)中職教材作 者： 張立仁 出 版 社： 中國(guó)勞