不忘父母養(yǎng)育恩教學課例（Word）

1、不忘父母養(yǎng)育恩教學課例作者單位：魏橋?qū)嶒瀸W校作者姓名：程明豆聯(lián)系電話：135623443931 / 12不忘父母養(yǎng)育恩【設計理念】孝敬父母是做人的本分，是應當提倡和發(fā)揚的傳統(tǒng)美德。當前，由于大多數(shù)學生在家里是獨生子女，一些家庭客觀上存在著溺愛、縱容子女的教育誤區(qū)，對孩子的培養(yǎng)重智育、輕德育，導致一些青少年在家庭生活中以自我為中心，不懂得關心父母和長輩，缺乏起碼的家庭責任感。以至于出現(xiàn)了一批“小公主”、“小皇帝”式的孩子，他們只知道關心自己，不懂得關心別人；只知道要求別人為自己付出，不懂的感激和回報。這不僅是一個家庭問題，也是一個嚴重的社會問題，通過本節(jié)課的教育，讓學生體會到父母為自己成長付出的

2、心血和勞動，認識到父母對自己寄托的希望，培養(yǎng)學生感恩父母和孝敬父母的良好品德?！窘虒W目標】情感、態(tài)度與價值觀：通過教學，引導學生體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學生關心父母、孝敬父母的積極情感。能力：理解父母的辛勞，能以實際行動孝敬父母。知識：知道父母給予了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得感恩父母，學會孝敬父母?！窘虒W對象】八年級學生【教學設計思路】通過歌曲感恩的心背后的故事導入課堂。通過回顧父母恩、感悟父母恩、回報父母恩三個環(huán)節(jié)對學生進行感恩教育并落實到行動中。最后，通過集體宣誓深化情感認識。中間環(huán)節(jié)用震撼人心的感恩案例，引起學生情感的共鳴，激發(fā)他們對父母的熱愛之情?！窘虒W實錄】開始部

3、分：請同學們看視頻聽歌曲感恩的心師：講述歌曲背后的故事一個母親獨力撫養(yǎng)大一個啞女，那個小女孩從小別人有的，她都沒有，過的是一個沒有同伴玩耍的童年。她從小就沒開口說過一句話，大家都以為她是個啞女，一直到她進了聾啞大學。有一天，她媽媽有事不在，她趕回家后發(fā)現(xiàn)媽媽的枕頭下有很多的賣血單，她才恍然大悟，她的媽媽是以賣血供她上的大學。在她成長的過程中，她曾對她媽媽有很多的抱怨：為什么我會生長在這樣的環(huán)境？所以她很封閉自己。見到賣血單后，她才深深的感到來自母親的愛。她感動得一下子就喊出了"媽"，于是就有了一首感恩的心的歌曲的出籠。師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我

4、們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何對父母感恩。投影并板書課題不忘父母養(yǎng)育恩。 第一環(huán)節(jié)：回顧父母恩欣賞歌曲父親、母親，并課件出示一組家庭生活圖片。師：同學們，老師想問問大家，今年你們多大了？生：我14歲了。生：我15歲了。師：在這十多年的成長歷程中，父母就像我們的守護神，呵護著我們的成長。其實每一位父母都是一本厚厚的故事書，記錄著許多愛的故事。在你成長的過程中父母是怎樣關心愛護你的？誰來說一說？生：有一次我生病的時候，我媽媽冒著雨被窩去看病。我很感動。生：有一次下雨的時候，我沒帶傘，爸爸到學校給

5、我送傘。從這里我感受到了爸爸對我的關心。生：上次我和媽媽出去天氣很冷，我穿的衣服很少，媽媽脫下衣服給我穿。媽媽說，只要我不冷她就不冷了。師：同學們，從這一個個樸實又感人的故事中，老師真真切切的感受到父母所做的一切都是為了孩子。師：那父母的愛有多少呢？我們一起來算算：請你計算一下，這么多年來，爸爸媽媽為你做了多少頓飯？洗了多少件衣服？叮囑了我們多少話？接送我們上學走了多少路？生：我覺得算不出來，因為父母為我們付出的太多了，根本無法計算。生：算不出來，日常生活中很多事情都需要父母的叮囑。生：算不出來。因為父母接送我們走了大大小小很多路。師：這些問題我們都沒回答出來，知道為什么嗎？生：因為父母的愛是

6、無法用數(shù)字來衡量的。生：父母的愛是無私的是無價的。師：曾經(jīng)有人問，父母的愛到底有多少？同學們，你們說呢？生：父母的愛是無限的，他們的愛就象一條長河是沒有盡頭的。生：父母的愛是任何東西都換不來的。師：父母的愛是不是無所不在，比山還高，比水還深，實在無法計算。同學們，請跟我有感情的朗誦一首小詩來回味父母的愛吧?。ǔ鍪拘≡姼改傅膼鄹改傅膼?父母的愛是一頓可口的飯菜， 父母的愛是一聲重復的話語， 父母的愛是一段靜靜的等候 ， 父母的愛是一件細碎的小事， 父母的愛是一抹溫柔的眼神， 父母的愛是冬天送上的毛衣， 父母的愛是外出準備的零食， 父母的愛永遠是世界上最溫暖的幸福！第二環(huán)節(jié)：感悟父母恩1、（體驗）

7、做媽媽。師：同學們，請把六斤重的書包掛在胸前，模擬十月懷胎的媽媽，讓我們也做媽媽，感受一下父母的辛苦，我請一位同學替我主持。師：同學們，讓我們也做媽媽，感受一下父母的辛苦，請大家把六斤重的書包掛在胸前，模擬十月懷胎的媽媽：大家聽我的口令來做：“現(xiàn)在，媽媽要洗衣服了，請蹲下洗衣服” （約一分鐘后）“起！”師：“請彎腰從冰箱里拿菜，彎腰拿白菜，彎腰拿青菜，拿魚，拿肉！”，“把地上的菜放在水池里洗干凈！” 師：“現(xiàn)在，要出門了，請媽媽們蹲下或坐下?lián)Q鞋。請彎腰系鞋帶（大概二分鐘）”，“請蹲下！”，“請坐！”（學生重重地坐下，有一種總算解脫了的感覺） 師：“大肚子媽媽能這樣重重地坐嗎？那是怎樣坐的？”生

8、：小心翼翼，手扶著東西，慢慢坐下。師：做媽媽感覺如何？學生1：很累學生2 ：做媽媽很辛苦2、愛的沖突師：同學們，有的父母的愛如和風細雨，溫暖和滋潤孩子的心田。有的父母的愛如暴風驟雨，力圖洗刷掉孩子身上所有的污垢。一起來看這樣一個故事。（出示：一碗餛鈍的故事）誰想讀讀？那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。 面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那邊，就問：“孩子，你是不是要吃面”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹?“沒關系，我請你吃?！?很快，老

9、婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉下來，紛紛落在碗里。 “你怎么了”老婆婆關切地問。 “我沒事，我只是很感激！”她忙擦著淚水，對面攤主人說，“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要回去！” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會感激她呢你怎么還要跟她吵架” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望。這時，她的眼淚又開始掉了

10、下來。 有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，對親人的一輩子恩情卻“視而不見”。（學生聲淚俱下的讀故事，其他同學眼含淚水。）師：此刻，我想每個同學都有很多的感受，誰來談談你的感受？生：我覺得父母就象一棵大樹隨時隨地的為我們遮風擋雨。生：我覺得別人給你一頓飯吃你就那么感激他，而父母做了十幾年的飯你卻和他吵架，應該回去和父母道歉。生：我認為不應該對于別人的小恩小惠就非常的感激，因為父母為自己付出了十幾年的辛苦，你卻沒有感激，我覺得這樣不對，如果是我的話我會回家道歉。生：不管父母怎樣對你，他們的出發(fā)點是好的都是為了愛你。師：愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而在

11、日常生活中，我們總會與父母發(fā)生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨你母的啰嗦。請你描述一個自己經(jīng)歷的這方面的故事。生1：周日在家媽媽經(jīng)常說：別玩了，學點習，做點作業(yè)。天天一套，不變樣，很煩人。生2：我也是，每次上學時媽媽總是說：“聽老師的話，上課認真聽講，別和同學吵架。”我每次都沒好氣地答到：“行了，行了少羅嗦點”生3：你們多幸福呀！我媽媽在我很小的時候就和爸爸離婚了，連個嘮叨的人都沒有。（生3的回答打破了班級的沉靜，老師分明看到幾個孩子的眼淚在打轉）師：直到今天你想對爸爸(媽媽)說些什么？生1：媽媽，以后我會理解你的嘮叨，不在厭煩。生2：我會愛上媽媽的羅嗦，很好地伴我成長。師：老師知道有些父母不在身

12、邊的孩子，更渴望父母的嘮叨，但老師告訴你，他們都是一樣地愛你們，他們希望你們能快樂地學習、生活，愉快地成長。記住，無論發(fā)生什么事情，父母永遠愛你們！3、超越生死的愛師：播放背景音樂天亮了，生：講述地震中的故事投影展示：一次地震，把一個嬰兒和他的母親同時壓在了地下。母親被壓斷了腿，不能動了。兩三天后，母親已經(jīng)沒有了乳汁，聽著孩子那一聲聲撕心裂肺的痛哭，母親義無返顧的咬破了自己的手指，讓孩子來吮吸自己的血液。幾天以后，當人們找到這對母子時，這位母親已經(jīng)永遠的閉上了眼睛，可他的孩子正在甜甜的熟睡中，嘴里依然含著母親的手指。這個可憐的孩子他怎么知道正是母親用自己的鮮血、用自己的生命給了他一次活的希望。

13、師：此刻，你們又能感受到什么？生：我覺得那位母親很偉大。生：這位母親愿意用自己的生命換來孩子的生命，在孩子遇到危險時她首先考慮的是孩子，我無法用詞語來形容我的感受。（學生已經(jīng)泣不成聲）生：母親為了救孩子犧牲了自己，她太偉大了！第三環(huán)節(jié)：心懷感恩心，回報父母恩師：同學們說得都非常好！父愛如山，母愛如水。父母對我們的愛，我們一輩子都讀不完。為了孩子，父母舍棄生命都在所不惜。而我們又該為父母做些什么呢？生1：為父母洗一次腳。生2：幫父母掃掃地。生3：為父母捶捶背、揉揉肩。生4：幫父母洗碗。生5：幫父母買東西。.生6：回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。生7：父母下班回來時為他們沏

14、一杯熱茶。生8：學會擁抱父母，說聲“謝謝”。生9：每天好好學習，生10：多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。師：古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蔽覀冊谝惶焯扉L大，而父母卻在一天天衰老，與其做一個明天的孝子，不如從今天開始、從小事做起，關心父母、體貼父母，把真摯的孝心化為無聲的孝行。今周末在家就讓我們從為父母洗一次腳開始來回報父母吧！洗腳之后寫一篇心得體會上交給我。結束部分：感恩宣言。播放音樂感恩的心師：同學們，學會感恩吧！請同學們起立，右手握拳，現(xiàn)在一句句的跟我讀：親愛的爸爸媽媽： 從現(xiàn)在開始， 在思想品德上讓你們安心； 在學習上讓你們放心； 在生活上讓你們省心； 我們決

15、不辜負父母心。 【教學效果】通過本節(jié)課的教學，學生加深了對父母的熱愛，體會到了父母真真切切的愛以及工作的辛苦，他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切。據(jù)家長反應孩子們脾氣比以前好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝。學生經(jīng)受了一次心靈的洗滌，知道了父母的愛是伴隨自己一生的暖流，也懂得了自己要回報父母的愛，克服了自己的逆反心理，更愿意向父母匯報自己在學校的學習和生活情況，加深了與父母交流和溝通，使家庭更溫馨?！窘虒W反思】本節(jié)課有三部分組成：開始部分通過歌曲感恩的心背后的故事導入課堂。中間部分通過回顧父母恩、感悟父母恩、回報父母恩三個環(huán)節(jié)對學生進行感恩

16、教育。最后，通過集體宣誓深化情感認識。本節(jié)課，課堂結構完整、前后連貫、思路清晰、案例經(jīng)典，易引起學生情感共鳴，深化了學生認識，凈化了學生心靈，激發(fā)了感恩欲望，明確了感恩方式，使學生青春期的逆反心理得到轉變，擁有了感恩的健康心理。不足之處是最后的行動方案落實上規(guī)劃的不夠細致，對學生的回答缺乏及時的鼓勵和點評，課堂反饋方面做的不是很好?！窘虒W評析】一、教學目標評析。心理健康教育的教學目標是三維一體的教學目標即情感目標、認知目標、行為目標。情感目標偏向于感性，認知目標偏向于理性認知，行為目標偏向于實踐。認知目標：引導學生知恩通過聽歌曲、看圖片、談感受等活動認識父母的艱辛和愛心。情感目標：引導學生感恩

17、通過體驗做媽媽、閱讀傾聽經(jīng)典案例故事激發(fā)學生感恩之心；讓學生在知恩基礎上感恩。行為目標：引導學生報恩通過討論、布置為父母洗腳的實踐作業(yè)讓學生懂得如何報恩并踐行報恩。二、教學方式及評價 教學方式多樣有1、看視頻，聽歌曲，講述感恩故事。2、行為體驗做媽媽。3、師生朗讀宣誓。4、布置實踐作業(yè)。這些教學方式1、具有趣味性。豐富多樣的活動符合學生的興趣需要，有利于調(diào)動學生參與積極性。2、具有實效性。尤其詩歌朗誦、經(jīng)典故事、視頻播放等每項活動有其特定的作用，或能夠激情，或能夠啟思，或能夠?qū)小Ｈ?、師生關系評析教師的作用是出示案例，引發(fā)學生思考或感悟，老師是幕后的策劃和導演。在臺上，只在關鍵處說幾句話，引導一下?；顒訒r間基本上是屬于學生的，真正體現(xiàn)了把課堂時間還給學生