人教版五下因數(shù)與倍數(shù)教案_因數(shù)和倍數(shù)教案人教版.doc

1、人教版五下因數(shù)與倍數(shù)教案_因數(shù)和倍數(shù)教案人教版因數(shù)，數(shù)學(xué)名詞。下面是WTT為你帶來(lái)的人教版五下因數(shù)與倍數(shù)教案 ，。教學(xué)目的讓學(xué)生能利用最大公因數(shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用最大公因數(shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)利用最大公因數(shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.什么是公因數(shù)?什么是最大公因數(shù)?2.找出每組數(shù)的最大公因數(shù)。5和15 21和28 30和18 8和9 11和33 12和42過(guò)渡：在現(xiàn)實(shí)生活中，有的問(wèn)題需要用最大公因數(shù)的知道來(lái)解決，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課教學(xué)出示教材第62頁(yè)例3。(1)引導(dǎo)學(xué)生審題，理解題意。在貯藏室的長(zhǎng)方

2、形地面上鋪正方形地磚。要求既要鋪滿，又要都用整塊的方磚。(2)學(xué)生以小組為單位，探究如何拼擺。每組4人，在課前印好畫(huà)有長(zhǎng)方形的方格紙，每人選擇一種邊長(zhǎng)的方磚，試一試，只要畫(huà)滿一條長(zhǎng)邊，一條寬邊就可以。老師巡視指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生。(3)多媒體演示拼擺過(guò)程，進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生動(dòng)手操作的情況。(4)老師：應(yīng)該怎樣選擇方磚來(lái)鋪地呢?通過(guò)交流，得出結(jié)論：要使所用的正方形地磚都是整塊的，地磚的邊長(zhǎng)必須既是16的因數(shù)，又是12的因數(shù)。(5)12和16的公因數(shù)有1、2、4，其中最大公因數(shù)是4。所以可選邊長(zhǎng)是1 dm、2 dm、4 dm的地磚，邊長(zhǎng)最大的是4dm。三、穩(wěn)固練習(xí)1.教材第63頁(yè)練習(xí)十五第5題。此題是有關(guān)兩

3、數(shù)最大公因數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。老師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，要剪成“同樣大小的正方形而沒(méi)有剩余”。正方形的邊長(zhǎng)必須既是70的因數(shù)又是50的因數(shù)，要使正方形的邊長(zhǎng)最大，所以要找70和50的最大公因數(shù)。學(xué)生弄清題意后，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反應(yīng)。2.教材第63頁(yè)練習(xí)十五第6題。此題也是有關(guān)兩數(shù)最大公因數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，“要使每排的人數(shù)相等”那么每排的人數(shù)必須既是48，又是36的因數(shù)，要使每排的人數(shù)最多，所以要找48和36的最大公因數(shù)，學(xué)生理解題意即可完成。3.教材第64頁(yè)練習(xí)十五第9題。此題檢查學(xué)生當(dāng)兩數(shù)是倍數(shù)關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系、一般關(guān)系情況下求最大公因數(shù)的才能。參考答案：5.長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)是70和50的最大公因數(shù)是10 cm，所以小正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)是10cm。6.每排人數(shù)是36和48的最大公因數(shù)，是12人。男生：48÷12=4(排) 女生：36÷12=3(排)9.(1)A (2)C (3)C四、課堂小