二年級(jí)教案《大禹治水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、二年級(jí)教案:?大禹治水?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、課文分析：本課共有4個(gè)自然段。第一段寫明了故事發(fā)生的背景，教學(xué)時(shí)要求學(xué)生抓住經(jīng)常、兇猛兩個(gè)詞來理解當(dāng)時(shí)洪水的危害。教師可通過錄像讓學(xué)生理解。第二段寫大禹帶著老百姓治水，教學(xué)時(shí)以一心治水這段的重點(diǎn)詞進(jìn)展教學(xué)。從鑿山開渠中理解大禹治水的方法，從日夜不停、常常、顧不上吃飯和睡覺、一年又一年、每天認(rèn)識(shí)到大禹的一心治水。第三段是寫大禹三過家門而不入一心治水。體會(huì)大禹三過家門而不入的原因。教學(xué)方法：找出時(shí)間、家里發(fā)生什么事，大禹怎么做為什么大禹要這樣做第四段寫洪水被制服，人們過上了安定的生活。重點(diǎn)詞辛勤、終于、制服、安定教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)第二至四自然

2、段，找出句子中的重點(diǎn)詞語，并以此來理解句子意思。2、能找出課文中按時(shí)間順序?qū)懙模⒛馨驯硎緯r(shí)間先后的詞語找出來。3、有感情的朗讀課文，能說出大禹三過家門而不入的經(jīng)過。教學(xué)重點(diǎn)：能找出句子中的重點(diǎn)詞語，并以此來理解句子意思。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述大禹三過家門而不入教具：錄像機(jī)一臺(tái)、?大禹治水?錄像片、幻燈片、幻燈機(jī)一臺(tái)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?大禹治水?第一自然段，請(qǐng)大家看錄像，這就課文第一段所描寫的情景，教師相信大家一定有很多感受，那就請(qǐng)大家用讀的方式來表達(dá)自己的感情。指名領(lǐng)讀，齊讀說說看讀完了這個(gè)你知道了什么？你還想知道什么？我知道了大禹在怎樣一種情況下決定去治理洪水，那么大禹

3、是怎樣治理洪水的呢？二、新授一、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由大聲讀第二自然段。說說大禹是怎樣治理洪水的？你從哪些地方看出來？2、隨機(jī)板書：一心治水：日夜不停、常常、顧不上吃飯和睡覺、一年又一年、每天3、比較句子：大禹帶著老百姓鑿山開渠，忙的顧不上吃飯和睡覺。大禹帶著老百姓日夜不停地鑿山開渠，常常忙得顧不上吃飯和睡覺?？偨Y(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)句子時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)展學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)第三自然段通過第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了大禹在一心治水，我們還能從哪些地方可以看出大禹是一心治水的？接下來請(qǐng)看第三自然段。1、自由大聲讀第三段，邊讀邊用筆劃出表示時(shí)間先后的詞語。2、填表時(shí)間 家里什么事 大禹是怎樣做的有一天 妻子剛生下孩子 怕耽誤治水，沒有進(jìn)去探望，匆匆走了幾年后 兒子揮著小手要爸爸 深情地望了他們母子一眼，又趕緊趕路又過了幾年 兒子已十多歲了 讓兒子告訴媽媽，等治好洪水一定回家。腳不停步地向前奔去3、說說大禹為什么會(huì)三過家門而不入？4、根據(jù)表格復(fù)述大禹三過家門不入經(jīng)過三學(xué)習(xí)第四自然段我們通過課文的三段學(xué)習(xí)，你來說說看你知道了大禹是怎樣的一個(gè)人。我們來看看大禹治水的結(jié)果。請(qǐng)大家齊讀最后一段。比較：經(jīng)過辛勤勞動(dòng)，洪水被制服了。經(jīng)過13年的辛勤勞動(dòng)，洪水終于被制服了。三、拓展在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事有很多很多