高中語文文言文虛詞專項訓練(二)

1、高中語文文言文虛詞專項訓練(二)1.安思國之安者，必積其德義 (安定)燕雀安知鴻鵲之志哉? (怎么)項王曰：“沛公安在?” (哪里)衣食所安，弗敢專也 (指享受)2.以蓋在殷隴，必竭誠以待下 (來，連詞，表目的)雖董之以嚴刑 (用，介詞)將有作，則思知止以安人 (而，連詞)則思無以怒而濫刑 (因為，介詞)故臨崩寄臣以大事也 (把，介詞)日以盡矣，荊卿豈無意哉 (通“已”，已經(jīng)，副詞)3哉 何必勞神苦思，代百司之職役哉 (呢，語氣詞)豈人主之子孫則必不善哉 (嗎，語氣詞)燕雀安知鴻鵠之志哉 (呢，語氣詞)4所 恩所加，則思無因喜以謬賞 (放在動詞前面，組成名詞性詞組，所施加的)山巒為晴雪所洗 (

2、被，介詞)5所以：師者，所以傳道受業(yè)解惑也（用來.的）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（.的原因）6.故 豫章故郡，洪都新府 (舊)故天將降大任于是人也 (所以)桓侯故使人問之 (特地)既克，公問其故 （原因)7且 窮且益堅，不墜青云之志 (反而)北山愚公者，年且九十 (將近)存者且偷生，死者長已矣 (姑且，茍且)不者，若屬皆且為所虜 (將要)臣死且不避，卮酒安足辭 (尚且) 8矣蘭亭已矣，梓澤丘墟 (了，表感嘆)前人之述備矣 (了，表陳述)太后曰：“敬諾，年幾何矣?” (了，表疑問)9.也 師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣(用在句中起舒緩語氣，可譯為“啊”，或不譯)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲

3、流長也(用于句末，表示認定，可譯為“啊”)孔文子何以謂之文也(用于句末，表反問，可譯為“呢”)10則 于其身也也，則恥師焉(卻，表轉(zhuǎn)折)三人行，則必有我?guī)?(就，表條件與結果的關系)此則岳陽樓之大觀也 (就是，幫助表示判斷)11.于師不必賢于弟子 (比，介詞，引進比較對象)而恥學于師 (向，介詞，引進動作行為的對象)不拘于時 (被，介詞，引進動作行為的主動者)其皆出于此乎 (在，介詞，引進動作行為的處所)12.乎 其聞道也亦先乎吾(比，介詞，相當于“于”，引進比較對象)夫庸知其年之先后生于吾乎(呢，語氣詞，表示反詰語氣)13.焉盤盤焉，困困焉，蜂房水渦 (的樣子，形容詞詞尾) 或師焉，或不焉

4、(語氣詞，不譯)且焉置土石 (哪里，疑問代詞)焉用亡鄭以陪鄰 (怎么，疑問代詞)積土成山，風雨興焉 (于此，兼詞)14.而驪山北構而西折 (連詞，表承接，可不譯)不敢言而敢怒(卻，連詞，表轉(zhuǎn)折)誰得而族滅也 (連詞，表修飾，可不譯)授之書而習其句讀者 (并且，連詞，表遞進)學而時習之，不亦說乎 (并且，連詞，表遞進)某所，而母立于茲 (你的，代詞)聞道有先后，術業(yè)有專攻，女堤而已 (罷了，助詞)15.者 為國者，無使為積威之所劫哉 (的人，代詞)誰為大王為此計者 (呢，也可不譯，助詞)今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也 (用在時間名詞之后表示停頓，助詞)亞父者，范增也 (用在名詞之后表示提頓，并判

5、斷作用，助詞)或異二者之為，何哉 (用在數(shù)詞后，有“個”“種”的意思，代詞)16.夫嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦(語氣詞，放在句尾，表感嘆)夫大國，難測也，懼有伏焉(語氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論)予觀夫巴陵勝狀 (那，指示代詞)17.或 或曰：六國互喪，率賂秦耶 (有人)馬之千里者，食或盡粟石 (有時，偶或)或以為死，或以為亡 (有的有的)則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量 (或許，也許) 18乃 以其乃華山之陽名之也 (是，就是，副詞，表示判斷)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及(竟，竟然，居然)良乃入，具告沛公(于是)于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出 (才)19

6、.然 至于顛覆，理固宜然 (如此，這樣)吳廣以為然（對，正確）有穴窈然（.的樣子，形容詞詞尾）然視其左右，來而記之者已少 (但，但是)與爾三矢 (給) 求!無乃爾是過與 (通“歟”) 陳涉少時，嘗與人傭耕 (為，給，替)20：與玉斗一雙，欲與亞父 (給) 原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣 (和) 與贏而不助五國也 (親附，親近) 吾其還也 (語氣副詞，表示祈使，可譯為“還是”) 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之(語氣副詞，表反問，可譯為“難道，豈”) 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎(語氣副詞，表示估計，可譯為“大概”)于亂石間擇其二扣之 (代詞，其中的) 問其深，則其好游者不能窮也 (代詞，前者可譯為“它的”，后者可譯為“那些”) 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 (代詞，指代第一人稱，我，自己) 至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下(通“暮”，傍晚)21.莫土大終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。(不)愿早定大計，莫用